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PRESENTATION 2012

SEGPA Collège Jean Moulin. PRESENTATION 2012. Ministère. Cadre réglementaire. Population concernée. Financement. Contrôles. Admission. Identité de la SEGPA. Education Nationale. Circulaire n°2009-060 du 24/04/2009 Circulaire n°2006-139 du 29/08/2006.

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PRESENTATION 2012

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Presentation Transcript

  1. SEGPA Collège Jean Moulin PRESENTATION 2012 Isabelle FALCO - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  2. Ministère Cadre réglementaire Population concernée Financement Contrôles Admission Identité de la SEGPA Education Nationale Circulaire n°2009-060 du 24/04/2009 Circulaire n°2006-139 du 29/08/2006 Elèves « présentant des difficultés scolaires graves et persistantes ». Conseil général : dotation de fonctionnement Inspection Académique : dotation horaire globale IA / PCG Commission départementale d’orientation vers les enseignements adaptés (CDO) Isabelle FALCO - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  3. L’orientation des élèves en SEGPA ECOLE PRIMAIRE CDO Commission départementale d’orientation vers les enseignements adaptés du second degré CDA Elèves en grande difficulté scolaire Elèves en situation de handicap UPI / Secteur médico-social SEGPA/EREA Isabelle FALCO - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  4. La CDO Elèves scolarisés en cycle ordinaire Elèves scolarisés en CLIS ou en UPI Conseil desmaîtres Conseil de classe Décision de la CDA Equipe éducative L'élève sort de la compétence de la MDPH IEN Principal SCDO L'élève reste de la compétence de la MDPH Centralise, Contrôle le dossier Examine et donne un 1er avis après consultation du groupe constitué avec les collègues du district Aménagement du PPS avec l'aide de l'Enseignant-Référent Prépare la CDO IEN - ASH / Secrétaire CDO Décision de la CDA CDO Commission Départementale d'Orientation vers les enseignements adaptés Isabelle Falco - Diaporama d'informations sur la SEGPA Propositions d'affectation à l'Inspecteur d'Académie

  5. La loi du 11 février 2005* * Loi n°2005-102 du 11 février 2005 (réformant la loi de 1975), pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées Isabelle Falco - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  6. La SEGPA dans le champs de l’ASH Isabelle FALCO - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  7. L’environnement institutionnel LEA Isabelle FALCO - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  8. L’organisation pédagogique + + + SVT Maths Arts plastiques Education civique PSE Technologie professionnelle Projet professionnel Histoire Géographie Projets techniques Français Méthodologie PE PLP = Enseignements des PLC Isabelle FALCO - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  9. Les moyens Isabelle FALCO - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  10. Finalités d’ensemble Parcours vers une formation professionnelle Enseignements généraux, technologiques et professionnels Aide à l’orientation Aide à l’insertion I. FALCO - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  11. Les enseignements adaptés Enseignements généraux adaptés Enseignements professionnels adaptés Cycle central (5e) Renforcement des apprentissages Cycle central (4e) Découverte des champs professionnels Cycle d’adaptation (6e) Méthodologie, autonomie, altérité, plaisir Cycle d’orientation (3e) CFG - Construction du projet d’orientation vers une formation qualifiante (CAP) I. FALCO - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  12. La SEGPA au sein du collège Les échanges de services Le CDI La vie scolaire CESC: Formation des délégués / PSC1 / ASSR 1 & 2 Articulation entre PP et Projet d’établissement Maison des collégiens : clubs, voyages et sorties scolaires AS : clubs sportifs et danse dans le cadre de l’UNSS Isabelle FALCO - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  13. Principes pédagogiques Restaurer la confiance en soi Revaloriser et donner du sens aux apprentissages Accompagnement et individualisation Accès à la qualification et à l’insertion professionnelle Suivi du projet pédagogique Isabelle FALCO - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  14. Méthodes pédagogiques Etre autonome Prise en charge personnalisée Enjeux Développer une image positive de soi Renforcer ses compétences par des activités appropriées Enjeux Différenciation des apprentissages S’adapter peu à peu aux activités communes de la classe Savoir mobiliser ses acquis Pratique réfléchie de l’évaluation Enjeux Savoir repérer ses difficultés et ses potentialités Isabelle FALCO - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  15. Les objectifs de la formation pré-professionnelle Les objectifs de la formation s’appuient sur le « Référentiel de formation des champs professionnels en SEGPA » A travers les différentes activités et les projets techniques proposés en atelier nous cherchons particulièrement à développer des qualités : d’organisation de respect de règles professionnelles (hygiène, sécurité, ergonomie…) • de confiance en soi • d’autonomie • de travail en équipe • productives pour d’autres (clients, usagers) Support complémentaire : les stages professionnels Principe : développer des capacites transversales

  16. Le travail en réseau en 4e Logique pédagogique : l’éducation à l’orientation Objectifs • Mutualiser les moyens des SEGPA, EREA et LP • Couvrir 3 ou 4 champs professionnels Principe • Opérer une rotation sur l’ensemble des plateaux techniques Les champs professionnels • Offrir une vision globale de l’orientation professionnelle possible à travers la découverte des grandes familles de métiers Les plateaux techniques • Alimentation Hygiène & Services / Habitat / Vente Distribution Magasinage / Espace rural et Environnement. Problème : Le travail en réseau est très difficilement réalisable en milieu rural, compte tenu des grandes distances qui séparent les établissements. Isabelle FALCO - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  17. Découverte des métiers du collège Les projets technologiques Connaissance des champs professionnels Les projets techniques (technologie 5e & P.T. 4e) Les stages de contact Stages professionnels Pratique d’un même plateau technique Dossier CFG COP / Logiciels /forums des métiers / Visites LP, CFA et MFR L’éducation à l’orientation Cycle adaptation Cycle central Cycle orientation Gérard PERRIER - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  18. L’orientation professionnelle Isabelle FALCO - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  19. L’orientation en chiffres Isabelle FALCO - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  20. Le CFG (Certificat de Formation Générale) Premier pas vers la certification Elément de motivation Mise en œuvre des compétences requises par les référentiels de certification au CAP (compétences de niveau I) Le contrôle en cours de formation en français et en mathématique Le dossier de suivi de stages Les questions ou les situations de PSE Au cours de l’année de 3e Isabelle FALCO - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  21. Le CFG – Les chiffres Isabelle FALCO - Diaporama d'informations sur la SEGPA

  22. Liens entre projet pédagogique et projet d’établissement La méthodologie Le projet professionnel et l’éducation à l’orientation La préparation au CFG L’évaluation (référentiels de compétences) Les axes du projet d’établissement Le projet de la SEGPA fait partie intégrante du projet du collège Les axes du projet pédagogique de la SEGPA Isabelle FALCO - Diaporama d'informations sur la SEGPA

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