Metodologia elabor ării proiectelor de intervenţie

1. Metodologia elaborării proiectelor de intervenţie Conf.dr. Ştefan Cojocaru Universitatea Alexandru Ioan Cuza Iasi Departamentul de Sociologie si Asistenta Sociala Sursa: Stefan Cojocaru, 2005, Proiectul de interventie in asistenta sociala. De la propunerea de finantare la proiectele individualizate de interventie, Polirom, Iasi.

2. OBIECTIVE • - obiective pe termen lung– reflectă modul cum ne propunem să rezolvăm problema globală, unde se vor găsi beneficiarii şi ce foloase va înregistra comunitatea, societatea pe o perioada mare de timp (3-10 ani), obiectivele macro. • - obiective pe termen mediu– prin prisma valorilor generale afirmate şi urmărite de obiectivele pe termen lung, acestea reprezintă o treaptă intermediară în operaţionalizarea obiectivelor (6 luni-3 ani), obiectivele mezzo. • - obiective pe termen scurt– reprezintă ultima treaptă de operaţionalizare, iar exprimarea lor trasează activităţile care sunt planificate (0-6 luni), obiective micro.

3. Verificarea obiectivelor • De obicei, cea mai frecventă metodă de verificare a obiectivelor este metoda SMART, adică trebuie să fie specifice, măsurabile, adecvate temporal, realist şi tangibile (SMART). • Un obiectiv specific este un obiectiv care se referă la o anumită problemă, şi enunţul său exprimă clar acest lucru. • Un obiectiv este măsurabil dacă indică rezultate aşteptate care sunt cuantificate, evaluate prin anumiţi indicatori de performanţă. • Obiectivul indică obţinerea unor rezultate într-o perioadă de timp bine determinată. • Obiectivul este realist atunci când se referă la o problemă reală, şi nu închipuită, iar rezultatele preconizate pot fi obţinute în condiţiile derulării proiectului (resurse, timp, activităţi). • Un obiectiv este tangibil în măsura în care poate fi operaţionalizat în activităţi realizabile.

4. Criteriile SMART • Specific, • Measurable, • Achievable, • Realistic şi • Timebounded

5. Criteriile SMART SPECIFIC • Reintegrarea în sistemul de învăţământ, la începutul anului şcolar, a 35 de copii, din comunele judeţului Vaslui,careau abandonat şcoalaîn ultimii doi ani.

6. Criteriile SMART MASURABIL • Reintegrarea în sistemul de învăţământ, la începutul anului şcolar, a 35 de copii, din comunele judeţului Vaslui, care au abandonat şcoala în ultimii doi ani.

7. Criteriile SMART ABORDABIL • Reintegrarea în sistemul de învăţământ, la începutul anului şcolar, a 35 de copii, din comunele judeţului Vaslui, care au abandonat şcoala în ultimii doi ani.

8. Criteriile SMART • REALIST • Reintegrarea în sistemul de învăţământ, la începutul anului şcolar, a 35 de copii, din comunele judeţului Vaslui, care au abandonat şcoalaîn ultimii doi ani.

9. Criteriile SMART INCADRABIL IN TIMP • Reintegrarea în sistemul de învăţământ, la începutul anului şcolar, a 35 de copii, din comunele judeţului Vaslui, care au abandonat şcoala în ultimii doi ani.

10. Erori in formularea obiectivelor • Recondiţionarea clădirii primită de la primărie. • Consilierea gravidelor aflate în maternitatea din Botoşani. • Promovarea Centrului de Tineret în cadrul comunităţii locale. • Pregătirea profesională a grupului ţintă

11. Erori in formularea obiectivelor • Îmbunătăţirea relaţiilor de comunicare în societate a copiilor străzii. • Oferirea de servicii de îngrijire în centre de noapte pentru homeless. • Acceptarea noilor provocări din partea lucrătorilor, care constă în motivarea renunţării la stilul de viaţă anterior.

12. Erori in formularea obiectivelor • Reintegrarea familială a copiilor abandonaţi în maternităţi şi găsirea unor alternative la instituţionalizare. • Integrarea socială a 20 de tineri care au fost instituţionalizaţi prin integrare profesională. • Reconversia profesională a 20 de tineri pentru reducerea şomajului în rândul acestora.

13. Obiective • Obiective reactive, inactive, proactive şi interactive • Obiective absolute şi obiective relative • Obiective pe termen lung, mediu şi scurt • Obiectivele de implementare • Obiectivele de impact

14. Obiective de implementare • Obiectivele de implementare • Exemplul 1:Crearea unui sistem de formare şi orientare profesională pentru 100 de tineri, care provin din centrele de plasament din judeţul Vrancea, în decursul celor şase luni de proiect

15. Obiective de implementare • Exemplul 2:Încurajarea părinţilor copiilor cu dizabilităţi, din Centrul de zi Prichindel din Mureş, pentru a participa la activităţile săptămânale de terapie şi recuperare, pe parcursul celor 12 luni de proiect

16. Obiective de implementare • Exemplul 3:Informarea opiniei publice din judeţul Olt, privind amploarea şi gravitatea fenomenului violenţei domestice, pe parcursul a 5 luni de la începutul proiectului

17. Obiective de implementare • Exemplul 4:Încurajarea adopţiei naţionale a copiilor abandonaţi în instituţiile de protecţie copilului,din judeţul Brăila, pe perioada celor 9 luni de derulare a proiectului

18. Obiective de implementare • Exemplul 5:Dezvoltarea unei reţele de voluntari, la nivelul municipiului Iaşi, formată din 40 de profesori pensionari, ce doresc să se implice în sprijinirea copiilor cu probleme de învăţare la efectuarea temelor

19. Obiective de implementare • Exemplul 6.Crearea unui centru de zi de recuperare pentru 50 de copii cu dizabilităţi, din municipiului Bacău, în şase luni de la demararea proiectulu

20. Obiective de impact • Exemplul 1:Reabilitarea psihosocială a 40 de persoane de vârsta a treia, fără locuinţă, identificate pe străzile municipiului Bucureşti, pe perioada de derulare a proiectului

21. Obiective de impact • Exemplul 2:Dezvoltarea abilităţilor de comunicare între tinerii seropozitivi, din judeţul Constanţa, în decurs de 3 luni de implementare a proiectului

22. Obiective de impact • Exemplul 3:Cunoaşterea de către toţi tinerii din liceele judeţului Arad, a categoriilor de droguri şi a riscurilor consumului acestora, la sfârşitul celor trei luni de derulare a proiectului

23. Obiective de impact • Exemplul 5:Scăderea nivelului de dependenţă faţă de serviciile sociale a beneficiarilor serviciilor de consiliere în situaţie de criză, din judeţul Mureş, după trei luni de la finalizarea intervenţiei

24. Obiective de impact • Exemplul 6:Creşterea reacţiei comunităţii din satul Scânteia faţă de problemele cu care se confruntă membrii acesteia, în decursul a unui an de zile

25. Obiective de impact • Exemplul 7:Reabilitarea psihosocială a 20 de tineri cu vârsta cuprinsă între 15 şi 25 de ani, identificaţi a fi consumatori de droguri, din municipiul Suceava, într-o perioadă de 9 luni

26. Obiective de impact • Exemplul 8:Reintegrarea în sistemul de învăţământ, la începutul anului şcolar, a 35 de copii, din comunele judeţului Vaslui, care au abandonat şcoala în ultimii doi ani

27. Obiective de impact • Exemplul 9:Reintegrarea în familia naturală a 50 de copii abandonaţi în maternitatea din municipiul Focşani, în cele 12 luni ale proiectului