1 / 25

metode

metode. strategi. Teknik. pendekatan. Bagaimana pembelajaran kita?. Pemecahan masalah?. Pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran matematika, mencakup: Masalah tertutup dengan solusi tunggal Masalah terbuka dengan solusi tak tunggal Masalah dengan berbagai cara penyelesaian .

carlos-goff
Télécharger la présentation

metode

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. metode strategi Teknik pendekatan Bagaimana pembelajaran kita?

  2. Pemecahan masalah? • Pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran matematika, mencakup: • Masalah tertutup dengan solusi tunggal • Masalah terbuka dengan solusi tak tunggal • Masalah dengan berbagai cara penyelesaian

  3. Karakteristik pendidikan matematika realistik • Benda kongkrit dimanipulasi untuk proses matematisasi • Pengembangan alat peraga matematika untuk membawa dari kongkrit ke abstrak • Siswa mengkonstruksi dan menghasilkan matematika dengan caranya sendiri • Penyetimulasian aktivitas sosial pada interaksi belajar • Pemaduan antar pokok bahasan untuk mendapatkan struktur matematika secara matematis

  4. 7×200 7 1393 1400 Garis bilangan kosong

  5. RME dapat berjalan jika: • Reinvention /penemuan kembali oleh siswa sendiri • Guided reinvention /penemuan kembali dengan petunjuk atau bantuan • Matematika dipandang sebagai suatu kegiatan/aktivitas manusia (human activities)

  6. pembelajaran dan pemecahan masalah Masalah nyata MATHEMATICS WORLD Masalah Model masalah interpretasi Penyeder hanaan transformasi Analisis hasil matematisasi Bentuk masalah Model matematika

  7. I. Gunakan masalah kontekstual Di padang rumput terdapat 18 sapi dan 7 kambing, berapa usia gembalanya? 26 orang tamu diundang pada ulang tahun Tuti. Jika satu meja dapat digunakan untuk 6 orang, berapa meja yang diperlukan?

  8. Proses matematisasi

  9. Pembelajaran secara mekanik Perkalian Pembagian

  10. Pembelajaran secara mekanik • Dimulai dengan teori, contoh, dan latihan soal • Pemecahan masalah menggunakan langkah-langkah formal • Pasif, hanya menyalin pekerjaan guru • Sedikit sekali interaksi • Belajar dari menghafal

  11. Prinsip dasar dari KTSP • Diawali dengan masalah yang dekat dengan kehidupan siswa • Berfikir praktis, dan menggunakan penalaran untuk mendapatkan jawaban • Membangun aktivitas dan kreatifitas, penuh imajinasi dan inovasi • Memperbaiki ketrampilan pemecahan masalah • Menggunakan model-model yang bervariasi dan berbagai strategi • Pengulangan kembali oleh siswa • Gunakan kontek pemecahan masalah

  12. Contoh kesalahan yang sering terjadi

  13. Matematika Realistik • Prinsip belajar: • Progres matematisasi dan pengulangan kembali yang terbimbing • didaktik • Model pengembangan diri • filosofi: • Matematika adalah aktivitas manusia • Matematika tidak dapat dipelajari hanya dengan mengingat • Belajar matematika diawali dengan maslah nyata: • Nyata untuk siswa • Keluarga/ masyarakat • Menanamkan konsep matematika • karakter • Gunakasn masalah nyata • Gunakan jembatan untuk menuju matematika vertikal • Keterlibatan siswa • interaksi • Pemaduan

  14. Antara Toeri dan praktik Belajar berhitung Kog, afektif, psikomotor Berpusat pd siswa Berpusat pd guru dan mekakntik Belajar dari mengerjakan dan aktif Hanya mengingat dan pasif Beban guru Ada model , tanpa pemaknaan

  15. II. Fungsi dan masalah kontekstual • Konsep • Model formal • Penerapan • praktik • Jembatan pemecahan masalah • Cara mudah pilih strategi • Struktur berbagai strategi

  16. ICEBERG OF MULTIPLICATION

  17. Model Gunung Es • Orientasi lingkungan secara matematis • Model alat peraga • Pembuatan pondasi (building stone) • Matematika formal

  18. Harapan dari belajar matematika • Kemampuan fisik, tangan, gerak, indera • Kemampuan mental: suka membantu, bekerjasama, tidak melecehkan teman • Kemampuan berinteraksi: menyampaikan pendapat, menerima pendapat orang lain • Kemampuan matematis yang terstruktur:situasi masalah, model, memodelkan matematis

  19. 1. 10 burung ada di pohon, 2 ditembak mati oleh pemburu.Berapa yang tersisa di atas pohon? Contoh: 2. Ani membeli 3 baju dan 2 celana membayar Rp.90.000, berapa harga sebuah bajunya?

  20. III. Structure dalam matematika 4x6 6x4

  21. Kartu Sebuah bok memuat 25 kartu, berapa jumlah kartu semua? Tukang kayu Pak Budi adalah tukang batu. Dia membangun tembok memerlukan 204 batu bata, tiap ikat berisi 52 batan. Berapa ikat yang diperlukan untuk membangun tembok?

  22. Ina buys 1 kg of sugar. The price is Rp. 3750. She has Rp 10.000. How much does she get left? • Low • Moderate Instant Milk = 81 students Amount of milk can =

  23. contoh • Di ruang tunggu apotik terdapat 2 bangku yang dapat memuat 8 orang. Bersamaan datang 7 0rang.Tentukan berapa cara yang berbeda mereka dapat duduk? • 3 + 4 = …… • 5 + …. = 7 • … + 1 = 7 • … + …. = 7

More Related