1 / 32

Pendidikan dan pelatihan kepala Raudatul Atfal (RA) Angkatan I – Inpres no 1 tahun 2010

Peran Kepala Raudhatul Atfal (RA) dalam Membangun Budaya dan Karakter Bangsa Oleh : Dr. Siti Fatimah Soenaryo Dosen PGSD FKIP-UMM. Pendidikan dan pelatihan kepala Raudatul Atfal (RA) Angkatan I – Inpres no 1 tahun 2010 Tanggal 25-1 September 2010 di Hotel Monalisa Malang.

constantine-artemis
Télécharger la présentation

Pendidikan dan pelatihan kepala Raudatul Atfal (RA) Angkatan I – Inpres no 1 tahun 2010

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PeranKepalaRaudhatulAtfal (RA) dalamMembangunBudayadanKarakterBangsaOleh : Dr. Siti Fatimah SoenaryoDosen PGSD FKIP-UMM PendidikandanpelatihankepalaRaudatulAtfal (RA) Angkatan I – Inpres no 1 tahun 2010 Tanggal 25-1 September 2010 di Hotel Monalisa Malang

  2. Developmentally Appropriate Practice (DAP) oleh Carol Coppledan Sue Bredekamp, 2006 mengamanahkan Bagaimanamemandanganakusiadini (AUD): • Age Appropriate • Individually Appropriate • Culture Appropriate

  3. Anak : • Berbeda – beragam • Memilikipotensi • Tumbuhkembangdenganbertahapdanpesat • Usiadinamis • Usiameniru • Golden age – masapeka • Usiabermain – bermainsebagaipekerjaannya • Belajarmelaluibermain

  4. AUD Budaya PeranKepalaSekolahh RA Karakter GarinNugroho 2004 dikutip Sultan HamengkuBuwonoke X dalamMerajutKembaliKeIndonesiaan Kita 2007, hal 102 Strategikebudayaan : Strategipengelolaancarabangsaituberkreasi, berppikir, berprilaku, bertindak, danbekerjadalammenumbuhkanprosesbekerja Meliputinilai-nilaikejujuran, kedisiplinan, keprosionalisme, etika, respek, rasa malu, kerjakeras, toleransidancintatanah air

  5. Thomas LickonadikutipolehRatnaMegawangi, 2004 Sepuluh (10) tanda-tandajaman yang harusdiwaspadai, jikaadabangsamenujujurangkehancuran: • Meningkatnyakekerasandidalamremaja • Penggunaanbahasadankata-kata yang memburuk • Pengaruh peer group yang kuatdalamtindakkekerasan • Meningkatnyaperilakumerusakdirisepertipenggunaannarkoba, alkohol, dansexsbebas • Semakinkaburnyapedoman moral baikdanburuk • Menurunnyaetoskerja • Semakinrendahnya rasa hormatkepadaorangtuadan guru • Rendahnya rasa tanggungjawabdanindividudanwarganegara • Membudayanyaketidakjujuran • Adanya rasa salingcurigadankebenciandiantarasesama

  6. Ibubapakmarilahkitadiskusikan: • DAP • Cirianakusiadini • Strategikebudayaan • Sepuluh (10) tanda-tandakehancuransebuahnegara

  7. Apatugasutamakitadimukabumiini? Khalifah Mewariskan Melestarikan GenerasiSelanjutnya

  8. PendidikanNasional : Informal – Non Formal - Formal TokohMasyarakat OrangTua Pendidik Melestarikan Dilestarikan Melestarikan Dilestarikan Melestarikan Dilestarikan Putra-Putri Masyarakat PesertaDidik Strategi Strategi Strategi

  9. Kamussosiologihalaman 199 tentangkebudayaan, secaraumum : kumpulanpengetahuan yang secrasosialdiwariskandariSatugenerasikegenerasiberikutnya Control bila : kebudayaanhanyamerujukpadabagiantertentu / warisansosial : tradisisopansantundankesenian Kebudayaan : keseluruhankompleks yang mencakuppengetahuan, keyakinan, seni, hukum, moral, tradisidanberbagaikapabilitasdankebiasaan yang diperolehseseorangsebagaianggotamasyarakat

  10. Ratnamegawangimendeskripsikankaraktermenjadi 9 pilarkarakter: • CintaTuhandansegenapciptaanNya • Kemandiriandantanggungjawab • Kejujuran / amanah, deplomatis • Hormatdansantun • Dermawan, sukamenolong, gotongroyong, kerjasama • Percayadiri, kreatif, pekerjakeras • Kepemimpinandankeadilan • Baikdanrendahhati • Toleransi, kedamaiandankesatuan Karakter – charassen(Yunani): mengukirsehinggaterbentukpola. Terbentuknyakarakter : 1) Nature (faktoralamiataufitrah); 2) Nurture (sosialisasidanpendidikan)

  11. “mengajarkansesuatupada AUD ibaratmenulisdiatasbatu yang akanterusberbekassampaitua. Mengajarorangdewasaibaratmenulisdiatas air karenaakancepathilangtakberbekas” (Megawangipendidikankarakter). “Jikainginmemilikirumah yang kokoh – kuatmulailaimembanginpondasinyadenganukuran yang benar jikainginmemilikigenerasi yang tangguh, mulailahdariAnakUsiaDini” (fatimah)

  12. Siapa / Pihak-pihak yang bertanggungjawab Keluarga Masyarakatsekitar / luas LembagaPendidikan

  13. Darimanamemulai Keluarga Masyarakatsekitar / luas LembagaPendidikan

  14. Keluaragasebagaipendidikpertamadanutmadengantokohutamanyaadalah “IbudanBapak”  Kebutuhanataskelekatanpsikologis  Kebutuhan rasa amandannyaman  Kebutuhanakanstimulasifisikdan mental Megawangi,2004 menemukenalibeberapakesalahanorangtua : • Kurangmenunjukkanekspresikasihsayang, baiksecara verbal maupunvisik • Kuarangmeluangkanwaktu yang cukupuntukanak-anaknya • Bersifatkasarsecara verbal; contoh: menyindir – menghina – berkatakasar / kotor

  15. Bersikapkasarsecarafisik, misal : memukul – mencubitdanhukuman ( dikurungdikamarmandi – tidakbolehmakan – dijemurdihalaman) • Terlalumemaksaanakuntukmenguasaikemampuankognitifsecaradini • Tidakmenanamkan “good character” kepadaanaksejakdini

  16. Thomas lickonadalammembentukkarakterdalamkeluarga : • Moralitaspenghormatan • Perkembanganmoralitaspenghormatanberjalansecarabertahap • Mengajarkansalingmenghormati • Mengajarkandengancontoh • Mengajarkandengankata-kata • Mendoronganakmerefleksikantindakannya • Mengajarkananakuntukmengmbantanggungjawab • Keseimbanganantarakebebasandarikontrol • Cintaianak • Mengajar moral danmenciptakankeluargabahagiasecarabersamaan

  17. Lembagapendidikan • Pasal 1 ayat 1, UURI no 20 tahun 2003 : …untukmemilikijkekuatan spiritual keagamaan, pengendaliandiri, kepribadian, kecerdasan, akhlaqmulia……. • Pasal 1 ayat 16 : pendidikanberbasismasyarakat….sosial, budaya, aspirasi ….. • Indonesia memasukkanpendidikanbudayadankarakterbangsakedalammatapelajaran Agama – Pkn – Sosiologi, life skill, pengembangankepribadian • Secarastrategis, lembagapendidikanmelaluiwibawadanotonomi guru / KepalaSekolahhdapatdijadikansemaipendidikanBudayadanKarakterBangsa

  18. Lingkunganmasyarakat • Tokohmasyarakat (politik / agama) harusmenjadi modal / teladanbagiwarganya • Organisasi yang sudahmengarahdalammasyarakatseperti : kelompok-kelompokpengajian, PKK, Karangtaruna

  19. Bagaimanamelakukan ? Kunciutama : • “adanyakerjasama / kolaborasi / networking antarapihak-pihakterkait (Keluarga – lembagapendidikan – masyarakat / pemerintah)” • PendidikanBudayadanKarakterBangsaharusmenjadipolitical will

  20. LembagapendidikansebagaitempatbersemaipendidikanbudayadankarakterbangsaLembagapendidikansebagaitempatbersemaipendidikanbudayadankarakterbangsa Katakunci : Pendidik – KepalaSekolahh – Stafmemilikikomitmen yang kuatuntukmenyelenggarakan program tersebutmelalui VISI dan MISI sekolah Yang telahdiujicobakan : • Menggunakanacuannilaitertuangkedalamsembilan (9) pilarkarakter • Mengguanakankurikulumkarakter (kurikulumeksplesit) diterapkandenganrefleksipilarsetiapahriselama 20 menitdandiujicobakanselama 2 tahun • Menggunakanstrategi “PembelajaranTerpaduBerbasisKarakter”padasetiapkegiatan / aspek-aspekpengembangan • Teoriutamanyaadalah DAP (Power point no 2) • Menerapkan : CO -Parenting

  21. BagaimanamenjadipendidikdanKepalaSekolah yang berbasispendidikanbudayadankarakterbangsa Megawangimemberisolusi : • Pendidik / KepalaSekolahhsebagaipengembangcintradiripositifanak • Pendidik / KepalaSekolahhsebagai model tokohidola • Pendidik / KepalaSekolahhmendidikdenganmencelupkandiri • Pendidik / KepalaSekolahh yang penuhinspirasi • Pendidik / KepalaSekolahh yang penuhmenebarbenihkebajikantanpapamrih

  22. MasaDepanBangsaSangatbergantungPadaPenyiapanGenerasiMudanya

  23. Selamatberjuangdengantanpapamrih, Semogausahakitasaatinidapatdipetikpadapuluhantahunmendatang

More Related