Lærlingordningen i Stavanger

1. Lærlingordningen i Stavanger • Øyane får lærlinger fra Opplæringskontoret i Stavanger kommune • Målsetting: • Å utvikle og tilrettelegge for fagopplæring i kommunen i henhold til opplæringsloven • Opplæringskontoret er ansvarlig for: • Lærlingens opplæring og tilsettingsforhold • Samarbeidsorgan for virkesomhetene • Øyane er medlem av kontoret

2. Hva karakteriserer en god lærebedrift? • Sørger for at lærlingen får den opplæringen som er nødvendig for å nå de fastsatte mål • Sette av tid til veiledning og evaluering • Behandle lærlingen som egne ansatte • Gi lærlingen skriftlig evaluering hvert halvår • Sørge for at instruktører er kvalifisert for arbeidet med opplæringen

3. Hvordan håndterer vi dette ved Øyane sykehjem • Gjennom gang av alle mål i opplæringsboken som ”tilhører” vår praksisperioden. • Samarbeid med lærling og instuktør • Sørger for at lærlingen får minimum 1 time veiledning i løpet av uken. • Vi behandler våre lærlinger som en del av oss, både på godt og vondt

4. Lærlingene evalueres hvert halvår, etter oppsatt struktur/skjema. • Dette gjøres av lærling, avd.leder og instruktør i sammen. • Våre instruktører får jevnlig oppdatering gjennom å kunne delta på Stavanger kommunes kurser for instruktører. • Aktuelle kurs: • Grunnkurs for instruktører (3 dager) • Videregående kurs (servicemedarbeideren – 1 dag) • Mappevurdering (1 dag)

5. Hvordan fungerer lærlingeordningen i praksis • Hvert år blir vi bedt om melde inne ønsker for antall lærlinger pr.virksomhet • Når opptaket for høsten er gjort får vi en oversikt over hvem og når de ulike lærlingene kommer. • Omsorgsarbeiderlærling er 4 ulike steder i kommunen, hvor av ett av stedene er sykehjem

6. Daglig leder er hovedansvarlig for lærlingen mens hun/han er hos oss, men delegert ansvar til oversykepleier • Avklart hvem som skal være instruktør, ca 1 måned før lærlingen kommer. • 14 dager før tiltredelse, sender ut informasjonsmateriell. • Tar imot lærlingen • Gir kort orientering om sykehjemmet • Orienteringsrunde • Deretter overtar avdelingene ansvaret

7. Viktige premisser for en vellykket lærlingperiode • Instruktøren: • Være på plass i god tid før lærlingen kommer – være forberedt. • Lærlingen skal oppleve å være ventet! • Lærlingen følger samme turnus de 2 første månedene, deretter vurdere å slippe litt opp. • Være behjelpelig i starten med å planlegging og føring av opplæringsbok

8. Generelt: • Avdelingene må være forberedt på at lærlingene er unge – noe ”oppdragelse” må beregnes! • Viktig med mye tilbakemelding, både ris og ros. Ta negative elementer tidlig, med omsorg! • La lærlingen føle seg betydningsfull, ha forventinger og krav.

9. Skolefag - lærefag • Skolefag: • Veiledning fra skolen i tillegg til arb.stedet • Ikke arbeidsgiveransvar • Elevene er i korte perioder, mer intens opplæring

10. Skolefag – lærefag forts… • Lærefag: • Arbeidsstedet er de eneste som veileder • Instruktøren tar over skolelærerens jobb • Viktig med gode rollemodeller • Arbeidsgiveransvar • Lærlingene er over en lang periode, opplæringen får synke inn bedre. • Ansvar for å ”forme” kommende kollegaer • Utarbeidelse av delprøve/fagprøve

11. Nå kun lærefag – konsekvenser! • Hjelpepleiere må i større også være instruktører – opplæring må beregnes • Økt antall lærlinger • Ukjent fagstruktur • Store krav til ledere av avdelingene – fordele lærlingene utover hele døgnet for å sikre god opplæring