Le CROQUIS de géographie au collège : LECTURE et RÉALISATION

1. Le CROQUIS de géographie au collège : LECTURE et RÉALISATION Exemples de croquis 6°/5 Marie-Florence RENAUD / Thierry REYNAULT : Groupe formateurs collège

2. Exemples de croquis niveau 6°. • Progressivité des apprentissages de lecture et de réalisation. • Elaboration d’une méthode filée. • 6 exemples de croquis • Difficultés/ remédiations

3. PROGRAMME DE 6° : PROGRESSIVITÉ

6. Croquis n°1: CROQUIS DE L’ITINÉRAIRE PARCOURU POUR CONNAÎTRE MON ESPACE PROCHE: Objectif : réaliser un croquis en recherchant des figurés adaptés Utilisation des outils : points pour les lieux visités , flèches pour la direction empruntée. FIGURÉS UTILISÉS : LÉGENDE flèches : parcours Carrés : pour les lieux décris: mots : pour la fonction Consignes de travail en classe, présentation du site Travail en binôme sur le fond de carte Reproduire l’itinéraire parcouru lors de la sortie sur le terrain. collège

7. Croquis n°2 Espace proche SENS et les communes voisines Quelles démarches ? Objectifs : IDENTIFIER LES UNITÉS PAYSAGÈRES par -des limites - des couleurs différentes COMPLETER UNE LEGENDE TITRE : Organisation du territoire de Sens et des environs. Légende :

8. Démarche : Délimiter les unités paysagères calque ou outils numériques ( salle info) ou TBI

9. Consignes : 1-Délimiter les unités paysagères 2-Colorier les unités paysagères du croquis avec le symbole adapté donné 3-Donner un titre au croquis. TITRE : ----------------- ---------------------------- Type d’occupation de l’espace Voie de communication Légende :

10. TITRE : L’organisation du territoire de ma commune . Voies de communication Type d’occupation de l’espace Principales voies dont Espace rural Espace urbain Yonne

11. CROQUIS n°3 : L’organisation du centre de PARIS Consigne Choisir le figuré adapté pour colorier les unités paysagères en identifiant l’espace construit, les espaces verts, la Seine et les principales voies de communication. Penser à utiliser symboles et couleurs Objectif: Réalisation de croquis Choix des figurés appropriés ; symboles et couleurs Réinvestir les figurés déjà utilisés ( linéaires, de surface, choix des codes couleurs) Légende : LA SEINE LA VILLE ____ LES VOIES DE COMMUNICATION ESPACES VERTS AMÉNAGÉS

12. CROQUIS n°4 : L’ORGANISATION DE L’ESPACE RURAL d’un village de Bourgogne Consignes : - 1-Repérer les zones d’habitation (espace urbain) les zones de production (l’espace rural) en délimitant chacun des 2 espaces. 2-Indiquer les routes reliant ces 2 espaces par des traits noirs 3- Compléter les titres de la légende. Objectif: Identifier SEUL les unités paysagères Compléter le croquis :figurés donnés ZONE de -------------------- : village Légende _____ ROUTES ZONEde -------------------:vignoble COLLINES

13. CROQUIS n°5 : L’organisation du LITTORAL de la Côte d’Azur, l’exemplede Port-Grimaud Consignes : - 1-Répondre aux questions : D’après le texte : Quels aménagements ont été réalisés pour les touristes ? Quels types d’habitat rencontre-t-on sur la côte d’Azur ? Citer les activités économiques de cette région. D’après la légende du croquis quels aménagements ont été réalisés pour favoriser l’activité économique ? 2-Assoicer les expressions soulignées dans le texte avec un élément du croquis en coloriant les mots de la couleur du figuré de la légende. Objectifs - Mettre en RELATION TEXTE et CROQUIS - Réfléchir sur les éléments de légende - Apprendre à STRUCTURER une LÉGENDE: trouver les SOUS-TIT (figurés donnés)

14. CROQUIS n°5 : L’ORGANISATION du LITTORAL de la côte d’Azur l’exemple de PORT-GRIMAUD 3- Compléter les sous-titres de chaque partie de la légende à l’aide d’une expression adaptée prise dans les questions précédentes.. 1)---------------------------------2)------------------------------------3)----------------------------------- Plage aménagée Villas et immeubles résidentiels Route Fleuve côtier canalisé Parkings autocars Villages anciens et villas Végétation et terrains en attente d’être construits Champs cultivés Port de plaisance Montagnes peu peuplées Centre commercial Marina

15. On peut pour conclure montrer la photographie du paysage. Port-Grimaud sur la Côte d’Azur (Var, France).1- La Giscle (fleuve côtier)2. Route.3.marina.4: plaga aménagée. 5 port de plaisance. 6: villas et immeubles résidentiels.7: centre commercial.8. Végétation et terrains en attente d’être construits. 9 parkings pour autocars. 10: champs cultivés.11: villages anciens et villas.12 : montagnes peu peuplées.

16. Croquis n°6 : LES ESPACES À FORTES CONTRAINTES Le village de Tsarang 3800 m d’altitude. Consignes 1- Délimiter les 4 unités paysagère 2 -Colorier les unités paysagères du croquis avec le symbole adapté 3 - Compléter le légende et le titre. Objectifs : Identifier les 4 unités paysagères Faire une légende. Donner un titre au croquis. TITRE : ------------------------------- Légende vallée village Haute montagne Zone agricole

19. 5) Exemples de croquis : le niveau 5ème • Adivers moments on peut vérifier le degré de maitrise des bases du croquis cartographique travaillées en 6° puisque le premier horizon d’attente est la fin de la 5° en partant par exemple : • d’un planisphère pour placer progressivement les thèmes abordés dans le programme : richesse, pauvreté, santé,  alphabétisation en montrant les superpositions possibles et le nécessaire choix de figurés différents pour rendre le croquis lisible. On arrivera à un moment à un croquis de l’IDH par exemple, notion qui du coup sera sans doute mieux comprise. • - ou multiplier les croquis sur ces thèmes pour les superposer au final • lors de la séance sur les fronts pionniers le croquis, en partant d’un paysage, peut être réutilisé. • Penser au croquis en Histoire ex lors des études de cas : ex BAGDAD au Moyen-Age

20. Exemples d’évaluation : LIRE UN CROQUIS • Monde urbain

21. Exemple d’évaluation RÉALISER UN CROQUIS • Monde rural