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E N D
JARDIN DE NIÑOS: FRIDA KAHLO TURNO MATUTINO Y VESPERTINO SAN JUAN PUEBLO NUEVO TECAMAC ESTADO DE MEXICO • PROYECTO: VIVIR Y CONVIVIR … ( PARA SER MEJORES, CONOCERNOS Y APRECIARNOS EN SOCIEDAD…) • MAESTROS PARTICIPANTES: PILY (GLORIA MARIA DEL PILAR MENDEZ MENDEZ) BRISA (YENDI BRISA PEREZ ORDOÑEZ) ROSSY (ROSA ETELIA HERNANDEZ GUERERO) LINDA (MARIA ORALINDA CRUZ MORALES) BLANCA (BLANCA ESTHELA ESPINOSA GARCIA) YANET (YANET RAMIREZ ESTRADA) 4 DE MAYO DEL 2013
1ª. Etapa: SIENTE En la comunidad escolar se realizó un trabajo colaborativo con todo el personal docente y se analizó el porque algunos padres de familia colaboran poco en las actividades escolares, y que en muchas ocasiones vemos pequeñines en la escuela agrediendo a otros, faltando a clases, mintiendo, tirando los materiales o melancólicos… Creemos las maestras que sería importante hacer algo más, como darle la palabra al niño y al padre madre de familia, conocer como se siente, que piensa, que le molesta, que le gusta, etc.. Y por eso decidimos
IMAGINAR … 2ª. Etapalas posibles estrategias para acercarnos unos a otros y decidimos que si hacíamos*Círculos de lecturas reflexivas con padres y alumnos*Retroalimentación de temas educativos para padres.*Cuenta cuentos para gente grande.*Dinámicas grupales con los alumnos.Los padres de familia y alumnos estarán mejor preparados para ser cada día excelentes y grandiosos¡¡POR QUE EL SER HUMANO TIENE TODO PARA SER MEJOR CADA DIA!!
.El profesor y el padre de familia son los líderes y facilitadores para una mejor educación
3ª. Etapa : HAZ CON PADRES • Se reunieron a los padres de familia y se desarrollaron los siguientes temas: • Lectura del Ser humano y tres actitudes. • la PIRAMIDE DE MASLOW para que se comprenda como el ser humano puede atender mejor sus necesidades. • Que son los valores. • Inteligencias múltiples • Estilos de aprendizajes en sus pequeños. • Las cinco competencias mínimas para relacionarnos con otros de R. Moos. • Cuenta cuentos para gente grande. (el puente, el taller de carpintería, el viento y el sol, los tres obreros, sabiduría indígena, había una vez…) • Actividades de rimas , cantos y juegos. • Actividades psicomotrices. • Cuenta cuentos, el viento y el sol, la pequeña mancha, el mago de los colores, mi día de suerte, los cocodrilos copiones y otros. • Actividades manuales • Periódicos murales CON ALUMNOS
NARRACION DE CUENTOS TRABAJO COLABORATIVO ENTRE ALUMNOS QUE ANTES NO SE LLEVABAN BIEN…¡ PUES NO HABIAN TENIDO LA OPORTUNIDAD DE TRATARSE DE CERCA!
LOS JUEGOS DENTRO Y FUERA DEL SALON Cuenta cuentos para padres de familia. Se dieron en cada uno de los cinco grupos, y cada madre de familia manifestaba su sentir… LOS CHICOS SE PONEN DE ACUERDO PARALA ENTREGA DE CARTAS DEL DIA DE LA AMISTAD. SE DESARROLLARON CON EXITO
LA ASERTIVIDAD, EL COMPAÑERISMO, LA VERDAD Y EL RESPETO FUERON VALORES QUE SE PRACTICARON DE MANERA DIARIA Y PERMITIERON VIVIR MEJOR EN EL AMBIENTE ESCOLAR…
4ª. Etapa: COMPARTE • DANDOLE LA PALABRA AL PADRE DE FAMILIA… • El taller de cuentos para gente grande fue exitoso porque los padres de manera sutil fueron sensibilizandose en su importante tarea de ser padres. Existió el apoyo de varios textos y así se evitó que ellos gastarán. • Algunos de los textos fueron: • La educación es un tesoro de Delors. • Cuentos para pensar de Jorge Bucay. • Psicología del aprendizaje. • Técnicas de Freinet • 20 pasos para adelante. Y otros. • DANDOLE LA PALABRA AL NIÑO… • Los juegos en equipo. • La toma de acuerdos. • Las reglas y limites aplicados dentro y fuera del aula. • Las parábolas y cuentos para enviar mensajes sobre el compañerismo, el respeto, la equidad, la no discriminación fueron exitosos. • Se logro una notable mejora en conducta de padres y alumnos. • El aceptar hacer con gusto sus tareas y responsabilidades como el cuidar su mobiliario en la escuela.
EN EL PATIO DE JUEGOS SE VIVIO UN AMBIENTE MAS TRANQUILO CON MENOS ACCIDENTES Y MAS RESPETO HACIA EL OTRO. COMPROBAMOS QUE LO QUE SE TRABAJO CON PADRES ESTA DANDO BUENOS RESULTADOS.
