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C.R.I.P.T. commun aux écoles

2002. 2001. 2000. 1999. 1998. 1997. 1996. 1995. L ’usage des TICE à Télécom Paris. dép. I.P. ENST. C.R.I.P.T. commun aux écoles. formation formateur. projet FIPFOD. dispositifs de FAD. offre en FC expérimentation en FI. expérimentation projet EFAD. cédéroms. Expérimentation

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C.R.I.P.T. commun aux écoles

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Presentation Transcript

  1. 2002 2001 2000 1999 1998 1997 1996 1995 L ’usage des TICE à Télécom Paris dép. I.P. ENST C.R.I.P.T. commun aux écoles formation formateur projet FIPFOD dispositifs de FAD offre en FC expérimentation en FI expérimentation projet EFAD cédéroms Expérimentation projet PRISMEO collection pédagogique hypermédia Produit ou service de formation expérimental produit ou service de formation commercialisé produit ou service de formation en court de conception

  2. L’offre de formation de Télécom Paris« métiers de la FOAD »

  3. Fonction & Public (projet FIPFOD) Fonctions (métiers) visées : Technologue de la FOAD Scénariste concepteur de dispositif de FOAD Accompagnateur - Tuteur de dispositif de FOAD Scénariste concepteur de ressources pédagogiques Publics principaux : Enseignants des établissementsd'enseignement supérieurIngénieur de formation en entreprise

  4. Caractéristiques communes aux « Modules » Objectifs: Acquisition de compétences Modules Ouverts et à Distanceadaptablesau contexte de déploiement (objectif, organisation, format pédagogique) Principaux « Formats pédagogiques » retenus • faciliter le travail entre pairs (communauté d ’apprentissage, coopération)- donner des contextes permettant « essais / erreurs »- montrer « comment apprennent les étudiants » Types de « ressources » : • simulateur de « mise en œuvre de DFOAD »,- grilles d’analyse, « transparents bruts »,- sujets de projets, d’exercices et de recherche doc.,- « cours autonome » selon plusieurs « formats »,- articles de recherche, documents professionnels,- outil d’aide à la conception de DFOAD,- didacticiels,- mise à disposition de « techno. » de FOAD et d’exemples concrets (DFOAD, ressources, accompagnements)

  5. Adaptation aux publics Adaptation d’un “module générique” • Objectifs du module- Contenus du module- Format du module 61h sur 12 semaines 31h sur 2 semaines 43h sur 12 semaines Création d’un module Ad Hoc • Bilan de compétences individuel- Construction de la formation adaptée à partir de la banque de séquences et d’activités

  6. Quelle offre de formation destinée aux professeurs de CPGE ? Quels objectifs ? Quels contenus ? Quels formats ?

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