Download
1 / 13
130 likes | 251 Vues
Modele de integrare şi sprijin material pentru elevii cu nevoi speciale în sistemul şcolar german. Programul Transversal-Acţiunea cheie 1.1. Vizite de studiu pentru specialişti în educaţie şi formare profesională. Instituţia organizatoare: Freies Beratungs Zentrum Paderborn/Germania.
E N D
Modele de integrare şi sprijin material pentru elevii cu nevoi speciale în sistemul şcolar german
Programul Transversal-Acţiunea cheie 1.1. Vizite de studiu pentru specialişti în educaţie şi formare profesională
Instituţia organizatoare: Freies Beratungs Zentrum Paderborn/Germania centru de resurse care oferă servicii de terapii copiilor cu dizabilităţi, oferă consiliere de specialitate părinţilor copiilor cu dizabilităţi Perioada 06-11.06 2010
Au participat specialişti din Spania, Marea Britanie, Austria, Italia, Irlanda, Suedia, Cehia, România şi Germania
Motivaţia • participarea la vizita de studiu imi permite să deprind noi metode de învăţare activă incluzând exerciţii de grup, discuţii si reflecţii de grup, exerciţii de artă creativă, înţelegerea transferului emoţional în clasa de elevi; voi putea face comparaţii şi analize între clasele din şcolile româneşti şi celedin alte ţări; • imi va da posibilitatea să aplic noi metode de lucru cu copiii şi tinerii cu dizabilităţi( autism, sindrom Down, ADHD, dislalie, discalculie ); • introducerea unor idei şi activităţi noi care să sprijine elevii şi să-i motiveze pentru studiu prevenind astfel eşecul şcolar şi abandonul şcolar; • îmbogăţirea portofoliului personal cu noi metode de abordare a copiilor şi tinerilor cu dizabilităţi, de interrelaţionare, care vizează dezvoltarea elevilor.
Vizita a fost structurată pe mai multe paliere: prezentarea sistemelor de învăţământ din ţările participante la vizită, vizitarea instituţiilor de învăţământ special din Paderborn şi din localităţile apropiate, activităţi de interrelaţionare cu organizatorii.
Vizite în şcoli speciale din Paderborn şi asistenţele efectuate de membrii grupului la ore şi la activităţi de integrare ( Mainstream Secondary school, Eichendorffschule: Special school for visually impaired pupils, Institution for the youth welfare service, Bethel, von Bodel-schwinghsche Stiftungen, LWL-Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation Special school for hearing impaired pupils, Kinderhaus Kunterbun)
Cum a răspuns Vizita de Studiu nevoilor de dezvoltare profesională ? • am reuşit să-mi îmbogăţesc cunoştinţele metodice şi să văd practic noi metode aplicate de a lucra cu elevi cu dizabilitati şi chiar simultan cu elevi din clase diferite cu acelaşi tip de deficienţă; • am adunat materiale pentru portofoliul meu (ale instituţiilor din ţara-gazdă, precum şi ale ţărilor membrilor grupului – în format imprimat şi în format electronic), materiale ce îmi sunt necesare îmbunătăţirii stilului de lucru cu elevii cu dizabilitati; • îmi permite să împărtăşesc colegilor mei o suită de metode, tehnici, bune practici şi chiar resurse materiale în scopul creşterii nivelului serviciilor educaţionale oferite elevilor / adulţilor în domeniul educaţiei speciale, a reducerii eşecului şcolar.
Impactul vizitei de studiu asupra nivelului competenţelor manageriale • dezvoltarea abilităţilor psiho-pedagogice de lucru cu copiii cu dizabilităţi; • îmbunătăţirea pregătirii pedagogice şi metodice cu noi metode de aboradre a grupului ; • îmbogăţirea portofoliului didactic personal cu materiale, idei şi activităţi noi, care să stimuleze activitatea cu copiii cu cerinţe educative speciale; • îmbogăţirea experienţei profesionale prin experienţe, metode şi practici psiho-pedagogice şi metodice în lucrul cu copiii şi adulţii; • dezvoltarea tehnicilor de abordare a eşecului şcolar; • ridicarea randamentului şcolar al elevilor care provin din medii vulnerabile sau a celor care vor fi integraţi în colectivitate.
Impactul vizitei de studiu asupra instituţiei • dezvoltarea de noi politici educaţionale în domeniul serviciilor educaţionale oferite elevilor, cadrelor didactice, părinţilor şi comunităţii; • îmbogăţirea bazei didactice a institutiei cu documentele ce sunt deja utilizate în terapia copiilor cu cerinţe educative speciale; • creşterea calităţii şedintelor de terapie individuală şi de grup atât cu elevii cât şi cu părinţii acestora prin metodele noi dobândite la vizita de studiu; • dezvoltarea de reţele de comunicare între profesori; • Interrelaţionare şi parteneriate pentru viitoare proiecte europene
Diseminarea informaţiilor şi valorizarea rezultatelor obţinute Diseminarea • Prezentarea de informaţii şi experienţe acumulate diferitelor grupuri-ţintă • Publicarea de articole în presa locală • Realizarea unui colţ informativ cu imagini din timpul vizitei şi din şcolile vizitate Valorizarea rezultatelor • conştientizarea din partea grupurilor-ţintă asupra importanţei integrării pe piaţa muncii a persoanelor cu dizabilităţi • oferirea de feed back prin comunicarea şi prezentarea rezultatelor şi experienţei din vizita de studiu echipei de lucru din CJRAE, colegilor de specialitate din alte şcoli, Casei Corpului Didactic.
