Importancia de la filosofía de la mente para la educabilidad.

1. Importancia de la filosofía de la mente como medio de la educabilidad en las personas. Maestría en innovación educativa Asesora: dra. Aurora lizeth Gutiérrez Gutiérrez Alumno: Carlos Felipe Jiménez Nepamuceno Asignatura: filosofía y desarrollo humano

2. Le educabilidad de las personas • El papel mas importante en los aspectos formativos del hombre para el entendimiento de las relaciones sociales. Según nos dice Zárate. (2007: 36), mencionado por Robelo, M. y Castro, S. (2016), la educabilidad puede ser entendida como un conjunto de prácticas sociales e institucionales que ofrecerán todo tipo de oportunidades y estímulos para el aprendizaje, la producción y la transferencia de conocimientos y tecnologías. La educación no consiste en la acumulación pasiva de datos.

3. Podemos definir la educación como un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana. (Ministerio de Educación Nacional, 2016) ¿CÓMO EL DOCENTE AYUDA AL APRENDIZ A DESARROLLAR SUS HABILIDADES Y CREAR SU PROPIO CONOCIMIENTO?

4. LA FILOSOFÍA DE LA MENTE Procesos mentales Recepción de información de nuestro entorno o nosotros mismos Sensación y percepción Psicología científica Psicología popular Tipificación de información, comparación de información y obtención de nueva información a partir de otra ya disponible. Conjunto de conocimientos sobre los procesos mentales en si mismos y con relación a la conducta. Conjunto de conocimientos que algunos seres humanos pueden llegar a adquirir tras el estudio y la investigación. Cognición propia Manipulación activa de información La inteligencia.

5. Todos los proceso mentales, son procesos cognitivos * Las sensaciones y percepciones de un sujeto le permiten tomar en cuenta algún estado y del estado de su ambiente. * Los conceptos, creencias, juicios e inferencias permiten al sujeto manipular información que le conduce mas allá de lo inmediato. * Las voliciones, sueños e imágenes organizan la información con vistas a la acción o conducta del sujeto de manera real o de manera pensada.

6. Con base en lo que menciona Martínez-Freire (2013), el ser humano pone en juego todos su procesos mentales, tanto los receptivos de información (conceptos, creencias e inferencias), tanto sus recuerdos y sentimientos como sus voliciones y capacidades imaginativas. Además, no solo participa en los grupos sociales como sujeto cognitivo sino, como sujeto que sabe que los otros también saben, es decir, como un sujeto que no solo tiene procesos mentales sino que también atribuye procesos mentales a los otros miembros del grupo. El ser humano y sus procesos mentales

7. Podemos concluir mencionando que la filosofía de la mente, es de suma importancia como medio para educar al ser humano. Especialmente los procesos mentales que se encuentran presentes en la formación personal, cultural y social del hombre. Importancia de la filosofía de la mente para la educabilidad del ser humano

8. Martínez-Freire, P. F. (2016). La enseñanza de la filosofía de la mente y el desarrollo de la sociedad humana. Ludus Vitalis, 21(39), 283-286. Ministerio de Educación Nacional (2016): Sistema Educativo Colombiano. Recuperado de: hhtp://www.minieducación.gov.co/1759/w3-article-231235.html. Robelo, M. y Castro, S. (2016). Reflexiones sobre la educabilidad: Elemento fundamental en el proceso educacional del desarrollo humano. Cultura Educación y Sociedad 7(2), 77-93. Zárate, L. (2007). Rousseau y la función social de la educación. En M. E. Murueta, Educación en cuatro tiempos: Rousseau, Kant, Marx, Nietzsche Interpretados para el siglo XXI (págs. 25-58). México, D.F.: Amapsi Editorial. Referencias bibliográficas