Mark L. Fink, PhD University of Nevada, Las Vegas

1. Interaction homologue & implications de la réussitescolaire: Quelétudiantdiscuter en dehors de la classe en ligne Peer interaction & implications for academic success: What student discuss outside the online classroom Mark L. Fink, PhDUniversity of Nevada, Las Vegas

2. Ordre du jour Discussion agenda • Avant la recherchePrior research • ÉtudepilotePilot study • ÉtudeprincipalePrimary study • Recherches futures considérationsFuture research considerations • La recherchedepuis la première étudeResearch since initial study

3. Avant la recherchePrior research

4. En grandepartie qualitative Analyse du discours Populations homogènes Fournithèmescentraux Offertdéfinitions interaction. . . Largely qualitative Discourse analysis Homogeneous populations Provided central themes Provided interaction definitions . . .

5. DétailsrechercheResearch details

6. Questionsde rechercheResearchquestions • Pourquoi les étudiants interagissent avec leurs pairsWhy students interact with their peers • Les outils utilisés pour interagirThe tools used to interact • Perception de la réussite universitaire acquisePerception of academic success gained • Relation de pourquoi les étudiants interagissent et sexe, âge et catégorie rangRelationship of why students interact and gender, age, and class rank • Relation d'outils utilisé pour interagir et le sexe, l'âge et la classe gradeRelationship of tools used to interact and gender, age, and class rank

7. CaractéristiquesCharacteristics • Internet instrument d'enquêteInternet survey instrument • Grands, metropolitan université de rechercheMajor, metropolitan research university • En ligne les étudiants de premier cycle aux études doctoralesOnline students from undergraduate to doctoral • Population = 13, 247Population = 13, 247 • Rasch Modèle de mesure et ANOVARasch Measurement Model and ANOVA

8. Qu'est-ce que le Rasch Modèle de mesure? What is the Rasch Measurement Model? Le Rasch model un modèles psychométriques et est la seule théorie de la réponse aux items (IRT) modèle dans lequel le score total de points caractérise une personne totalement. The Rasch model a psychometric models and is the only item response theory (IRT) model in which the total score across items characterizes a person totally.

9. Instrument pilote Pilot instrument

10. Détails du pilotePilot details • 50 Réponses par élément requis50 responses per item required* • 117 Réponses par élément reçu117 responses received • Rasch statistiques de la séparation,de la fiabilité, et l'étape calibrage utiliséRasch statistics of separation, reliability, and step calibration used • Questions ouvertes pour les commentaires inclus dans étude piloteOpen-ended questions for feedback included in pilot study *Wright & Linacre (1989)

11. Résultats de la phase pilotePilot results • Éléments de thèmes centraux validéItems from central theme validated • Petites reformulationsMinor rewording • Retiré question redondanteRemoved redundant question • 1 Échelle de notation a changé de fréquence1 rating scale changed to frequency • Créémesure objective de par les pairs en ligne interactionCreated objective measure of online peer interaction

12. PrincipalinstrumentPrimary instrument

13. DétailsDetails • Les répondants semblable à la population, et par les pairs nous institutionsRespondents similar to US population, and peer institutions • Rasch statistiques utilisées pour pourquoi, comment, et succès articlesRasch statistics used for why, how, and success items • ANOVA utilisé pour relations démographiques & pourquoi, commentANOVA used for demographic relationships & why, how • Signification statistique se trouve dans chaque question de rechercheStatistical significance found in every research question

14. Pourquoi les étudiants interagissentWhy students interact • Influence du formateurInstructor influenced • Susceptibles d'interagir : les hommes, 18-19 ans, et les étudiants des cycles supérieursLikely to interact: males, 18-19 years old, and graduate students • Les étudiants diplômés plus susceptibles d'interagir sur des projetsGraduate students more likely to interact on projects • Âges 40-64 pas susceptibles d'interagirAges 40-64 not likely to interact • Degré-cherchant plus susceptibles d'interagirDegree-seeking more likely to interact

15. Outils utilisés pour interagirTools used to interact • CMS e-mail & discussion, puis e-mail externeCMS email & discussion, then external email • Asynchrones plus de synchroneAsynchronous more than synchronous • Aucune différence statistique par sexeNSD by gender • Aucune différence statistique par âgeNSD by age • Professionnel les étudiants se rencontrent face à faceProfessional students meet face to face • Professionnels et diplômés utiliser téléphone cellulaireProfessional and grads use cell phone

16. La recherche continue Research continues

17. Cette présentation, Rasch la mesure, les publications qui ont cité ce travail, ainsi que des informations supplémentaires à l'adresse suivante: This presentation, Rasch Measurement, publications that cited this work, and additional information at: http://marklfink.com ?

18. merci Thank you! ISBN-10: 3639149912 ISBN-13: 978-3639149913