1 / 19

Инновационные здоровьесберегающие технологии в деятельности педагогов.

Инновационные здоровьесберегающие технологии в деятельности педагогов. Из опыта работы социально-психолого-педагогической службы МОУ Ремонтненской гимназии №1. Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ).

deliz
Télécharger la présentation

Инновационные здоровьесберегающие технологии в деятельности педагогов.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Инновационные здоровьесберегающие технологии в деятельности педагогов. Из опыта работы социально-психолого-педагогической службы МОУ Ремонтненской гимназии №1

  2. Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) • ЗОТ – качественная характеристика любой образовательной технологии, ее «сертификат безопасности для здоровья», это совокупность тех принципов, приёмов, методов педагогической работы, которые дополняют традиционные технологии обучения, воспитания, развития задачами здоровьесбережения. • Под ЗОТ понимаются технологии, реализующие модель здоровьесберегающей педагогики.

  3. Цель • Создать оптимальные педагогические условия развития ребенка в соответствии с его природой путем введения здоровьесберегающих технологий в деятельность специалистов, педагогов. • Главная задача – организовать деятельность в ОУ без негативного влияния на здоровье детей, развивать у детей умения и навыки оставаться здоровыми в процессе учебной деятельности. • Определить наиболее эффективные здоровьесберегающие технологии в деятельности ОУ.

  4. Задачи • Подобрать, модифицировать и экспериментально апробировать наиболее эффективные и оптимальные технологии, позволяющие повысить эффективность работы специалистов СППС путем профилактики двигательных, зрительных, дыхательных нарушений, изменений в личности ребенка, его эмоционально-волевой сферы; путем повышения работоспособности и активизации внимания детей; • Использовать в работе технологии лечебной педагогики (ароматотерапия, пескотерапия, сказкотерапия).

  5. Ожидаемые результаты • Осознание взрослыми и детьми понятия «здоровье» и влияния образа жизни на состояние здоровья. • Повышение уровня адаптации к современным условиям жизни. • Овладение методами определения уровня своего здоровья и навыками само оздоровления. • Снижение уровня заболеваемости и повышение успеваемости детей.

  6. Ребенок издоровье: психологическая коррекция Положительное воздействие на личность для ликвидации психогенных реакций • психогимнастика, • релаксация, • гимнастика настроения

  7. Активизация биологически активных точек стопы

  8. Настенное панно «Звёздное небо» способствует развитию произвольного внимания

  9. "Б е с к о н е ч н о с т ь" Панно Панно " Бесконечность" несёт в себе релаксационную функцию

  10. Пескотерапия • В песочных картинах заложен важнейший психотерапевтический ресурс — возможность созидательного изменения формы, сюжета, событий, взаимоотношений

  11. Сказкотерапия. Развитие фонематического анализа и синтеза Развитие слогового анализа и синтеза (материалы Монтессори)

  12. Работа над дыханием традиционными методами, технологиями, дыхательными гимнастиками, а также использование методов БОС-терапии

  13. Ребенок издоровье: физическая коррекция • Развитие школьнозначимых функций организма: тонко-координированных движений пальцев рук

  14. Развитие тонко-координированных движений пальцев рук

  15. Развитие тонко-координированных движений пальцев рук модули для упражнений в развитии запястья и пальцев рук разрабатывает мелкую моторику.

  16. Сопряженная гимнастика Артикуляционная гимнастика проводится одновременно с движениями сначала кисти одной руки, затем обеих рук, имитирующими движения челюсти и языка. Сочетание движений речевого аппарата и кистей руки создает предпосылки к развитию координации, произвольности поведения, внимания, памяти и других психических процессов, необходимых для становления полноценной учебной деятельности.

  17. Ребенок издоровье: физическая коррекция.Логоритмика • рече-голосовые упражнения сопровождаются простыми имитирующими движениями. • длительное пропевание звуков с изменением силы, высоты и тембра речи: • массажно-ритмические; упражнения… • самомассаж

  18. «Ждать умственного прогресса от ребёнка лишь только потому, что он получает от вас порошки и пилюли, это всё равно что ждать урожая с вашего поля после того, как внесли удобрения. Надо также сеять. Брокер А.И. ВЫВОДЫ От учителя, главным образом, зависит, какое воздействие на здоровье обучаемых оказывает образовательный процесс. Именно учитель может сделать для здоровья детей гораздо больше, чем врач, обучая их согласно природе…

  19. до встречи!

More Related