Passionnés de réussites les services de garde sont au rendez-vous!

1. Passionnés de réussitesles services de garde sont au rendez-vous! 20 février 2009 Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys Service des ressources pédagogiques – Services de garde

2. Intention du présent forum Réussite institutionnelle  le soutien offert au personnel des services de garde.  contribution du personnel des services de garde à la réussite de l’élève.

3. Structure du présent forum • Aspect stratégique Carmen Lemire, coordonnatrice sdg/ssd • Aspect actualisation Joanne Cyr, cp. et Johanne Cyr, cp. • Aspect recherche formation continue Christa Japel, UQAM • Aspect échange Jacques Ledoux, dir. adj. ress. péd.

4. 62 écoles primaires • 62 services de garde • 1 service de garde pour enfants lourdement handicapés Qui est la CSMB?

5. Structure organisationnelle (2007) Service des ressources pédagogiques Direction  Direction adjointe préscolaire et primaire  Coordonnatrice sdg/ssd  Agente adm. sdg/ssd 62 écoles C.P. sdg/ssd Réseau 1 31 écoles C.P. sdg/ssd Réseau 2 31 écoles

6. Aspect stratégique Carmen Lemire, coordonnatrice sdg/ssd • Aspect actualisation Joanne Cyr, cp. et Johanne Cyr, cp. • Aspect recherche formation continue Christa Japel, UQAM • Aspect échange Jacques Ledoux, dir. adj. ress. péd.

7. 1. Aspect stratégique • Création d’une ouverture pour comprendre la nécessité du changement; B. Adhésion et désir de mobilisation;

8. Aspect stratégique • Création d’une ouverture pour comprendre la nécessité du changement Préalable :s’associer à des gens • État de la réalité sdg/ssd; • État des obligations de cohérence à la commission scolaire; • Comparaison des états.

9. Comparaison des états Consensus : • Vide en terme de soutien éducatif offert au niveau du personnel des sdg/ssd; • Difficulté pour ce personnel de jouer pleinement son rôle.

10. Aspect stratégique • Adhésion et désir de mobilisation. • Une vision intégrative; • Des actions commission scolaire; • Des actions école; • Des ajustements structurels.

11. Complémentarité des services de l’école au regard de sa mission : instruire, socialiser, qualifier Compétences disciplinaires Développement global de l’élève Développement intégral de l’élève Compétences transversales et domaines généraux de formation en toile de fond • Soutien • Aide à l’élève • Vie scolaire • Promotion et prévention Services d’enseignement Service de garde Projet éducatif de l’école Services complémentaires : orthophonie, psychologie, psychoéducation, etc. Schéma intégrateur

12. Actions commission scolaire • niveau conscience direction école • niveau conscience du personnel en sdg • niveau conscience des conseillers pédagogiques • Démarche réflexive; • Fascicule (1) favorisant l’actualisation de la vision intégrative du sdg à la mission de l’école : • Vision intégrative; • Rôle éducatif; • Cohérence de l’équipe-école; • Fascicule (2) favorisant l’actualisation d’une plateforme éducative.

13. Actions commission scolaire Accompa-gnement sdg/ssd Formation continue sdg/ssd Formation ponctuelle sdg/ssd Enseignants  cons. péd.  Support offert à l’école.

14. Actions école Rédiger une plateforme éducative sdg/ssd (équipe du sdg/ssd) Encourager formation continue Favoriser cohésion (structure d’échange) Direction « leader pédagogique »

15. Ajustements structurels(organigramme) • Juillet 2006 : Coordonnatrice -- SRP; • Juillet 2007 : ajouts de 2 Cp (sdg/ssd) et 1 agente adm.

16. Aspect stratégique Carmen Lemire, coordonnatrice sdg/ssd • Aspect actualisation Joanne Cyr, cp. et Johanne Cyr, cp. • Aspect recherche formation continue Christa Japel, UQAM • Aspect échange Jacques Ledoux, dir. adj. ress. péd.

17. 2. Aspect actualisation Le mandat Outiller le personnel du service de garde, par le biais de la formation continue, afin : • Qu’il contribue à la mission éducative de l’école : instruire, socialiser, qualifier; • D’assurer l’arrimage entre les classes et le service de garde.

18. Les actions • Sondage sur les besoins de formation continue • À partir de thèmes proposés; • Qui s’adresse aux techniciennes, aux éducatrices et aux surveillantes.

19. Les actions • Répertoire de formation continue • Développement de l’offre de formations; • Ajout d’une section spécifique aux services de garde.

20. Les actions • Profil d’accompagnement • Observation • Dresser un portrait du milieu; • Cibler les formations les plus appropriées; • Faire parvenir un rapport d’observations à la direction d’école.

21. Les actions • Profil d’accompagnement • Concept de formation continue : • Fil conducteur • Formations préalables • Les rôles et les responsabilités des éducatrices et surveillantes de dîner, la sécurité et la gestion de groupe

22. Les actions • Profil d’accompagnement • Concept de formation continue : • Fil conducteur • Formations sur mesure • Les valeurs, les règles de fonctionnement; • Le programme d’activités (Plan de réussite, PFEQ, les axes de développement global). • Projets spéciaux • Soutien particulier

23. Les actions • Développement d’outils • Plateforme éducative; • Portail Édu-groupe.

24. Les actions • Collaborations • Plan d’amélioration du français; • ECR; • NTIC; • Écho pédagogique; • Approche orientante; • Culture entrepreneuriale; • Éducation à la sexualité; • EHDAA; • Nutrition.

25. Le constat • Pratiques éducatives • Sécurité, animation cour d’école, gestion de groupe; • Programme d’activités, partenaire actif du plan de réussite. • Culture organisationnelle • Intégration des services de garde à la dimension éducative de l’école; • Valorisation du rôle d’éducatrice et de la technicienne.

26. La suite... Une démarche continue de rehaussement de la qualité éducative des services de garde.

27. Aspect stratégique Carmen Lemire, coordonnatrice sdg/ssd • Aspect actualisation Joanne Cyr, cp. et Johanne Cyr, cp. • Aspect recherche formation continue Christa Japel, UQAM • Aspect échange Jacques Ledoux, dir. adj. ress. péd.