PENDEKATAN & TEORI TINGKAH LAKU (10-3)

1. PENDEKATAN & TEORI TINGKAH LAKU(10-3)

2. BEBERAPA TEORI DALAM PENDEKATAN TINGKAH LAKUTeoriPembelajaranSosial(Bandura & Walters)TeoriPelazimanOperan(Pavlov) TeoriPengukuhanPerlakuan(Skinner)

3. Pandanganterhadapsifatmanusia1.Manusiahanyameresponkepadaapa yang dilihat/dengardaripersekitaran. Manusiadibentukolehpersekitaran.2. Semuaperlakuansamaadabaikatauburukadalahdipelajariatauditiru3.Tingkah laku yang menyeronokkanatautidakdihalangakanberulang (prinsippelazimanoperan)

4. Pandanganterhadapsifatmanusia4. Masalahtingkahlakuadalahhubungkaitdiantararangsangan(persekitaranatauperistiwasebelum B) danrespons(ataukesan C), iaiturantaian A  B  C Antecedent Behaviour Consequence5. Perlakuannegatifbolehdiubahmelalui(i) pembelajarantingkahlakubaru, (ii) pengurangantingkahlaku yang negatifmelaluidendaan, atau (iii) kombinasikedua-duanya

5. PuncautamamasalahmenurutTeoriTingkahlaku1. Peniruanperlakuannegatif2. Perlakuannegatiftidakdihalangataudihentikan3. Perlakuannegatifdigalakan (tersilapdiberiganjaranatautidakdihalang)4. RantaianA -> B -> C

6. Memahamirantaianmasalahperlakuan A -> B -> CA - antecedent (keadaan, objek, suasanaygmendahuluiperlakuan)B – problematic behaviour (perlakuanbermasalah)C - consequence (kesanselepasperlakuanditunjukkan)

7. Contoh Anak Kecil Mengamuk di kedai Antecedent = Peristiwa atau suasana sebelum perlakuan negatif ditunjukkan (berada di Toys R Us)Behaviour = Perlakuan negatif (anak mengamuk )Consequence= Kesan (selepas perlakuan negatif timbul, ibu belikan anak toy idaman & anak merasa seronok!

8. MatlamatKaunselingmenurutTeoriTingkahLaku1. Modifikasitingkahlakubermasalah (B) melaluiperubahanpada A atau C2. Bantu klienmenyesuaikandirikepadakeadaanataupersekitaran

9. Peranankaunselor (TeoriTingkahlaku)1. Kaunselorbertindaksebagai guru, pakarrunding2. Pakarmotivasi, beripengukuhan3. Pemantauperubahan

10. TeknikTeoriTingkahLaku1. Mendapatkanmaklumatasas yang lengkapperihal A-B-C2. Aktifmenganalisisrantaianantaratingkahlakubermasalahdengankesannya3. Bincangmatlamatdanrancangmodifikasi4. Aktifmembantuklienkenalpastimatlamatdanubahsuaitingkahlaku5. Memotivasiklienteruskan & kekalkanperubahan

11. TeknikTeoriTingkahLaku6. PelaliansecaraberperingkatSystematic desensitization, contoh: bagimereka yang takutmenaikilif, bolehmuladenganmencubamasukdalamruang yang hampirsamasaizsepertilif, diikutimenaikilif yang tidakbergerakdanpintuterbuka, diikutimenaikilifuntukkejarak yang terdekatsecaraberamai-ramai… sehinggahilang rasa takut)7. Berilatihanasertifdiri

12. TeknikTeoriTingkahLaku8. Modelling / menunjukkancontohperlakuanpositif9. Pengurusan stress10. Hapuskantingkahlakunegatifdenganmencadangkantingkahlaku lain/baru11. Kukuhkantingkahlakubarudengansesuatu yang positifsepertihadiah12. Berilatihankeibubapaanataukemahiransosial yang diperlukanklien13. Binamatlamathidup yang konkrit

13. PENDEKATAN KOGNITIFTEORI REBT (10 - 4) Rational Emotive Behavioural Therapy (REBT)(Pengasas REBT = Albert Ellis)

14. Pandangan REBT terhadapsifatmanusia1. Manusiaberpotensiberfikiranrasionaldantidakrasional (jugaberpotensiberfikiranpositive & negative)2. Pemikiran, emosidanperlakuanmanusiasalingmempengaruhi3. Manusiaberkebolehanmerubahpemikiran, emosi & perlakuanPerlakuandipengaruhiolehperasaandansebaliknya

15. PuncaMasalahmenurutPendekatanKognitif& Teori REBT:1. menganutikepercayaan yang tidakrasional (melampau) dan /ataunegatif (Irrational ideas lead to self-defeating behavior)2. diganggufikiran yang negatifatautidakrasionalmelalui “self talk” ataubicaradengandirisendiri

16. Irrational Ideas/Beliefs • Some examples: • “I must have love or approval from all the significant people in my life” • “ I must perform important tasks competently and perfectly.” • “If I don’t get what I want, it’s terrible, and I can’t stand it.”

17. Irrational Ideas/Beliefs • MUST be loved and approved by those who matter. • MUST be competent, adequate, achieving. • People who act obnoxiously and unfairly are bad, or wicked and deserve blame. • It is a CATASTROPHE when things do not go our way. • Emotions CANNOT be controlled or feelings changed. • MUST be anxious about things that seem dangerous or fearsome. • It is best to avoid difficulties and responsibilities. • The past determines our feelings today. • People and things SHOULD be better than they are. • Maximum happiness is through passively enjoying ourselves.

18. MatlamatUtamaPendekatanKognitif/ REBT: Bantu klienkenalpastifikiran yang tidakrasional (pelbagaikenyataan “sayamesti..” atau “I must” ), Bantu klienkenalpastifikiran yang negatifterutamanyamengenaidiriBantu tukarfikirantidakrasional & pemikirannegatifkepada yang rasionaldan/ataupositif

19. PeranankaunselorKaunselormengarah, aktifdanberperanansebagaiguru#Kaunselormelakukankonfrontasidanmembuatpembetulankeatasfikirandankepercayaantidakrasional

20. Teknik REBT1. Kaunseloranalisisrantaian A-> B CD agar terbit EF yang efektikA = Peristiwa/pelakuan (objective facts, event, behaviour) B = KepercayaanTidakrasional (Irrational Beliefs) C = KesanEmosi(Emotional Consequence)D = Debat (Dispute irrational beliefs) *E = Kesan – bentuk idea / falsafahbaruF = Emosibaru(*kenalpastibicaradirinegatif & tukarmelaluiberhujahdenganklien)

21. SambunganTeknik REBT2. menggabungkanpelbagaiteknikdari teori2 tingkahlaku3. Bibliotherapy- beribukuataubahanbacaan4. Latihan

22. The Therapeutic Process • Therapy is seen as an educational process • Clients Learn: • To identify and dispute irrational beliefs that are maintained by self-indoctrination • To replace ineffective ways of thinking with effective and rational cognitions • To stop absolutistic thinking, blaming, and repeating false beliefs

23. THERAPIST'S ROLE & TECHNIQUE • Analyse client’s ABCD • Show client their irrational shoulds, oughts, and musts. • Show client how they keep feeding their emotional disturbance. • Help client modify thinking and abandon irrational ideas. • Challenge client to develop a rational philosophy of life.

24. The A-B-C Theory

25. 10-5 PENDEKATAN & TEORI SISTEM

26. PendekatanSistemberasaldaribidangkaunselingkeluarga, jugadikenalisebagaifamily systems approach/ theoriesContohteori & pengasas:TeoriKeluargasebagaiStruktur(Salvador Minuchin)TeoriStrategiKeluarga(Jay Haley)

27. Pandanganterhadapmanusia & keluarga1. Keluargaadalahsatusistem yang mempunyai sub-sistemsuami-isteri, dananak-anak2. Manusiapadaasasnyasatu unit dalamsistem yang lebihluas – misalnyakeluarga, komuniti.3. Setiapindividusalingberinteraksi & salingmempengaruhiantarasatudengan lain4. Setiapkeluargaadaperaturandancarabertingkahlakutertentu5. Keluargasentiasacubakekalkankestabilan, iaitumengelakperrubahanwalaupunkekalbermasalah

28. PuncamasalahmenurutTeoriSistem1. Perubahanstrukturdlmsistemhirakikeluargamenimbulkanketidakstabilan – misalnyakehilanganbapa / ibu2. Masalahindividuadalahberantaian/ ataudipengaruhiorang lain dalamkeluarga3. Ketuakeluargatidakbertanggungjawab4. Masalahjugabolehtimbuldariluarsistemkeluarga(individuataupunkeluarga)5. Peraturankeluargatiada / tidaksesuai6. Individutidakmahuberubah

29. MatlamatUtamaPendekatan / TeoriSistem:Bantu ahlikeluargaatasiperlakuanahli yang bermasalahBetulkanhirakikeluargadarisegiperlaksanaantanggungjawabPulihkanhubunganahlikeluarga

30. BeberapaTeknikTeoriSistem1. Analisis & kenalpastirantaianmasalah2. Analisis & Betulkanhirakitanggungjawabkeluarga3. Gunakanaktiviti (strategi) untukpulihkanhubunganahlikeluarga4. Namakansemulaperlakuanbermasalahsecarapositif (Relabelbehaviour positively)5. Use Paradox – mintaahlilakukanperkarabertentangandengankeinginan

31. Kesimpulan Unit/Topik 10 TeoriKaunseling & Aplikasi (untukpengamalsumbermanusia) 1. Lima pendekatan & teorikaunselingtelah dikemukakan 2. Kaunselormenggunakanteoriuntukmemahamikliendanmerancangstrategirawatanatauintervensipsikologikaluntukklien 3. Bagaimanakahpegawai PSM dapatlebihmemahami & membantuprestasipekerjamenggunakanperspektifteorikaunseling?