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IW:LEARN ADT/PAE Curso de Entrenamiento

IW:LEARN ADT/PAE Curso de Entrenamiento. Módulo 2: Desarrollo del ADT. Sección 5: Determinación de Impactos. Donde estamos ?. Definir los límites del sistema. Recolección y análisis de datos e información. Identificación & priorización de los problemas transzonales.

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Presentation Transcript

  1. IW:LEARNADT/PAE Curso de Entrenamiento Módulo 2: Desarrollo del ADT

  2. Sección 5: Determinación de Impactos

  3. Dondeestamos? Definir los límites del sistema Recolección y análisis de datos e información Identificación&priorizaciónde los problemastranszonales Determinación de los impactos en cadaproblemaprioritario Análisis de lascausasinmediatas,subyacentes y raíz de cadaproblema Desarrollo de ReportesTemáticos

  4. En estasecciónustedaprenderá…. • Qué son impactosambientales en relación al ADT? • Cuáles son los impactos socio economicos en relación al ADT? • Un procesoparadeterminarimpactosambientales y socioecónomicos.

  5. En el contexto del proceso ADT/PAE…. IMPACTOS AMBIENTALES Son los efectos de un problematranszonalen la integridad de un ecosistema IMPACTOS SOCIO - ECONÓMICOS Es un cambio en el bienestar de las personas imputables al problema transfronterizo o de sus impactos ambientales.

  6. PorEjemplo ImpactoAmbientalPoblación de pecesreducida ProblemaTranszonalEutrofización IMPACTO SOCIO-ECONOMICO Pérdida de ingresos Pérdida de fuentes de alimento IMPACTO SOCIOECONÓMICO Impacto a la saluddesde el aguabebible INDIRECTO DIRECTO

  7. Nutrientesemitidos (point and diffuse) Impactossentidos Ejemplos de un ProblemaTranszonal y susimpactos: Cuenca del río Dnieper

  8. Zonamuerta del Mar Negro Evolución de la 'zona muerta' la plataforma noroccidental Disminución de las camas Phyllophora sobre la plataforma noroccidental

  9. Pérdida de habitats (sitios de anidación de la tortuga Loggerhead) Migración de la tortuga Loggerhead Ejemplo de problemasTranszonales e impactos: Mar Mediterrano

  10. Indicadores de las alteraciones de los habitats bentónicos(Source: FREPLATA, 2005)

  11. Procedimiento de determinación de impactos Paso 2:Descripción cualitativa o cuantitativa de los principales impactos ambientales y socio-económicos • Paso 1:Identificación de los impactosambientales y socio economicos de cadaproblemaTranszonal de prioridad

  12. Paso 1: Identificación de impactos de cadaproblematransfronterizoprioritario • Este paso puede llevarse a cabo con éxito a través de un taller de colaboración que involucre al equipo de desarrollo del ADT. • El taller se puede ejecutar durante la misma sesiónen la que los problemas transfronterizos se identifican y priorizan.

  13. El propósito de este paso es describir el problema en sí mismo (utilizando datos disponibles de las encuestas que muestran cambios en el tiempo, etc) y el impacto del problema sobre el medio ambiente y sobre los aspectos socio-económicos. Paso 2: Descripción de los principales impactos ambientales y socio-económicos

  14. Uso simple de listas • de los impactos identificados, en base al resultado de la etapa 1. (por ejemplo, la cuenca del río DniproADT) OpcionesPosibles • Textos de soportedetallados de los impactos • Incluyendomapas, gráficas, figuras. (e.g. Rio de la Plata; ADT de Orange Senqu River Basin ) • El desarrollo de un grupo de indicadoresrelevantes • Para la cual la data estadisponible, incluyendodata de linea base, mostrandocambiosalrededor del tiempo

  15. Análisis de los Impactos Todasestasopciones son válidas y dependerán del nivel de data y de la informacióndisponible. Sin embargo, en todos los casos, la información recogida debe centrarse en los impactos transzonales, a pesar de que los impactos nacionales o localizados también se pueden describir si estos son relevantes.

  16. Ejerciciogrupal En grupos de 5: • Tome uno de los problemas prioritarios transfronterizos e identifique: • Los impactosambientales • Consecuenciassocioeconómicasdirectas o indirectas • Identificarlugar(res) de impactos y consecuencias Tiempo: 20 minutos

  17. Aplazar el juicio Construirsobre las ideas de los demás Anímenseunos a otros Irporcantidad – aceptatodo! Alientatodas las ideas – todoesposible Eviterelacionarnombres a las ideas Directricespara la Lluvia de Ideas

  18. Ejerciciogrupal En grupos de 5: • Tome uno de los problemas prioritarios transfronterizos e identifique: • Los impactosambientales • Consecuenciassocioeconómicasdirectas o indirectas • Identificarlugar(res) de impactos y consecuencias Tiempo: 20 minutos

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