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Mittelschulen im Ldkr.FRG

Aufgabe und Rolle des Verbundkoordinators und die damit verbundenen Fragestellungen aus Sicht des staatlichen Schulamtes F R G Dillingen, 29.06.2011. Mittelschulen im Ldkr.FRG. Der Verbundkoordinator als Erfolgsgarant. Der Verbundkoordinator als Erfolgsgarant.

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Mittelschulen im Ldkr.FRG

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Presentation Transcript

  1. Aufgabe und Rolle des Verbundkoordinators und die damit verbundenen Fragestellungen aus Sicht des staatlichen Schulamtes FRG Dillingen, 29.06.2011

  2. Mittelschulen im Ldkr.FRG

  3. Der Verbundkoordinator als Erfolgsgarant

  4. Der Verbundkoordinator als Erfolgsgarant Die Akzeptanz der Mittelschule hängt von der Alltagstauglichkeit ab • Kooperationsbereitschaft der Schulleiter ≈ Verbund muss als gemeinsame Schule verstanden werden → Jeder Schulleiter ist für das Gelingen verantwortlich! Koordinator muss der Richtige sein! • Kein Dienstvorgesetzter • Kein Beförderungsamt Auf Vorschlag des Schulamtes ernennt und beauftragt die Regierung einen der Leiter der Schulen im Schulverbund mit der Wahrnehmung verbundbezogener Aufgaben. → „Kollegiale Führung“ durch den Verbundkoordinator

  5. Der Verbundkoordinator als Erfolgsgarant Auswahlkriterien für einen Verbundkoordinator • Soft Kills - Sozialkompetenz - Innovationsbereitschaft - Managementfähigkeit - Loyalität • Objektive Kriterien - Dienstliche Beurteilung - Größe der Schule - Lage der Schule • Problemsituationen - Neubesetzungen von R-Stellen (Hutthurm), Beschwerden von Bgm. - Verbundkoordinator auf Zeit, Profil bei Stellenausschreibung beachten

  6. Der Verbundkoordinator als Erfolgsgarant • Zuständigkeiten und Aufgaben Dies erfordert eine enge Kooperation mit den weiteren Rektoren • Organisation + Klassenbildung - KEINE ALLEINGÄNGE! + Klassenverteilung auf die Schulen/Standorte (Elterninfo!) + Koordinierung der Stundenpläne + Budgetierung • Fachliche Kooperation + Gemeinsame Lehrerkonferenzen + Gemeinsame SchiLf 3. Kooperation mit dem Verbund-Ausschuss

  7. Verbundkoordinator in Kooperation mit dem Schulamt • Kooperation mit dem Schulamt → „Kollegiale Führung“ der Verbundkoordinatoren durch den Schulrat (Teamberatung, Gespräche vor Ort) → Auswahl und Begleitung der Verbundkoordinatoren - Ständiger Informationsfluss - Besprechung des Gesamtkonzeptes - Abstimmung der Personalzuweisung (Ausschreibung, „Verbundfachlehrer“, „Fachlehrer Englisch“ für M-Schüler …) → Unterstützung, aber auch Kontrolle in der Form von Moderation und Koordination!

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