مشخصات فردی نام و نام خانوادگی: محمود تلخابی سال تولد: 1349

1. مشخصات فردی • نام و نام خانوادگی: محمود تلخابی • سال تولد: 1349 • سنوات خدمت در تربیت معلم: 15 سال • پردیس/مرکز محل خدمت : پردیس شهید چمران تهران

2. کارشناسی: علوم تربیتی دانشگاه آزاد زنجان کارشناسی ارشد: تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اراک دکتری: فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تهران

3. سوابق پژوهشی • تعداد کتب چاپ شده: 7 • تعداد کتب تالیفی: 2 • تعداد کتب ترجمه ای: 5 • تعداد کل مقالات چاپ شده: بیش از 50 • تعداد مقالات علمی-پژوهشی: 9 • تعداد مقالات علمی- آموزشی: بیش از 40 مقاله • تعداد مقالات علمی-مروری: 1

4. نام کتاب : روانشناسی یاددهی یادگیری سال چاپ : 1384 ناشر: آییژ

5. نام کتاب : بازاندیشی در فرایند آموزش سال چاپ : 1384 ناشر: آییژ

6. نام کتاب : مبانی روانشناختی آموزش برای همه سال چاپ : 1384 ناشر: آییژ

7. نام کتاب : مهارتهای تفکر سال چاپ : 1389 ناشر: جهاد دانشگاهی

8. نام کتاب : مبانی آموزش و پرورش شناختی سال چاپ : 1390 ناشر: سمت

9. نام کتاب : مغز تربیت یافته سال چاپ : 1391ناشر: پژوهشکده علوم شناختی

10. نام کتاب : مهارتهای اجرایی سال چاپ : زیر چاپ ناشر: پژوهشکده علوم شناختی

11. مقالات • عناوین مهمترین مقالات چاپ شده: • برنامه ريزي درسي مبتني بر مغز فصل نامه نوآوري هاي آموزشي تابستان 87 • پژوهش تربیتی علم یا فلسفه فصلنامه تازه های علوم شناختی زمستان 88 • واکاوی مفهوم شناختی دیدگاه کارل برایتر فصلنامه نوآوری­های آموزشی بهار 90 • نوآوری علوم شناختی برای آموزش فلسفه ذهن، فصلنامه مطالعات میان رشته ای، بهار 89 • نقادی مفروضات فلسفى ديدگاه برايتر فصلنامه تازه­های علوم شناختی ، پاییز 90 • پیوند میان علوم اعصاب و تربیت: چالشها و امیدها، فصلنامه تازه های علوم شناختی ، تابستان 91 • آموزش و پرورش شناختی: از شناخت گرایی کلاسیک تا ساختن دانش، فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی، سال 91 • Conceptual examination of Bereiter’s notion, US-China Education Review B 7 (2011) • Foundations of Cognitive Education: Issues and Opportunities, Social and Behavioral Sciences , 2010

12. طرح های پژوهشی • تعداد طرحهای پژوهشی انجام شده: 8 • عناوین مهمترین طرحها: • بررسي ميزان اگاهي هاي دیني دانش آموزان دوره متوسطه و عوامل مؤثر بر آن سال 77 • سنجش نگرش معلمان نسبت آموزش توسعه و بكار گيري مهارتهاي ياددهي يادگيري سال 79 • سنجش مهارتهاي اجتماعي دانش آموزان پايه پنجم وعوامل مؤثر بر آن سال81 • نياز سنجي فعاليتهاي فوق برنامه دانش آموزان دوره راهنمائي و متوسطه سال82 • نهادينه كردن بهبود كيفيت در مدارس ابتدائي و راهنمائي شهرزنجان سال 83 • مطالعه بهبود آموزش- یادگیری و تفکر پژوهشکده علوم شناختی سال 91 • بنیانهای نظری رشد شناختی شورای عالی انقلاب فرهنگی سال 92 • طراحی الگوی نظری آموزش و پرورش شناختی ستاد علوم شناختی کشور سال 93

13. ارائه مقاله • عناوین مقالات ارائه شده در مجامع علمي ملي و بين­المللي: • برنامه ریزی درسی غیر متمرکز : ضرورت و الزامات ، انجمن برنامه ریزی درسی ایران کرمان : اسفند 84 • توصیف سیمای پیامبر اعظم(ص) در برنامه های درسی : مطالعه موردی محتوای مکتوب برنامه های درسی دوره ی راهنمایی آموزش و پرورش، ایران: همایش بین المللی اردیبهشت 86 • مقایسه رویکردهای ارزشیابی : چهارچوبی برای انتخاب رویکرد ارزشیابی مؤثر، همایش ارزشیابی کیفی، بوشهر آبان 86 • تکنولوژی آموزشی؛ تبیین مفهومی و نسبت آن با قلمرو برنامه ریزی درسی، همایش جایگاه تکنولوژی آموزشی در نظام آموزشی ایران ، دانشگاه بوعلی همدان، آذر 86. • چگونه یادگیری دانش آموزان را اثربخش سازیم؟ مدیریت مدارس خارج از کشور، کویت همایش بین المللی : اردیبهشت 1387 • بررسی و تبیین نسبت میان خلاقیت و فلسفه­ورزی ارائه شده به همایش تربیت فلسفی و فلسفه تربیت، بنیاد حکمت اسلامی صدرا سال 87 • کاوش فلسفی در علوم اعصاب تربیتی ، اولین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران اردیبهشت 89 • الگوی برنامه درسی علوم دبستان مبتنی بر رویکرد شناختی ، سومین همایش ملی آموزش، دانشگاه شهید رجایی، اردیبهشت 1390 • علوم يادگيري: فصل مشترك علوم شناختي و علوم تربيتي، دانشگاه فردوسی مشهد، 90 • روش­شناسی حوزه مطالعاتی ذهن، مغز و تعلیم و تربیت ، سومین همایش انجمن فلسفه تعلین تربیت ، دانشگاه اصفهان، تابستان 91 • تأثیر پدیدار شناسی ذهن بر تحول روش شناسی تربیتی ، چهارمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ، دانشگاه فردوسی مشهد، 92 • رویکرد شناختی به تربیت دینی ، دانشگاه شهید باهنر کرمان ، سال 93

14. ارائه مقاله • عناوین مقالات ارائه شده در مجامع علمي ملي و بين­المللي: • Discovering True Cultural Wealth, GYE Program, MOF Japan, 2004 • Cognitiveeducation as a field of study, ICSS Iran , 2011 • Conceptual examination of Bereuter's educational notion, Valencia , Spain, 2011 • The study of teaching-learning through thinking skills in the first grade of primary school, Fifth International Conference on Cognitive science, Iran, 2013 • Assessing adolescents’ executive skills and intervention to modifying their weakness , Budapest, Hungary, 2014 ا

15. عضويت در مجامع علمي داخلي و خارجي معتبر • انجمن بین المللی Cognitive Education and Psychology • انجمن بین­المللی Mind, Brain, and Education • انجمن بین­المللی Learning and the Brain • انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران • انجمن مطالعات برنامه درسی

16. نوآوري­هاي علمي معتبر طراحی و راه اندازی رشته ذهن، مغز و تربیت در دوره کارشناسی ارشد برای اولین بار در ایران

17. برگزاری کارگاههای آموزشی به عنوان مدرس گارگاه آموزشی روشهای تدریس، اساتید دانشگاه جامع علمی کاربردی کارگاه آموزشی روشهای تحقیق، اساتید دانشگاه جامع علمی کاربردی کارگاه آموزشی طراحی برنامه درسی، اساتید دانشگاه جامع علمی کاربردی کارگاه آموزشی روشهای پژوهش کیفی، مدرسان مراکز تربیت معلم زنجان کارگاه آموزشی توسعه در مدیریت، معاونین و مدیران آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی کارگاه آموزشی مهارتهای تفکر، پژوهشکده علوم شناختی کارگاه آموزشی روشهای تدریس، اساتید دانشگاه امیرکبیر کارگاه آموزشی برنامه ریزی آموزش برای همه، کارکنان و مدیران آموزش و پرورش یزد کارگاه آموزشی فعالیت نویسی، مربیان و معلمان

18. دریافت لوح و نشان تقدیر • پژوهشگر برتر استان زنجان 82 • مدرس نمونه استان 79 • پژوهشگر برتر دانشگاه فرهنگیان 91

19. فعالیتهای اجرایی آموزشی موثر • معاون پرورشی اداره کل آموزش و پرورش استان زنجان • معاون آموزشی و امور تربیتی اداره کل آموزش و پرورش استان زنجان • معاون پژوهش و برنامه ریزی اداره کل آموزش و پرورش استان زنجان • مدیر گروه روانشناسی و علوم تربیتی مراکز تربیت معلم • عضو کارگروه پژوهش ، فناوری و زیرساخت ستاد علوم شناختی • مدیر گروه ذهن، مغز و تربیت پژوهشکده علوم شناختی • عضو هیأت تحریره تازه های علوم شناختی • عضو هیأت تحریریه و شورای برنامه ریزی مجله رشد تکنولوژی آموزشی • عضو شورای مشورتی دانشگاه فرهنگیان • سرپرست و ناظر آموزش نامه الکترونیکی دانشگاه فرهنگیان