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Hoy es jueves . La fecha es el 20 de febrero

Hoy es jueves . La fecha es el 20 de febrero. L A PREGUNTA: Translate to English Yo estoy en la clase de español . Hay cinco pupitres en la clase . LA TAREA y OTROS ANUNCIOS: Continue studying the blue words on pgs. 100 – 101 and the verb estar on MONDAY (Feb 24)

chiko
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Hoy es jueves . La fecha es el 20 de febrero

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Presentation Transcript

  1. Hoy esjueves.La fechaes el 20 de febrero LA PREGUNTA: Translate to English Yoestoy en la clase de español. Hay cincopupitres en la clase. LA TAREA y OTROS ANUNCIOS: Continue studying the blue words on pgs. 100 – 101 and the verb estar on MONDAY (Feb 24) Pg 44 en el libro de ejercicio Conjugated sentence corrections

  2. LAS METAS: Students will be continue to study general vocabulary associated with objects that are found in the classroom as well as prepositional phrases. Students will use the conjugations of ESTAR. EL PLAN DE HOY: • La semana de los lenguajesmundiales • Un repaso del vocabulario • Un repaso de la actividad de ayer • El verboESTAR LA TAREA y OTROS ANUNCIOS: • Libro de ejercicio p. 44 • Continue studying the blue words on pgs. 100 – 101 and the verb estar on MONDAY, FEB 24 • Conjugated sentence corrections

  3. La tarea de anoche • Unosejemplos de susoracionesdescribiendo el dibujo en la p. 105

  4. SMS - Los carteles World Language Week Poster Contest: Earn extra credit! Top finalists have their work displayed! Winners win gift cards! Posters due on or before Wednesday, Feb. 26, 2014 NO EXCEPTIONS! Draw or design a poster which promotes the study of world languages. Tell why it is important and fun to study languages. Poster should be colorful, understandable and easy to read!

  5. Monday, Feb. 24thInternational Cake Off!!!7:00 PHS Yum! Happy Baking!Entry forms/Sign-up in B103

  6. ¡Crédito extra! 5 puntoscadauno Wednesday, February 26th Student School Day Dress- Be Internationally Festive! Wear: Soccer jerseys, country t-shirts, dress code appropriate cultural garb. (no hats) DANCE AFTER SCHOOL: (3:00-4:30) Zumba, 7 step, can-can etc. Have fun dancing some new steps with your classmates in B103. (Late bus available)

  7. Community Service project Collecting Items Feb 24th – 28thBring in items to support the Parkland School District Snack Program. This program sends home weekend snack packs for students in need. ¡Crédito extra! </= 20 puntos Items that will be accepted: Dole fruit cups Apple sauce cups Rice Krispie treats Toothbrushes (for children) Toothpaste

  8. Las cosas en la sala de clase Usolastarjetas de práctica… ¿Quéquieredecir…?

  9. El vocabulario El vocabulario con acciones: Debajo de Encima de Al lado de Detrás de Delante de A la izquierda A la derecha

  10. La Gramática – Pg 107 Leemos la caja de gramática En tusapuntes, escriban: Estar=To be YoestoyNosotros/as estamos TúestásVosotros/as estáis ÉlEllos EllaestáEllasestán Ud. Uds. Now write the English translation of the chart

  11. La Gramática – Pg 107 MiramosGramActiva

  12. Las traducciones Translate the following sentences to Spanish, using the verb ESTAR I am in math class. Yoestoy en la clase de matemáticas. You are in gym class. Tú estás en la clase de educación fisica. He is in Spanish class. Él está en la clase de español. She is in the school. Ella está en la escuela. We are in art class. Nosotros estamos en la clase de arte. You all are in first period. Vostorosestáis en la primera hora. ( OR Ustedes están) They are in Florida Ellos están en Florida.

  13. Actividades en el libro Página 107, Actividad 10 ¿En quéclaseestán? Write a sentence using the correct forms of ESTAR as you tell what class each person is in. Página 107, Actividad 9 ¡Hola! ¿Cómoestás? 1. 2. 3. 4. 5. 6. Now, write the English translation of the sentences. For example: Ella está en la clase de tecnología.

  14. Actividades en el libro Página 109, Actividad 12 ¿Y dóndeestántodos? Using the picture from Act 11, find out where various students are located from Javier’s perspective. Modelo: A-¿Y dóndeestáLucita? B- Lupitaestáencima del escritorio. Página 108, Actividad 11 Cierto o Falso 1. 2. 3. 4. 5. 6. Web code= JCD-0298

  15. Hablar-Escuchar • Draw a picture of a classroom. Include at least 7 items in your classroom. Label them in Spanish. DO NOT LET YOUR PARTNER SEE. • Work with your partner. He will face away from you. • Your partner will ask questions about what is in your classroom and how they are positioned. Based on you answers, he will try to draw your picture. • Phrases to use: ¿Tienes…..? Sí, tengo…. O No, no tengo…. ¿Hay….? Sí, hay…. O No, no hay…. ¿Dóndeestá….? Está… Debajo de Encima de Al lado de Detrás de Delantede A la izquierda de (to the left) A la derecha de (to the right)

  16. La tarea de hoy LA TAREA y OTROS ANUNCIOS: • Continue studying the blue words on pgs. 100 – 101 and the verb estar MONDAY, FEB 24 • Página 44 en el libro de ejercicio • Conjugated sentence corrections

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