1 / 18

A felnőtt tanuló 2. előadás

A felnőtt tanuló 2. előadás. A felnőttek tanulási képességei, a felnőttkori tanulás jellemzői, motivációi. A tanulóbarát tanulási környezet fogalma, jellemzői. A felnőtt tanuló fogalma. Tanköteles kor feletti állampolgár, aki Munka mellett és/vagy Külső késztetésre és/vagy

blaise
Télécharger la présentation

A felnőtt tanuló 2. előadás

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A felnőtt tanuló2. előadás A felnőttek tanulási képességei, a felnőttkori tanulás jellemzői, motivációi. A tanulóbarát tanulási környezet fogalma, jellemzői.

  2. A felnőtt tanuló fogalma Tanköteles kor feletti állampolgár, aki • Munka mellett és/vagy • Külső késztetésre és/vagy • Belső késztetésre (önként) fejleszti tudását, képességeit, kompetenciáit.

  3. A felnőtt tanuló speciális tulajdonságai 1. Képes az önirányításra - azaz a tanulási folyamatban - • Érvényesíti autonómiáját (viszonyulása reflektív) • Előrehaladásáért felelősséget vállal • Igényt tart az aktív tanulási környezetre • Maga is aktívan közreműködik benne

  4. A felnőtt tanuló speciális tulajdonságai 2. Gazdag élettapasztalata van: • Van saját véleménye, meggyőződése a világ dolgairól • Szívesen megosztja másokkal saját előzetes tudását, tapasztalatait • Tudatosan nyitott arra, hogy megismerje mások véleményét, tanuljon a többiektől

  5. A felnőtt tanuló speciális tulajdonságai 3. Problémaorientált: • Személyes szükségletei, élet- és munkaproblé-mái vezérlik • Számít rá, hogy a tanulás segíti őt problémái megoldásában • Szereti, ha problémaként kerül elé a tanulás témája és a tananyagtartalom

  6. A felnőtt tanulásának pszichikus motívumai – a tanulási indítékok • Habituális motiváció: a felnőtt általánosságban és összességében érdeklődik az adott tárgy ill. az abban fellelhető kompetenciák megszerzése iránt. ++ • Aktuális motiváció: a felnőttkész a tanulási folyamatbeli együttműködésre, hajlandó erőfeszítések megtételére. • Primér motiváció: a tanulás célja vezérli, motiválja a felnőtt embert.+ • Szekunder motiváció: a téma vagy az előadó hat a felnőttre pozitívan • Negatív tanulási motívumok: a felnőtt ember kénytelen tanulni, mert egyébként (el-)megvonnak tőle valamit (büntető jellegű ösztönző hatás).

  7. A felnőttek tanulásának tartalmi motívumai Társadalmi jellegű: +++ • Bajba jutott fiatalok segítése • Hajléktalanok önkéntes segítése • Találkozás, ismerkedés új emberekkel Gazdasági jellegű: • Bejutás a munkaerőpiacra: + • Bennmaradás a munkaerőpiacon • Magasabb fizetés Kulturális jellegű: • Magasabb rendű igények kielégítése + Egészségügyi jellegű: • Életmódbeli, táplálkozási szokások megváltoztatása • A stressz kezelésének megtanulása Személyes jellegű: • Konfliktusok sikeresebb kezelése – tapasztalatok szerzése • Önállósodás függetlenedés igénye

  8. Hogyan tanulok én?Kálmán Anikó nyomán A saját tanulás tudatosítása (Meta-kognitív viszonyulás saját megismerési tanuló képességeinkhez, tanulási szokásainkhoz) Kinyomtatva: 69-72. oldal • Kálmán Anikó • A kompetencia alapúság • a program- és tananyagtervezésben

  9. Kinek milyen a tanulási stílusa? (2011 nappali – Önértékelés alapján) Tipikus erősségek a csoportban Tipikus gyengeségek a csoportban Célok Kapcsolatok (Egészség) Motiváció Tervezés Pénz

  10. A felnőtt ember nevelhetősége: A személyiség-fejlődésnek az a lehetősége, mely által • az egyén adottságai, tulajdonságai módosíthatóak, fejleszthetőek, • szellemi képességei, pszichikus és erkölcsi sajátosságai alakíthatóak, • meglévő kompetenciái dinamikusan továbbfejleszthetőek, • tanulékonysága, fogékonysága, fejlődőképessége fenntartható.

  11. Korábbi hallgatók: szimbólumalkotás Rajzoljanak egy-egy képet, ami saját meglátásuk, tapasztalataik szerint, a maguk számára jól szimbolizálja az ifjúságsegítő mint felnőttnevelő szerepét, feladatát!

  12. Szimbólumok • Lámpás • Kertész • Izomépítő • Vödörtöltögető • Útikalauz • Felügyelő • Művész • Mérnök • Mesterember • Tudós

  13. A felnőttnevelő speciális feladatai • Megteremti a tanuló (fiatal stb.) felnőttek „tanulási környezetét” – motiváció • Támogatást ad a tanuló (fiatal stb.) felnőttek önirányításához • Tanácsot ad – feltárja a (fiatal stb.) felnőttek tanulásra vonatkozó élményeit • Olyan módszereket alkalmaz, amelyek elősegítik a (fiatal stb.) felnőttek részvételét (kooperációját) • Figyelembe veszi, bekapcsolja a tanulási folyamatba a (fiatal stb.) felnőttek tanulási-, munka- és élettapasztalatait

  14. A tanulóbarát tanulási környezet A tanulási folyamatot befolyásoló összes fontos tényezőt magába integráló rendszer, amelynek keretei között a valóságos tanulás végbemegy…

  15. … tehát: • a tanulási célok, • a tanári tevékenység, • az eszközrendszer, • a tér-és időszervezés tényezői, • a speciális eljárások • és maga a tanulási logika, azaz a tanulási célok elérését irányító elképzelés.

  16. A tanulóbarát tanulási környezet szükségleteken alapuló tényezői • Fiziológiai tényezők (pl.: memória, ülőképesség) • Pszichológiai tényezők (pl.: tanulási képesség mértéke) • Érzelmi tényezők (pl.: elfogadás érzése) • Szociális-kulturális tényezők (pl.: együttműködés, kommunikáció igénye) • Fizikai tényezők (pl.: kényelem, megvilágítás) • Technológiai tényezők (pl.: ICT, olvashatóság, hozzáférés)

  17. ön- megvalósítás magasabb rendű szükségletek megbecsülés társas igény alapszük-ségletek biztonsági szükségletek fiziológiai szükségletek Emlékeztetőül: a szükségletek hierarchiája(Maslow-piramis)

  18. Köszönöm a figyelmet! Monoriné Papp Sarolta monori@mail.datanet.hu

More Related