1 / 14

Belépés a felsőoktatásba: nemzetközi tendenciák

Belépés a felsőoktatásba: nemzetközi tendenciák. Jelentkezési tendenciák kutatás – műhelykonferencia 2010. június 16 . Kasza Georgina. Miről szól az előadás?. A nemzetközi kitekintés célja, hogy információkat nyújtson a hazai helyzet átfogó elemzéséhez. Két pillérre épül:

brilliant
Télécharger la présentation

Belépés a felsőoktatásba: nemzetközi tendenciák

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Belépés a felsőoktatásba:nemzetközi tendenciák Jelentkezési tendenciák kutatás – műhelykonferencia 2010. június 16. Kasza Georgina

  2. Miről szól az előadás? A nemzetközi kitekintés célja, hogy információkat nyújtson a hazai helyzet átfogó elemzéséhez. Két pillérre épül: 1. Tendenciák elemzése nemzetközi színtéren Elsődleges források: OECD, EUROSTAT adatbázisai 2. Nemzeti jelentkezési/felvételi/belépési tendenciák elemzése – Anglia, Németország, Szlovénia

  3. Elemzési szempontjaink • Általános tendenciák (expanzió, továbbtanulási arányok stb.) elemzése. • A jelentkezési-felvételi eljárás rövid jellemzése. • A legnépszerűbb szakok, képzési területek, munkarendek, finanszírozási formák azonosítása, ezek alakulása az elmúlt 10-15 évben. A legnépszerűbb intézményekbe jelentkezők és felvettek aránya, tendenciái. • A legfontosabb oktatáspolitikai problémák meghatározása. • Kapcsolódó oktatáspolitikai válaszok bemutatása. • A felsőoktatásban alulreprezentált csoportok továbbtanulóinak kérdése. • Az ún. nem hagyományos belépési utak bemutatása.

  4. Nemzetközi kitekintés A leggyakrabban felhasznált mutatószámok: • az új belépők száma, illetve aránya az adott korosztályhoz viszonyítva (EUROSTAT, OECD) • az új belépők nemek és kor szerinti megoszlása (OECD, EUROSTAT) • a női belépők aránya képzési területenként (EUROSTAT) • a belépők aránya a középfokon végzettekhez viszonyítva (EUROSTAT, OECD)

  5. A felsőoktatásba újonnan belépők száma (Forrás: OECD)

  6. A ISCED 5A képzésekbe való belépési arány (1995, 2000, 2007) (Forrás: EAG2009)

  7. A ISCED 5B képzésekbe való belépési arány (Forrás: EAG2009)

  8. A felsőoktatásba (ISCED5A) belépők életkora, 2007(Forrás:EAG2009)

  9. A férfiak és nők belépési aránya (ISCED 5A, 2007) (Forrás: EAG2009)

  10. A nők továbbtanulása képzési területenként, 2006(Forrás: Eurostat)

  11. Továbbtanulás a középfokról, 2001–2006(Forrás: Eurostat)

  12. Főbb megállapítások: • A magyarországi belépési („mennyiségi”) adatok jól illeszkednek az európai tendenciák fő irányába. • 2000 és 2007 között a ISCED 5A-ba belépők aránya nem változott Magyarországon (OECD: +8 százalék). • A belépési arány az ISCED 5A képzésbe Magyarországon (64,1% - 2007) évek óta (2000-) az OECD átlag felett van (57,1 -2007). • A belépési arány az ISCED 5B képzésbe Magyarországon (10,7%-2007) jóval az átlag alatt van (OECD-14,9% - 2007). • A belépők 20 százaléka 26,3 év feletti (2007, OECD: 24 év).

  13. Főbb megállapítások: • Magyarországon a nők képzési szakterületenkénti továbbtanulása hasonló az európai tendenciákhoz, de bizonyos szakterületeknél eltérés tapasztalható (2006). • Magyarországon a továbbtanulási arány a középfokon végzettek számához viszonyítva 2001 és 2006 között az EU-27 átlaga felett volt (2006: Mo.: 102% EU27: 84%).

  14. Köszönöm a figyelmet! Kasza Georgina georginakasza@gmail.com

More Related