1 / 49

Penilaian Otentik

Penilaian Otentik. Dipresentasikan Oleh : Kiswanto, S.Pd dari Dr. Idrus Alwi , M.Pd (Team Pengembang Kur. Madrasah JakPus). KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA B aureno, 27 Juni 2014. Tujuan Pendidikan Nasional (Pasal 3 UU No 20 Sisdiknas Tahun 2003).

damon
Télécharger la présentation

Penilaian Otentik

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PenilaianOtentik DipresentasikanOleh: Kiswanto, S.Pd dari Dr. IdrusAlwi, M.Pd (Team Pengembang Kur. Madrasah JakPus) KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA Baureno, 27 Juni 2014

  2. Tujuan Pendidikan Nasional(Pasal 3 UU No 20 Sisdiknas Tahun 2003) Berkembangnyapotensipesertadidik agar menjadimanusia yangberimandanbertakwakepadaTuhan Yang MahaEsa, berakhlakmulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, danmenjadiwarganegara yang demokratissertabertanggungjawab. .... memanusiakanmanusia ...... 2

  3. *Kurikulum: Kompetensi Lulusan, Isi, Struktur, Proses Pembelajaran,Proses Penilaian, Silabus, Buku* Tema Kurikulum 2013 Kurikulum yang dapat menghasilkan insan indonesia yang: Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektif melalui penguatan Sikap, Keterampilandan Pengetahuan yang terintegrasi Produktif Kreatif Inovatif Afektif 3

  4. PENILAIAN BELAJAR BAGAIMANA CARA PENILAIANNYA : Testulis • PENILAIANKEMAMPUAN KOGNITIF • PENILAIAN KEMAMPUANPSIKOMOTOR • paper/ karangan, membacapuisi, membuatmaket, patung, menyanyi, menggambar, pidato, dll ? ? • PENILAIAN KEMAMPUAN AFEKTIF • Jujur, disiplin, santun, peduli, tanggungjawab, santun, dll

  5. Model PenilaianApaYgCocokuntukMengukurKompetensiSikap, Pengetahuan & Keterampilan? PenilaianOtentik Penilaianotentikmerupakanpenilaian yang dilakukansecarakomprehensifuntukmenilaiaspeksikap, pengetahuan, keterampilanmulaidarimasukan (input), proses, sampaikeluaran (output) pembelajaran, yang dilakukanmelaluiberbagaiteknikygmampumengungkapkan, membuktikanataumenunjukkansecaratepatbahwatujuanpembelajarandankompetensitelahbenar-benardikuasaidandicapai.

  6. BentukPenilaianOtentik • Teknik • TesTulis • TesLisan • Penugasan • Instrumen • PG, Uraian • Daftarpertanyaan • Pekerjaanrumah • Teknik • Observasi • Penilaiandiri • Peni. antarpesertadidik • Jurnal • Instrumen: • Rating Scale disertairubrik, • catatanpendidik • Teknik: Instrumen: • TesPraktek - Rating Scale dilengkapi • Projekrubrik • Portofolio

  7. PenilaianKompetensiSikap

  8. TeknikdanInstrumenPenilaian

  9. Pengembangan PenilaianSikap • a. Contoh muatan KI-1 (sikap spiritual) antara lain: • Ketaatanberibadah • Berperilakusyukur • Berdoasebelumdansesudahmelakukankegiatan • Toleransidalamberibadah • b. Contoh muatan KI-2 (sikap sosial) antara lain: • Jujur • Disiplin • Tanggungjawab • Santun • Peduli • Percayadiri

  10. ContohCara Pengembangan PenilaianSikap

  11. PedomanObservasiSikap Spiritual Petunjuk : Lembaraninidiisioleh guru untukmenilaisikap spiritual pesertadidik. Berilahtandacek (v) padakolomskorsesuaisikap spiritual yang ditampilkanolehpesertadidik, dengankriteriasebagaiberikut : 4 = selalu, apabilaselalumelakukansesuaipernyataan 3 = sering, apabilaseringmelakukansesuaipernyataandan kadang-kadangtidakmelakukan 2 = kadang-kadang, apabilakadang-kadangmelakukandan seringtidakmelakukan 1 = tidakpernah, apabilatidakpernahmelakukan NamaPesertaDidik : …………………. Kelas : …………………. TanggalPengamatan : ………………….. MateriPokok : ………………….. Rubrik Rating Scale

  12. ContohCara Pengembangan PenilaianSikap

  13. LEMBARPENILAIANDIRI SIKAPJUJUR NamaPesertaDidik : …………………. Kelas : …………………. MateriPokok : …………………. Tanggal : …………………. PETUNJUK • Bacalahpernyataan yang adadidalamkolomdenganteliti • berilahtandacek(√) sesuaidengansesuaidengankondisidankeadaan kalian sehari-hari Rating Scale Keterangan : • SL = Selalu , apabilaselalumelakukansesuaipernyataan • SR = Sering, apabilaseringmelakukansesuaipernyataandankadang-kadangtidakmelakukan • KD = Kadang-kadang, apabilakadang-kadangmelakukandanseringtidakmelakukan • TP = Tidakpernah, apabilatidakpernahmelakukan Rubrik

  14. ContohCara Pengembangan PenilaianSikap

  15. LembarPenilaianAntarpesertadidik SikapDisiplin Petunjuk : Berilahtandacek (v) padakolomskorsesuaisikaptanggungjawab yang ditampilkanolehpesertadidik, dengankriteriasebagaiberikut : 4 = selalu, apabilaselalumelakukansesuaipernyataan 3 = sering, apabilaseringmelakukansesuaipernyataandan kadang-kadangtidakmelakukan 2 = kadang-kadang, apabilakadang-kadangmelakukandan seringtidakmelakukan 1 = tidakpernah, apabilatidakpernahmelakukan NamaPesertaDidik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. TanggalPengamatan : ………………….. MateriPokok : ………………….. Rubrik Rating Scale

  16. CONTOH LEMBAR PENGAMATAN Ket: BT(Belum Tampak), MT (Mulai Tampak), MB (Mulai Berkembang), M (Membudaya)

  17. LembarPengamatanSikap Kelas : ………………… Hari, Tanggal : ………………… MateriPokok : …………………

  18. ContohPengolahanRapor DeskresiCatatan : Menunjukkansikapbaikdalamkejujuran, kedisiplinan, danpercayadiri.

  19. PetunjukPenskoran : Skorakhirmenggunakanskala 1 sampai 4 Perhitunganskorakhirmenggunakanrumus : Contoh : Skordiperoleh 14, skortertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, makaskorakhir : Pesertadidikmemperolehnilai : SangatBaik : apabilamemperolehskor : 3.33 < skor< 4.00 Baik : apabilamemperolehskor: 2.33 < skor< 3.33 Cukup : apabilamemperolehskor : 1.33 < skor< 2.33 Kurang : apabilamemperolehskor : skor< 1.33

  20. Contoh Jurnal: Catatan Harian Pendidik

  21. PenilaianKompetensiPengetahuan

  22. TeknikdanInstrumenPenilaian

  23. ContohPenilaianPengetahuan

  24. ContohPengolahanNilaiRapor Cara KonversiSkorkeskala 1 - 4 DeskripsiCatatan : Menguasaisemuakompetensidenganbaikterutamadalammemahamijenis-jenisseranggasertadapatmengidentifikasiciri-ciriserangga.

  25. PenilaianKompetensiKeterampilan

  26. TeknikdanInstrumenPenilaian

  27. PenilaianKeterampilan • Penilaianmencakup : • PenilaianProses • Perencanaan • Pelaksanaan • Penyajian • PenilaianHasil • Isilaporan • Bahasa • Estetika • PedomanPenskorandanRubrik

  28. ContohPenilaianPraktik

  29. Contoh Lembar Pengamatan Praktik Kelas : 1/I Kegiatan : Berlari berpasangan Tema : Diriku/Aku dan teman baruku 1= kurang, 2=cukup, 3= baik, 4 baiksekali PedomanPenskoran Deskripsi: PadasaatlariberpasanganAnisangattaatpadaaturan, untuksemangatdankekompakanperludibiasakanlagi Padasaatlariberpasangan Ali kompaktetapiketaatannyaperludibiasakan

  30. ContohCara Pengembangan PenilaianProyek

  31. RubrikPanduanPenilaian • Rubrik: Skor 5 jika semua YA Skor 4 jika ada satu aspek TIDAK Skor 3 jika ada dua aspek TIDAK Skor 2 jika ada tiga aspek TIDAK Skor 1 jika ada dua aspek TIDAK

  32. ContohPenilaianPortofolio

  33. PengolahanNilaiKeterampilan • Pengolahannilaidapatmenggunakanbobot yang samaatauberbedauntukteknikpenilaian • Rumuspengolahannilai

  34. ContohPengolahanNilaiRapor Cara Konversikeskala 1 - 4 DeskripsiCatatan : Memilikikemampuan yang sangatbaikdalammengamatikebudayaandanfikiranmasyarakat Indonesia, perluditingkatkandalammengobservasidanmenyajikanbentuk-bentukdinamikainteraksimanusia

  35. Model Rapor

  36. Permendikbud No 66 Tahun 2013Bab II bagian E Laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk • nilaidan/ataudeskripsipencapaiankompetensi, untukhasilpenilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaianhasilpembelajarantematik-terpadu. • deskripsisikap, untukhasilpenilaiankompetensisikap spiritual dansikapsosial.

  37. A. Pengetahuan

  38. B. Keterampilan • C. Sikap

  39. Model RaporSMP (2) DeskripsiNilai

  40. KonversiNilaiPengetahuan, Keterampilan, Sikap

  41. RentangNilai

  42. ContohDeskripsiNilai DeskripsiCatatanSikap: Menunjukkansikapbaikdalamkejujuran, kedisiplinan, danpercayadiri. DeskripsiCatatanPengetahuan: Menguasaisemuakompetensidenganbaikterutamadalammemahamiaspekruangdanwaktusertapengertiandinamikainteraksimanusia. DeskripsiCatatanKetrampilan: Memilikikemampuan yang sangatbaikdalammengamatikebudayaandanfikiranmasyarakat Indonesia, perluditingkatkandalammengobservasidanmenyajikanbentuk-bentukdinamikainteraksimanusia

  43. KriteriaKenaikanKelas • Kriteriakenaikankelasditentukanolehsatuanpendidikan, denganketentuan minimal : • Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun pelajaran yang diikuti. • Mencapai tingkat kompetensi yang dipersyaratkan, minimal sama dengan KKM. • Mencapai nilai sikap untuk semua mata pelajaran minimal baik. • Tidak terdapat nilai kurang dari KKM maksimal pada tiga mata pelajaran. • Ketidakhadiran siswa tanpa keterangan maksimal 15 % dari jumlah hari efektif.

  44. KriteriaKelulusan • menyelesaikanseluruh program pembelajaran • memperolehnilai minimal baikpadapenilaianakhiruntukseluruhmatapelajaran • lulus ujiansekolah/madrasah; dan • lulus UjianNasional

  45. Langkah-langkahPenyusunanPenilaianOtentik

  46. TahapanMenentukanPenilaianOtentik Tahapan Menentukan Penilaian Autentik

  47. Tugas !BuatlahPenilaianOtentik (Sikap, Pengetahuan & Ketrampilan) Berdasarkan Form dibawahini :

  48. Pemutaran Film Tentang PenilaianOtentik A ? B ?

More Related