Teknologi Maklumat dan Komunikasi Tahun 4

H G S K R S K TeknologiMaklumatdanKomunikasiTahun 4 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP) D P S BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

JADUAL KURSUS

Pengenalan

Kandungan Standard Kandungan, Standard Pembelajarandan Standard Prestasi (Mukasurat 11) • Pengenalan • (Mukasurat 1) • KurikulumBerasaskan Standard • TMK sebagaimatapelajaran • Matlamat • Objektif • (Mukasurat 2) Pentaksiran (Mukasurat 9) DSKP • Fokus • PerancanganKandungan • (Mukasurat 3 • KemahiranBerfikir Aras Tinggi (KBAT) (Mukasurat 5) • StrategiPengajarandanPembelajaran (Mukasurat 7) • Pelaksanaan • Kandungan Standard Kurikulum TMK (Mukasurat 4) • Perkakasandanperisian (Mukasurat 5)

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) Kurikulumkebangsaanbermatlamatuntukmelahirkanmuridyang: seimbang, berdayatahan • mempunyaikemahiranberfikir, • berkomunikasidanbekerja • secaraberpasukan bersifatingintahu patriotik berprinsip, bermaklumat

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) PelanPembangunan Pendidikan Malaysia

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) KBAT ialahkeupayaanuntukmengaplikasikanpengetahuan, kemahirandannilaidalammembuatpenaakulandanrefleksibagimenyelesaikanmasalah, membuatkeputusan, berinovasidanberupayamenciptasesuatu.

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) • KBAT bolehdiaplikasikan di dalambilikdarjahmelaluiaktivitiberbentukmenaakul, pembelajaraninkuiri, penyelesaianmasalahdanprojek. KemahiranKBAT ditulissecaraeksplisit di dalamsetiapkurikulummatapelajaran. • Guru danmuridperlumenggunakanalatberfikirsepertipetapemikiran, petaminda, dan Thinking Hats sertapenyoalanarastinggi di dalamdan di luarbilikdarjahuntukmenggalakkanmuridberfikir. Muriddiberitanggungjawab di ataspembelajaranmereka.

Pentaksiran Pentaksiran bertindak sebagai kayu pengukur untuk menilai pencapaian murid dalam memperoleh pengetahuan dan kemahiran TMK. Pentaksiran mesti dilakukan secara berterusan dan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran untuk memantau kemajuan murid dari segi pengetahuan, kemahiran dan nilai berdasarkan kepada standard kandungan dan standard pembelajaran yang ditetapkan. Pengetahuan Kemahiran Nilai

NilaiDalam DSKP TMK Thn 4

Pentaksiran • Standard Prestasi merupakan skala rujukan guru untuk menentukan pencapaian murid dalam menguasai Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang ditetapkan. • Standard Prestasi mengandungi 6 Tahap Penguasaan yang disusun secara hirarki di mana Tahap Penguasaan 1 menunjukkan pencapaian terendah sehingga pencapaian tertinggi iaitu Tahap Penguasaan 6. Setiap pernyataan Tahap Penguasaan ditafsirkan secara generik sebagai aras tertentu untuk memberi gambaran holistik tentang pencapaian murid.

Pentaksiran Tafsiran umum tahap penguasaan adalah seperti jadual di bawah:

Pentaksiran Muridbolehditaksirdenganmenggunakansamaadapentaksiran: • formatifdansumatif • ATAU • ATAU • formatif • sumatif

STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN DAN STANDARD PRESTASI SPi SK SP Standard Prestasi pula akanmenjadiindikatortahappenguasaanmuridsetelah guru menjalankansesipengajarandanpembelajaran yang ditetapkandalamStandard Kandungandan Standard Pembelajaran. • Standard Kandungan memberi petunjuk tahap kebolehan murid dalam lingkungan/ kelompok Standard Pembelajaran • Standard Pembelajaranmerupakanperinciankepada Standard Kandungan yang perludiajarkepadamurid

STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN DAN STANDARD PRESTASI Standard Kandungan Standard Prestasi Standard Pembelajaran

STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN DAN STANDARD PRESTASI TMK TAHUN 4 STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN DAN STANDARD PRESTASI

PELAPORAN DSKP PELAPORAN DSKP

Sekian, terimakasih shfaridahsykhalid (uptmk)

Teknologi Maklumat dan Komunikasi Tahun 4

Télécharger la présentation

Plus de contenu associé