1 / 14

NAMA KELOMPOK

NAMA KELOMPOK. Choirul Kurnia Ningsih. Gianisha Nastiti Rahayu Jen. Jalu Abimanyu. Nur Afifah. PILAR PROSES PEMBELAJARAN.

colorado-whitley
Télécharger la présentation

NAMA KELOMPOK

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. NAMA KELOMPOK ChoirulKurniaNingsih GianishaNastitiRahayu Jen JaluAbimanyu NurAfifah

  2. PILAR PROSES PEMBELAJARAN • Dalampelaksanaannya, prosespembelajaranmerupakanusahasadarterencanaolehpendidik agar pesertadidikmencapaitujuanpendidikan.Prosespembelajaran yang terdiritigadimensiitumemerlukanperangkatpendidikan yang didukungolehduapilar yang disinidisebutkewibawaandankewiyataan.

  3. KEWIBAWAAN Kewibawaanmerupakanperangkathubunganantar personal yang mempertautkanpesertadidikdenganpendidikdalamsituasipendidikan.Melaluikewibawaan, hubunganantarakeduanyamerupakan relasisosialyang mewarnaisuasipendidikansecaramendasar.Dengankewibawaanpendidikmemasukipribadipesertadidik, danpesertadidikmengarahkandirinyakepadapendidik.

  4. KEWIBAWAAN 5 UNSUR PENGUATAN 3 1 PENGAKUAN DAN PENERIMAAN PENGARAHAN DAN KETELADANAN 5 KASIH SAYANG DAN KELEMBUTAN 4 TINDAKAN TEGAS YANG MENDIDIK 2

  5. KASIH SAYANG DAN KELEMBUTAN PENGAKUAN DAN PENERIMAAN Pengakuandanpenerimaanadalahkesadarandanpemahamanpendidiktentangsegenapkandungan HMM yang sepenuhnyamelekatpadadiripesertadidik. Kasih sayangdankelembutanmerupakanwarnadankualitashubungan yang berawal dari pendidikkepadapesertadidikdalambentukkomunikasidanbentuk lain-lainnya.Hubunganini yang dasarnyaadalahpenerimaandanpengakuan, dioperasionaldalamnuansa-nuansasosioemosional yang sejuk, hangat, dekat, akrabdanterbuka, sertapermisifdanfasilitatifkonstruktif yang bersifatpengembanganterhadappesertadidik.

  6. TINDAKAN TEGAS YANG MENDIDIK PENGUATAN Sebagaimanamaknadasarnya, penguatmerupakanupayapendidikuntukmenguatkan, memantapkanataumeneguhkanhal-haltertentu yang adapadadiripesertadidik Tindakantegas yang mendidik (TTM) adalahupayapendidikuntukmengubahtingkahlakupesertadidik yang kurangdikehendakimelaluipenyadaranpesertadidikatakekeliruandengantetapmenjunjungtinggi HMM danhubunganbaikantarapendidikdanpesertadidik.

  7. PENGARAHAN DAN KETELADANAN Keteladananmerupakanpuncakpenampilanpendidikterhadappesertadidik.Diharapkandapatditerimadanbahkanditiruolehpesertadidik. Kuncibagiterlaksananyaketeladananadalahketaatasan (konsistensi) penampilanpendidikdenganmateri yang patutditeladanipesertadidik.

  8. 4 PILAR MENURUT UNESCO Learning to know Learning to do Learning to live together Learning to be

  9. Learning to do Belajar Untuk Menerapkan Learning to Know Belajar Untuk Menguasai Pendidikan membekali manusia tidak sekedar untuk mengetahui, tetapi lebih jauh untuk terampil berbuat/ mengerjakan sesuatu sehingga menghasilkan sesuatu yang bermakna bagi kehidupan. Pilar ini berpotensi besar untuk mencetak generasi muda yang memiliki kemampuan intelektual dan akademik yang tinggi.

  10. Learning to live together Belajar Untuk Dapat Hidup Bersama Learning to be Belajar Untuk Menjadi Dalam kaitan ini adalah tugas pendidikan untuk memberikan pengetahuan dan kesadaran bahwa hakekat manusia adalah beragam tetapi dalam keragaman tersebut terdapat persamaan. Itulah sebabnya Learning to live together menjadi pilar belajar yang penting untuk menanamkan jiwa perdamaian. Penguasaan pengetahuan dan keterampilan merupakan bagian dari proses menjadi diri sendiri (learning to be)

  11. Faktor-faktor yang mempengaruhi proses pendidikan menurut Djamal Motivasi 1 Sikap 2 Minat 3 4 Kebiasaan Belajar Konsep Diri 5

  12. Garis Besar Mengenai ke Empat Pilar Pendidikan UNESCO Kekuatan Kelemahan Peluang Ancaman

  13. Kesimpulan Pilar-pilar pendidikan tersebut dirancang dengan sangat bagus dan dengan tujuan yang sangat bagus pula. Dengan mengaplikasikan pilar-pilar tersebut, diharapkan pendidikan yang berlangsung di seluruh dunia termasuk Indonesia dapat menjadi lebih baik. Namun masih banyak aspek penghalang dalam pelaksanaan tersebut, baik mengenai SDM nya, fasilitasnya, perbedaan pola pikir setiap masyarakat atau daerah dalam memandang arti penting pendidikan, dan kendala-kendala lain. Persoalan pendidikan merupakan tanggung jawab kita bersama, karenanya tentu secara bersama-sama pula kita mencari alternative pemecahannya. Mudah-mudahan ke empat pilar tersebut dapat kita realisasikan dan akan nampak hasinya. Mari melakukan introspeksi diri sejauh mana kita sudah melakukan yang terbaik untuk perubahan dan perbaikan terhadap persoalan pendidikan yang melilit negeri ini. Satu harapan kita semua, agar dunia pendidikan di Indonesia bisa menjadi lebih baik dan berkualitas. Majulah pendidikan indonesiaku……..

  14. TERIMA KASIH

More Related