Présentation Eduter CNPR : « La FOAD en tous GENRES… » Alain PERRAUD

1. Présentation Eduter CNPR : « La FOAD en tous GENRES… » Alain PERRAUD

2. L’institut Eduter • Composante d’AgroSup Dijon, Institut National des Sciences Agronomiques de l’Alimentation et de l’Environnement • Sa mission : appuyer les systèmes éducatifs et le développement professionnel • Deux sites principaux (Dijon et Clermont-Ferrand) • Des agents dans une vingtaine d’autres sites en France • Exemples d’activités : • Recherche sur les conditions et processus de professionnalisation • Formation d’acteurs de l’éducation et de la formation professionnelle / intervention conseil • Analyse, conception et mise en œuvre de dispositifs FOAD • Production et diffusion de ressources éducatives • Recherche (sciences de la formation et de la communication)

3. Eduter CNPR • Missions principales : • Assurer la mission d’enseignement à distance du Ministère de l’Agriculture • Du niveau V au BTSA • Parcours individualisés, remises à niveau • Préparation de concours • Formations tutorées en langue (Ang, All, Esp, Ita) • Contribuer à la mise en œuvre de dispositifs en FOAD (back office) • Accompagner la professionnalisation des centres et des équipes dans le champ des FOAD • Coopérations techniques (envois en nombre, reproduction, travaux de PAO) • Quelques chiffres : • 66 agents / 60 dispositifs de formation actifs • 2 860 apprenants suivis sur l’année 2010, un public mixte proche du 50 /50

4. La FOAD à Eduter CNPR • La FOAD en tous genres! • Une autre alternative d’accès à la formation tout au long de la vie, genre…la formation sans discrimination de sexe! • La formation ouverte à toutes et à tous, vive l’égalité des genres! • Le respect des genres! OU • Si j’aurai su …j’me s’rai inscrite en formation!

5. Témoignages au féminin Pourquoi avez-vous choisi la FOAD comme modalité de formation? • Modalité extrêmement souple, compatible avec une vie professionnelle intense impliquant des déplacements à l’étranger • Travaillant dans une industrie, je ne pouvais pas faire de formation standard • Pour pouvoir travailler mes cours de chez moi car déjà en activité sur l’exploitation + 2 enfants en bas âge (impossible de s’absenter toute la semaine) • Manque de disponibilité

6. Témoignages au féminin Quels avantages? • La souplesse, la disponibilité des formateurs, le contenu très documenté et fouillé des cours • Possibilité de gérer de façon personnalisée sa formation : temps, ordre des modules…; j’ai aussi apprécié la qualité des sessions de regroupements et les échanges qu’elles ont permis • Recevoir les cours à domicile + 3 semaines de session de regroupement très importantes dans la formation + la plateforme • Pouvoir continuer à travailler et m’occuper de ma famille; les stages sont condensés mais efficaces

7. Mais c’est quoi cette FOAD à Eduter CNPR qui revendique une formation ouverte à toutes et à tous donnant ainsi sa chance à chaque individu???

8. Quelques définitions • Circulaire DGEFP N° 2001-22 du 20 juillet 2001 Extrait : « dispositif de formation organisé en fonction de besoins individuels ou collectifs (…). Elle comporte des apprentissages individualisés et l’accès à des ressources et compétences locales et à distance. Elle n’est pas exécuté nécessairement sous le contrôle permanent d’un formateur. » p.7 • Conférence de consensus de Chasseneuil de mars 2000 Extrait : « dispositif organisé, finalisé, reconnu comme tel par les acteurs; qui prend en compte la singularité des personnes dans leur dimension individuelle et collective; et repose sur des situations d’apprentissage complémentaires et plurielles en termes de temps , de lieux, de médiations pédagogiques humaines et technologiques, et de ressources. »

9. Une mise en œuvre orchestrée • Une organisation • Des compétences • Des outils

10. Eduter CNPR • Une organisation : • Une organisation spécifique à la gestion des FOAD sans distinction du genre • 3 services interdépendants : • Service pédagogique • Service administratif • Service logistique • Outils et processus adapter pour gérer : • Les grands nombres • L’hétérogénéité des demandes (gestion de l’individualisation) • La production en « juste à temps » (copieurs numériques grandes capacité) • L’absence de contact physique avec l’individu

11. Eduter CNPR • Des compétences • ingénierie des FOAD : analyse de la demande, ingénierie de dispositif, ingénierie financière, scénarisation ressources, d'auto-formation, conception de ressources numériques, classes virtuelles, WebTV (en cours) • compétences techniques : conception de ressources papier ou numérique (PAO / médiatisation), développement informatique , logistique, expédition,, reprographie en grand nombre et sécurisée… • compétences administratives : gestion des grands nombre, gestion de la distance, back office, progiciel de gestion de parcours, réglementation

12. Des d’outils

13. La plateforme de formation à distancehttp://ef-ead2.educagri.fr/index.php

14. Encore des progrès à faire • Améliorer notre communication autour de l’accessibilité à la formation (modalités, financement) • Améliorer l’approche genre dans nos présentations (vocable, image) • Faire témoigner pour montrer que le « O » de FOAD représente aussi l’ouverture du GENRE

15. Et si c’était vrai ! Une proposition de loi a été enregistrée à la Présidence de l’Assemblée nationale le 18 octobre 2011 visant à : « reconnaître l’égalité professionnelle entre les hommesetles femmes commegrande cause nationale de l’année 2012 »

16. Je vous remercie de votre attention