CURSO CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: APORTES DEL ENFOQUE DE GÉNERO

1. CURSO CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: APORTES DEL ENFOQUE DE GÉNERO • Retos actuales de la educación científica y tecnológica. Sus fines y abordajes pedagógicos. • Papel de la educación en la democratización de la ciencia y la tecnología. • Presencias y ausencias: Un recorrido por la historia de la ciencia y la tecnología. La participación de las mujeres. • Los estudios de género: Críticas y aportes al desarrollo del conocimiento científico tecnológico. • Decir o hacer ciencia y tecnología con los/as jóvenes. • La equidad de género como eje transversal de proyectos interdisciplinarios. • Construyendo puentes entre las propuestas de cambio social y la educación en C y T. • Proyectos para una educación científico-tecnológica de calidad con enfoque de género. Gloria Bonder - www.catunescomujer.org

2. CURSO CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: APORTES DEL ENFOQUE DE GÉNERO 2004-2006 Portal Educativo de las Américas – OEA 120 Participantes 2007- 2008 Plataforma de la Consellería de Educación e Ordenación Universitaria da Xunta de Galicia. 20 participantes 2009 Cátedra UNESCO M, CyT. Con el apoyo de OEA. 35 participantes Más de 160 participantes de: • Argentina • Bolivia • Colombia • Costa Rica • Chile • Ecuador • España • Estados Unidos • Guatemala • Honduras • México • Paraguay • Perú • Portugal • País Vasco • Venezuela • Uruguay Gloria Bonder - www.catunescomujer.org

3. Evaluaciones • Adquisición de conocimientos y recursos didácticos para aplicar el enfoque CTS, integrando los aportes de la teoría de género a los contenidos curriculares y la didáctica de la CyT. • 2) Revisión crítica de sus áreas disciplinarias desde el enfoque de teoría de género. • 3) Mayor seguridad para comunicar sus nuevos aprendizajes en la comunidad científica y educativa y realizar intervenciones transformadoras en el plano curricular, pedagógico e institucional. • 4) Necesidad de establecer redes y acciones concertadas para integrar este enfoque en la formación básica y continua del profesorado y en las políticas educativas. “Ha sido un aprendizaje eficaz, un punto de reflexión e inflexión en mi práctica .He movilizado recursos cognitivos diversos pudiéndolos integrar en mi práctica diaria.” “Los principales aprendizajes: la reflexión sobre la práctica y el compartir con colegas mi experiencia educativa desde el enfoque de CTS y el género, incorporando la necesidad de trabajo en terreno y el uso de multimedios para facilitar los aprendizajes y vincular a la escuela con el mundo cotidiano.” Gloria Bonder - www.catunescomujer.org