BIENVENIDOS Curso “estrategias de aprendizaje”

1. BIENVENIDOS Curso “estrategias de aprendizaje”

2. PRESENTACIÓN EXPECTATIVAS ¿Qué sé de las estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje? ¿Qué quiero aprender de las estrategias de enseñanza y de aprendizaje? ¿Qué puedo aportar sobre las estrategias de enseñanza y de aprendizaje?

3. “COMPROMISOS DEL CURSO”

4. propósito Los Prestadores de Servicios Profesionales aplicarán estrategias de enseñanza basadas en el enfoque cognitivo para favorecer el aprendizaje estratégico en el alumno.

5. ESTRATEGIAs DE ENSEÑANZA Y MOMENTOS DIDÁCTICOS • ESTRATEGIAs DE ENSEÑANZA TÉCNICAS DE ESTUDIO • ESTRATEGIAs DE ENSEÑANZA Y PROCESOS COGNITIVOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA • TÉCNICAS DE ESTUDIO • TÉCNICA Y ESTRATEGIA • FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE • CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE • TIPOS DE PENSAMIENTO • ¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE • ADQUISICIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

6. “EVALUACIÓN”

7. Unidad I

8. PROPÓSITO Identificar las técnicas de estudio como un medio para generar aprendizajes a través de la aplicación y reflexión de algunas técnicas.

9. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO vs TÉCNICA ESTRATEGIA

10. Ejercicio:

11. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO TÉCNICA Es un conjunto de reglas y operaciones para el manejo de los instrumentos que auxilia al individuo en la aplicación de las estrategias.

12. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO ESTRATEGIA Es considerada una guía de acciones que hay que seguir mismas que son conscientes e intencionales, dirigidas a la consecusión del objetivo.

13. E. BUTRAGUEÑO Analogía “...no tiene sentido un equipo de fútbol de primeras figuras (técnicas) jugando al fútbol sin orden ni concierto, sin un entrenador de categoría que los coordine (estrategia). Y éste último, poco podría hacer si los jugadores con los que cuenta apenas pueden dar algo de sí...” MARADONA

14. Ejemplo: Estrategia entre los militares griegos, tenía un significado preciso: se refería a la actividad del estratega, es decir, del general del ejercito. Éste proyectaba, ordenaba y orientaba las operaciones militares y se esperaba que lo hiciese con la habilidad suficiente como para llevar a sus tropas a cumplir sus objetivos; para ello el estratega debía emplear diversas técnicas que apoyaran a la estrategia concebida planificadamente en un acto desarrollado de manera consciente y reflexiva.

15. Alejandro Magno fue el primer militar “moderno”. Sus victorias no obedecieron a la facilidad para formar un numeroso ejercito; sino más bien a una estudiada planificaciónestratégica.

16. Una de las técnicasmilitares más famosas empleadas por Alejandro Magno tenía que ver con el modo de formación que se empleaba dentro de las falanges* constituidas por los hoplitas (soldados). * Falanges: Modo de disposición de las tropas en el campo de batalla.

17. TIPOS DE FALANGES Composición del Syntagma (256 hoplitas) 16 syntagmas formaban una falangarquia (4096 hoplitas) y dos falangarquias formaban una difalangarquia (8192 hoplitas)

18. En el caso de Alejandro Magno: La táctica militar a emplear (las falanges –entre otras-) implico el detenido estudio de las condiciones existentes en el campo de batalla en cuanto a número de soldados, habilidades de éstos, objetivo, terreno, el enemigo, medios propios, etc. Su estrategia militar implico un conjunto de procedimientos, apoyados en tácticas y técnicas de guerra que tenían como objetivo llevar a un buen término la acción estratégica, es decir, vencer al enemigo. Sus técnicas militares tuvieron que ver con un amplio conocimiento de los diversos tipos de formación y desplazamiento de las falanges que le servirian de apoyo para ayudar a realizar una parte del ataque contra el enemigo.

19. En el caso de los PSP: Sus estrategias didácticas son el conjunto de acciones planificadas de manera consciente e intencional que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje, apoyándose para ello en diversas técnicas didácticas. Por su parte las técnicas se consideran procedimientos didácticos que se prestan a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia. Todas las técnicas requieren de ciertas actividades y éstas son acciones específicas que facilitan la ejecución de la técnica.

20. Ejemplo: ESTRATEGIA: Aprendizaje Colaborativo TÉCNICAS: Método de casos Método de proyectos Debates Etc. Ejemplos de ACTIVIDADES: Investigación Síntesis de información Tareas individuales Tareas en equipo Etc.

21. ¡¡Atención!! Es preciso aclarar, que en un momento determinado las técnicas pueden asumir el papel de estrategias, al igual que algunas estrategias pueden ser utilizadas como técnicas. Esto dependerá de la intención del objetivo a alcanzar.

22. Situación problema Evaluación Reflexión Objetivos ESTRATEGIA Alternativas Acción Técnicas Pros y contras Determinación U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO

23. Ejercicio:

24. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE PROCESOS COGNITIVOS MEMORIA A CORTO PLAZO MEMORIA A LARGO PLAZO RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN ATENCIÓN METACOGNICIÓN PROCESOS BÁSICOS

25. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO La autonomía del aprendizaje requiere potenciar preferencias y actitudes del alumno. Conocer el estilo de aprendizaje permite equilibrar las actividades de enseñanza y organizar el estudio de forma independiente favoreciendo la verdadera autonomía de aprendizaje

26. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO Factores Cognitivos • DOMINIO HEMISFÉRICO CEREBRAL • Conoce las cosas estableciendo relación mínima con las palabras. • Ve la totalidad de las cosas, une las cosas para formar todo o conjuntos. • No necesita basarse en la razón de las cosas. • Saca conclusión de datos incompletos. • Comprende relaciones metafóricas.

27. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO Factores Cognitivos DOMINIO HEMISFÉRICO CEREBRAL Usa palabras para describir lo que sabe. Soluciona las cosas paso a paso. Extrae conclusiones basadas en el pensamiento lógico y en datos. Usa símbolos para representar las cosas. Piensa en función de ideas encadenadas.

28. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO Factores Afectivo-Sociales Actitud Positiva Motivación Predisposición a aprender: confianza, curiosidad, apertura, interés, entusiasmo, disponibilidad. Actitud positiva, activa y deliberada, para experimentar éxito, valoración, reconocimiento y satisfacción. Compromiso con su proceso de aprendizaje. Disposición favorable para aprender significativamente.

29. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO Factores Ambientales Organización del lugar: condiciones físicas del espacio, lugar e implementos necesarios para realizar la tarea. Organización la mente: tener una idea general de lo que se desea estudiar. Organizar el tiempo: planificar el trabajo.

30. Ejercicio:

31. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO Aprender requiere de una actividad personal consciente y voluntaria para analizar, comprender y profundizar conocimientos y experiencias, a esta actividad se le denomina estudio.

32. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO • Adquirir una estrategia de aprendizaje supone: • Dominar cada una de las técnicas de estudio, es decir saber usarlas en forma apropiada y eficiente en un aspecto particular de un proceso de estudio. • Seleccionar un conjunto de técnicas de estudio para hacer frente a las situaciones de aprendizaje previamente definidas.

33. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO La enseñanza tradicional se ha centrado en el contenido de asignaturas, descuidando la enseñanza de las capacidades y habilidades cognoscitivas que son indispensables para aprender, incluso las que se reiteran en los planes y programas de estudio, tales como la capacidad de razonamiento, capacidad de autoaprendizaje, pensamiento autónomo, pensamiento crítico, solución de problemas, creatividad, metacognición, aprender a aprender.

34. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO TÉCNICAS DE ESTUDIO Las técnicas de estudio incluyen un procedimiento particular utilizado para realizar una tarea de aprendizaje. Lasestrategias de aprendizaje implican la forma individual de acercamiento a los contenidos por aprender.

35. Ejercicio:

36. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO LEER • Establecer una comunicacióncon los textosimpresos a través de la búsqueda de significado. • Al leer la mente realiza dos trabajos: • Descifrar el texto. • Comprender el mensaje del autor.

37. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO LEER • Tipos de lectura: • Lectura de esparcimiento • Lectura cultural • Lectura de estudios

38. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO Procedimiento • Exploración rápida. • Formular preguntas. • Leer el texto contestando a las preguntas. • Realizar notas sobre el texto. • Repasar las notas a manera de cuestionario.

39. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO COMPRENDER • La comprensión es el resultado de los procesos de pensamiento que nos permiten dar significado a la realidad. • Como actividad intelectual supone: • Descomponer una información. • Determinar relaciones entre elementos. • · Resumir.

40. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO Procedimiento • Conocer el propósito. • Explicar las características de algo. • Abstraer elementos principales. • Clasificar en categorias y grupos. • Identificar semejanzas y diferencias. • Establecer relaciones lógicas. • Analizar los elementos y sus relaciones. • Extraer lo mas importante.

41. Ejercicio:

42. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO RESUMEN • Es una versión breve del contenido que se aprenderá, en el se enfatizan los puntos más importantes de la información. Un resumen requiere de jerarquizar la información en términos de su importancia. • La información se puede dividir en: • · Ideas principales. • · Ideas secundarias.

43. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO La idea principal: Indica lo que se habla en el texto. No puede suprimirse. Expresa de forma global el contenido de todas las frases del texto. Puede encontrarse al principio, en medio o al final del párrafo. Determinada por el criterio del lector.

44. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO • Las ideas secundarias: • Refuerzan y amplían la idea principal. • Son repetitivas. • Son frases de contraste. • Suelen ser ejemplos de la idea principal. • Sirven de razonamiento y argumentan con detalle el contenido de la frase principal.

45. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO Jerarquización de las ideas de un texto 1 Niveles 2 2 2 3 3 3 3 3 3 E E E E E E E E E E E E E E E E E E Especificacion

46. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO SUBRAYADO Significa destacar con una línea las ideas que se creen fundamentales del documento que se lee, esto con el fin de facilitar la retención, la confección de esquemas y resúmenes con el fin de hacer del aprendizaje un proceso activo y comprometido, además de mejorar la atención y hacer más corto y eficaz el repaso.

47. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO Procedimiento • El subrayado se realiza de la siguiente manera: • · Realizar una lectura general o preliminar y una segunda lectura para subrayar. • · Indicar preguntas clave para identificar la información importante (antecedentes, definiciones, características, funciones, procesos, sucesos, fechas, autores entre otros). • · Identificar las ideas principales. • · Subrayar respuestas a las interrogantes formuladas.

48. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO PREGUNTAS CLAVE Tienen el propósito de recopilar información de manera ordenada.

49. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO Preguntas clave y estructura del resumen

50. U1 TÉCNICAS DE ESTUDIO TOMAR APUNTES • Los apuntes son expresiones breves donde se usan oraciones cortas y completas, no se tiene que escribir todo lo que se dice, por lo que es importante escuchar primero y escribir después lo más importante. • Sus características • Anotar el tema sobre el cual se están tomando notas. • Describir los aspectos generales o bien, los conceptos básicos del tema. • Redactar comentarios sobre aspectos de interés asociados a aprendizajes previos.