1. Koh-I-Noor Välkommen till slutkonferens för projektet www.bd.komforb.se/projekt/kohinoor

2. Kartläggning januari 2011 Bakgrunden • Liten satsning på kompetensutveckling • Stor del ensam- och deltidsarbete. • Svårt att hitta former för att samla all personal för grupputveckling och dialog. • Ledarskapet har förändrats till att bli mer och mer administrativt Webbenkät • Få en bild av kompetensbehovet • Mål/Syfte - stödja kommunerna att hitta strategier för en god lär- och hälsomiljö för personal, ökad jämställdhet och tillgänglighet. • Till 750 personer, 600 svar inkom • 80,5 % svarsfrekvens

3. Utbildningsdelar Innehåll • Lärande • Lagar och förordningar • Etiska värderingar • Yrkesrollen • Funktionshinder Utbildningsmetod • Traditionell föreläsning • Webbaserad • Inspelad DVD • Streaming • Grupparbete

4. Hur skulle vi nå ut till alla? • Baspersonal • Chefer • Sjuksköterskor • Arbetsterapeuter • Sjukgymnaster • Pedagoger Team • Samtalsledare • Chef • Nätverksträffar

5. Arbetsmetod • Utbildning • Arbetsmaterial • Samtal och reflektion • Utvärdering

6. Uppstart utbildningar • Jämställdhet • Tillgänglighet • Handledarutbildning • Kick-off • Utbildning för samtalsledare • Tre terminer och fem utbildningstillfällen

7. Utvärdering & följeforskning • Metod • Framgångsfaktorer • Metoder för kompetensutveckling • Reflektioner från mobiliseringsfasen

8. Röster från verksamheter • Kiruna • Boden

9. Lärande Innehåll • Verktygslåda • Livslångt lärande • Nätverk • Kaos - förändringar Analys • Fördjupad kunskap • Utveckling av nätverk • Idéutveckling • Varit svårt att omvandla kunskap till egen verksamhet

10. Lagar och förordningar Innehåll • Webbaserad • Spel, scener • Utvalda lagar • Teknik Analys • Se – Göra – Höra • Roligt och uppskattat • Egen takt • Vi kunde mer än vi trodde • Svårt ämne blev intressant

11. Etiska värderingar Innehåll • DVD, streamad • Min inställning till min samtid • Människans värde • Vad är rätt handling – hur tar vi ställning • Vad är ett gott och meningsfullt liv? • Vilka etiska personegenskaper bör vi ha? • Bemötande Analys • Bästa hittills! • Etiska rådet • Viktigt, känsligt, nya infallsvinklar • Reflektion enskilt/grupp • Startat processer • Ökad sammanhållning och kommunikation

12. Yrkesrollen Innehåll • Innebörd och betydelse • Samsyn • Professionell – personlig – privat • Makt • Bemötande • Utmaningar - Hinder • Stora krav, inte bara sunt förnuft Analys • Viktigt, roligt och intressant • Utvecklande • Stödpersonens roll • Väckt eftertanke/reflektion • Ökad medvetenhet om maktförhållanden • Varför gör vi som vi gör och för vems skull?

13. Kunskaper och erfarenheter på grundläggande nivå

14. Funktionshinder Utvecklingsstörning Neuropsykiatri Innehåll Historik Begreppets innebörd Intelligens Orsaker Olika förmågor Kommunikation Normaliseringsprincipen – Vad är normalt? Funktionshinder och livslopp Innehåll Autism, ADHD Bedömning Problemskapande beteende Pedagogiskt arbetssätt Hjälpmedel Struktur Tydliggörande

15. Funktionshinder Utvecklingsstörning/Neuropsykiatri Analys • Mycket kunskap och erfarenhet • Allt relevant – upplevs olika • Väcker frågeställningar • Samtalstillfällen och reflektion ger mest • Ökad medvetenhet – insikt – idéer • Gemensamma mål

16. Transnationellt utbyte • Rimini , Italien, maj 2012 • 20 personer • Tre studiebesök • Samhällsinformation • Kooperativ • Reseberättelse på hemsidan

17. Enkätutvärdering hösten 2012 • Positiva processer • Stärkt yrkesroll– ökad trygghet • Plan för kompetensutveckling • Sätt att inhämta kunskap • Projektet som helhet • Framtida påverkan

18. Erfarenheter och värderingar • Projektgruppen • Team • Möten med personalgrupper • Reflektion och samtal • Utbildningsdelar • Hållbarhet

19. Summa summarum • Finns ett stort behov av kompetensutveckling • Processer har startat • Behov av att mötas – nätverka • Fokus på personal • Organisationens prioriteringar? • Många deltagare • Långa avstånd • Svårt att tillgodose allt • Svårigheter att avsätta tid

20. Nu är det dags!! Fortlöpande Kompetens- utveckling