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8° Circolo Didattico San Pio X FOGGIA. Relazione Conclusiva anno scolastico 2009-2010. Insegnante Ida La Salandra collaboratore D.S. Mansioni attribuite dal D.S. Sostituzione del D.S. in caso di assenza.
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8° Circolo Didattico San Pio XFOGGIA Relazione Conclusivaanno scolastico 2009-2010 Insegnante Ida La Salandra collaboratore D.S.
Mansioni attribuite dal D.S. • Sostituzione del D.S. in caso di assenza. • Formulazione orario di servizio dei docenti in base alle direttive del D.S. e dei criteri emersi nelle sedi collegiali preposte e formalizzati. • Orario dei laboratori della scuola e della palestra. • Coordinamento degli orari e collaborazione con l’ufficio di segreteria nella organizzazione delle ore di supplenza (supplenze brevi e dei recuperi relativi alle ore di permesso breve). • Valutazione delle condizioni per la concessione dei permessi brevi e delle ferie. • Controllo periodico dell’assolvimento dell’obbligo e segnalazione degli inadempienti. • Coordinamento e vigilanza dell’attività di programmazione. • Attività di collaborazione con il D.S. per l’organizzazione delle attività collegiali e cura della documentazione dell’attività del collegio dei docenti (verbali, delibere…). • Supporto ai gruppi di lavoro H e cura della documentazione degli alunni H. • Coordinamento, monitoraggio e verifica PEI.
Sostituzione del D.S. in caso di assenza. • Ogni qualvolta si è reso necessario ho sostituito il D.S. nelle sue funzioni facendo fronte alle situazioni che si sono presentate con la volontà e la convinzione di operare per il meglio, consultandomi di continuo e lavorando in sinergia con l’altro docente collaboratore e tutto il personale di segreteria. • Alla base di tutto c’è sempre stato un lavoro di squadra e la volontà di intenderci con l’obiettivo di migliorare costantemente scambiandoci idee, competenze, esperienze. • Naturalmente ciò è stato possibile grazie all’atmosfera collaborativa e paritaria che contraddistingue lo staff e i colleghi tutti. • Parametro di confronto e valutazione è stato proprio l’opinione delle colleghe, di cui sempre abbiamo cercato di rappresentare presso il D.S.
Formulazione orario di servizio dei docenti. • Fin dai primi giorni dell’anno scolastico mi sono adoperata per elaborare gli orari di servizio delle classi, in base alle direttive del D.S. e dei criteri emersi nelle sedi collegiali preposte e formalizzati, affinchè si potesse iniziare le lezioni regolarmente, anche nelle classi prime, dove è stata attuata una nuova organizzazione oraria, con docente prevalente e docenti di laboratorio. • Ho cercato di conciliare il diritto della giornata libera con il rispetto di alcuni criteri, come: l’equità nella distribuzione del monte ore assegnato alle singole discipline; il minor disagio agli alunni nelle classi in cui hanno operato i docenti esterni; la predisposizione di ore di contemporaneità finalizzate alla copertura delle supplenze, distribuite, per quanto possibile, su tutto l’arco della settimana; e, cosa non meno importante, la previsione e l’organizza-zione dei LARSA, in modo da avere, comunque, una copertura minima per le supplenze, senza creare buchi nell’orario delle colleghe.
Orario dei laboratori della scuola e della palestra. • Ho approntato, in collaborazione con l’ins. Mancini, i prospetti orario della palestra e del laboratorio di informatica nel rispetto dei criteri stabiliti dal collegio, tenendo conto dei tempi di apprendimento degli alunni più piccoli e, dove e quando è stato possibile, considerando le esigenze segnalate dai colleghi. • Anche quest’anno l’ora di informatica ha visto, laddove è stato possibile, compresenti due docenti per dare l’opportunità di dividere la classe in due gruppi, quindi mettere i bambini in condizione di interagire realmente con il PC. • Per il monitoraggio dell’utilizzo dei laboratori sono stati adottati i registri già in uso negli anni scorsi. Mentre per l’accesso ai laboratori si è resa necessaria la collaborazione con la segreteria.
Coordinamento degli orari e collaborazione con l’ufficio di segreteria nella organizzazione delle ore di supplenza. • Anche quest’anno nell’ottica della trasparenza e dell’equità ho predisposto una tabella su cui annotare le supplenze brevi assegnate, al fine di monitorare le stesse, avere un quadro chiaro della situazione e non gravare sempre sugli stessi docenti. La tabella, esposta anche in bacheca, è stata aggiornata quasi settimanalmente, affinchè i docenti ne potessero prendere visione. • In collaborazione con la sig. a Bevilacqua, e con la supervisione del D.S., ho predisposto, nel corso dell’anno, l’assegnazione delle supplenze brevi, come da indicazioni del Collegio, salvaguardando per quanto possibile i docenti con un minor ore di compresenze o coloro cui era stato stabilito, in sede di collegio, un esonero parziale; nonché il recupero dei permessi brevi accordati. • Ho vigilato, infine, sulle condizioni per la concessione dei permessi brevi e delle ferie, che sono stati concessi sempre a tutti.
Controllo periodico dell’assolvimento dell’obbligo e segnalazione degli inadempienti.Coordinamento e vigilanza dell’attività di programmazione. • Nella nostra scuola, non essendo una scuola di frontiera, fortunatamente non si verificano episodi di non assolvimento dell’obbligo scolastico, tranne, quest’anno, un solo caso monitorato e segnalato al D.S. • Purtroppo, invece, ci sono molti casi di alunni ritardatari cronici, con cui nessun mezzo adottato ha sortito una soluzione definitiva al problema, e a cui si cercherà di ovviare per l’anno prossimo con una modifica al regolamento d’istituto, concordata tra tutti i docenti. • L’attività di programmazione è stata svolta sempre da tutti con professionalità, accompagnata anche da momenti comunitari, necessari alla crescita di ognuno.
Attività di collaborazione con il D.S. per l’organizzazione delle attività collegiali e cura della documentazione dell’attività del collegio dei docenti (verbali, delibere…). • Ho collaborato con il D.S. nel predisporre l’ordine del giorno delle varie attività collegiali, rendendomi portavoce tanto delle sue idee, quanto delle esigenze dei colleghi, di cui ho sempre ascoltato l’opinione. • Ho curato personalmente tutta la documen-tazione relativa ai Collegi dei Docenti (stesura verbali e delibere) ed ai momenti collegiali tenuti in maniera informale. • Un’attenzione particolare è stata posta alla ricognizione delle esigenze e delle problematiche emerse nelle varie riunioni ed all’archiviazione della documentazione prodotta.
Supporto ai gruppi di lavoro H e cura della documentazione degli alunni H.Coordinamento, monitoraggio e verifica PEI. • Compito, questo, svolto in collaborazione con la docente referente Stornaiuolo, in particolare le mie mansioni sono state le seguenti: - Contatti con l’ASL, - Predisposizione calendario incontri GLH operativi, - Cura e archiviazione della documentazione prodotta (PDF, PEI), - Verifica coerenza PEI con esigenze alunni, - Cura monitoraggio H da parte dell’USP, - Cura richiesta organico di diritto e di fatto del sostegno per l’a.s. 2010/2011, - Invio documentazione H agli organi preposti, - Invio documentazione H degli alunni di classe V a Scuole medie, - Cura materiale di sostegno in dotazione alla scuola, - Collaborazione e disponibilità con i colleghi di sostegno per qualsiasi esigenza.
Elaborazione Piano Integrato annualità 2010-2011 • In continuità con le precedenti edizioni di PI di Istituto, anche quest’anno sono stata membro del GOP per l’elaborazione del Piano Integrato annualità 2010-2011. Il GOP è stato costituito dal D.S. e dai collaboratori del D.S.. • Sono state tabulate le schede di autodiagnosi elaborate nei consigli di interclasse, dal personale ATA e dai genitori, digitando in piattaforma la sintesi riepilogativa, espressione della volontà di tutti i componenti della comunità scolastica. • Sulla base delle esigenze emerse sono stati elaborati i piani integrati, privilegiando i percorsi di potenziamento per gli alunni (percorsi C1) che in parte ripropongono gli obiettivi dell’offerta extracurricolare, apprezzata dalla nostra utenza, e in parte propongono percorsi nuovi per sperimentare la formazione che i docenti hanno realizzato negli ultimi anni, come la lingua inglese e il potenziamento cognitivo. Per quanto riguarda l’aggiornamento dei docenti sono stati proposti percorsi di formazione in matematica e sulla dislessia. • L’intera progettazione è stata, infine, inserita in piattaforma, associando al progetto le voci finanziarie.
