1 / 12

Tasawuf

Ketua : Nina Larasati anggota : Rifdah Thasarina P Satria kurnia G Agyga Rezkya Rifda adila Wimala Wimardana. Tasawuf. Menganalisis Keterkaitan Peristiwa Sejarah Tentang Manusia di Masa Lalu untuk Kehidupan Masa Kini. Pengertian.

demont
Télécharger la présentation

Tasawuf

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Ketua: Nina Larasatianggota: RifdahThasarina PSatriakurnia GAgygaRezkyaRifdaadilaWimalaWimardana Tasawuf

  2. MenganalisisKeterkaitanPeristiwaSejarahTentangManusiadiMasaLaluuntukKehidupanMasaKini.MenganalisisKeterkaitanPeristiwaSejarahTentangManusiadiMasaLaluuntukKehidupanMasaKini.

  3. Pengertian Sejarahadalahilmutentangasal-usuldanperkembanganmasyarakat yang memilikiartipentingsebagaipengalamanmasalampaunya, sedangkanPendidikanSejarahmerupakansuatuprosesinternalisasinilai-nilai, pengetahuandanketerampilankesejarahandariserangkaianperistiwa yang dirancangdandisusunsedemikianrupauntukmempengaruhidanmendukungterjadinyaprosesbelajarpesertadidik (Gagne dan Briggs, 1979).

  4. Rasional • Sejarahmerupakancahayakebenaran, saksiwaktu, dan guru kehidupan: HistoriaMagistra Vitae (Lucey,1984) • Sejarahsebagaipenggemblengjiwamanusiamenjadikuatdantahanmenghadapiterorsertakekacauandalamkehidupan (Barzun, 1974) • Sejarahmempunyaipengaruhhigienisterhadapjiwakitakarenamembebaskandarisifat yang serbapercayabelaka (LangloisdanSeignobos, 2009). • Sejarahmemilikiartistrategisdalampembentukanwatakdanperadabanbangsa yang bermartabatsertadalampembentukanmanusia Indonesia yang memiliki rasa kebangsaandancintatanah air (Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentangStandarIsi).

  5. FungsiIntrinsikSejarah • 1.Sejarah sebagaiilmuSejarahsebagaiilmuartinyasiapasajadapatmengakusebagaisejarawansecarasahasalhasilnyadapatdipertanggungjawabkansebagaiilmu.2. SejarahsebagaicaramengetahuimasalampauTerhadapsejarahsetelahorangmengetahuimasalampaunyapastiakanmelestarikanataumenolaknya.3. SejarahsebagaipernyataanpendapatBanyakpenulissejarah yang menggunakanilmunyauntukmenyatakanpendapat.4. SejarahsebagiprofesiTidaksemualulusansejarahdapattertampungdalamprofesikesejarahannyadanmalahtidaksedikit yang menjadi guru diluarilmunya.

  6. Fungsisejarah yang pentinguntukdipahamiadalahfungsiedukatif yang mencakup: 1. Sejarahsebagipendidikan moralJikapendidikan moral harusberbicaratentangbenardansalahmakasejarahharusberbicaradenganfakta. Faktasangatpentingdalamsejarahtanpafaktatidakbolehbersuara.2. SejarahsebagaipendidikanpenalaranMempelajarisejarahsecarakritisataumenulissejarahsecarailmiahakanmendorongmeningkatkandayanalarorang yang bersangkutan.3. SejarahsebagaipendidikapolitikSejarahmengandungpendidikanpolitikkarenaperistiwatertentumenyangkuttindakanpolitikataukegiatanbersifatpolitik.4. SejarahsebagaipendidikankebijakanKebijakandimasalampausangatmungkindapatdijadikanbahanacuandalammenghadapikehidupandimasakini.

  7. 5. SejarahsebagaipendidikanperubahanSejarahadalahproses yang menyangkutperubahan. Padadasarnyakehidupanmanusiaterusberubah, walaupunkadarperubahandariwaktukewaktutidaksama. Perubahanitukarenadisengajaatautidakdisengaja. Sejarahbisarelevandenganperubaanasalkantidakmempelajariwaktu yang terlalujauh. 6. SejarahsebagaipendidikankeindahanPengalamanestetikakandatangmelaluimatawaktukitaantara lain datangkemonumen, candi, istanadanmembaca. Kita hanyadimintauntukmembukahatidanperasaan.7. Sejarahsebagaialat bantuSejarahsebagaipengetahuandanilmudapatmembantumenjelaskanpermasalahan yang dikajiolehilmu-ilmu lain sepertiantropologi, sosiologi, ekonomi, politik, hukum, dan lain-lain.8. SejarahsebagailatarbelakangTanpamengetahuisejarahlatarbelakangmakaseseorangtidakakanmenjaditerampil.9. SejarahsebagaibuktiSejarahselaludipakaiuntukmembenarkanperbuatan.

  8. KegunaanSejarah Belajarsejarahbanyakkegunaannyadalamkehidupansekarangatauuntukmasa yang akandatang. Sejarahdapatmemberikangambarandanmenjadipedomanbagisuatubangsauntukmelangkahdarikehidupanmasakinikemasa yang akandatang. Tiap-tiapindividupadasetiapbangsadannegaraharusmemilikikesadaranakanartipentingnyasejarah. Kesadaransejarahmerupakandimensi yang memuatkonsepsiwaktu yang dimilikimanusia yang berbudaya. Kesadaransejarah yang tercerminpadaindividuakanlebihbermanfaatjikabersifatkolektif, sebabsebagaiungkapanmasyarakatbersamaterhadapsituasi yang ada, baikpolitik, ekonomi, sosial, danbudaya yang mampumembangunperasaansenasibsebagaisuatuanggotabangsadannegara. Pengalamanyang dimilikiolehsuatumasyarakatdimasalampaumerupakanpengalaman yang bernilaisejarahdanberhargabagibangsatersebutpadamasakini, sebabakanmemberikanbantuandayapikirdantindakan yang bijaksana. Olehkarenaitu, sejarahmemilikiarti yang pentingbagikehidupanberbangsadanbernegara.

  9. Di tengahmasyarakat yang luas, sejarahmempunyaibeberapakegunaanataumanfaatantara lain: • KegunaanEdukatif Banyakmanusia yang belajardarisejarah. Belajardari Pengalamanyang pernahdilakukan. Pengalamantidakhanyaterbataspadapengalaman yang dialaminyasendiri, melainkanjugadarigenerasisebelumnya. Denganbelajarsejarahseseorangakansenantiasaberdialoganataramasakinidanmasalampausehinggabisamemperolehnilai-nilaipenting yang bergunabagikehidupannya. Nilai-nilaiitudapatberupaide-idemaupunkonsepkreatifsebagaisumbermotivasibagipemecahanmasalahkinidanselanjutnyauntukmerealisasikanharapanmasa yang akandatang. KeberhasilanKerajaanMajapahitakanmemberipelajaranbagimasyarakatsekaranguntukbekerjakeras, bersatudalamsatutujuanuntukmencapaimasyarakatadilmakmur. Sebaliknya, perangsaudaramenyebabkankelemahannegara yang akhirnyameruntuhkanMajapahit (ingatPerangParegregdiMajapahit). BegitujugaapasebabdiSingasariselaluterjadipergantiantahtatidak lain disebabkanadanyausaha yang tidaksalingmembanguntetapisalingmenjatuhkan (Ken ArokmerebuttahtadariTunggulAmetung, selanjutnyaanakTunggulAmetungmembunuh Ken Arokdansebaliknya, anak Ken ArokmembunuhAnusopatidanbegituseterusnya).

  10. KegunaanInspiratif • Berbagaikisahsejarahdapatmemberikaninspirasipadaparapembacadanpendengarnya. Belajarsejarahdisampingakandiperolehide-ideataukonsep-konsepbarukreatif yang bergunabagipemecahanmasalahmasakini, jugapentinguntukmemperolehinspirasidansemangatbagimewujudkanidentitassebagaisuatubangsa, semangatnasionalismemaupundalamupayamnumbuhkanhargadiribangsa. • Berbagaikisahsejarah yang terjadimemberikaninspirasi (ilham). Misalnya, PangeranDiponegoroberusahamelawandengansistemgerilyaterhadappasukanJenderal De Kock, danselama 5 tahuniaberhasilmemorak-porandakanpihakBelanda. Begitujugaperjuanganrakyat Indonesia dalamgerakannasional yang ditandailahirnya Budi Utomomemberikaninspirasibagikitauntukhidupkreatif, bersatu, danselalumengutamakanpersatuanuntuktercapainya Indonesia merdeka. Sikaprelaberkorbandemipersatuandanberjuangtanpapamrihtelahditunjukkanolehparatokohorganisasipergerakannasional Indonesia.

  11. KegunaanRekreatif • Sejarahsebagaikisahdapatmemberisuatuhiburan yang segar. Melaluipenulisansejarah yang menarikpembacadapatterhibur. Membacamenjadi media hiburan yang rekreatif. • Sejarahdapatmemberikankesenangandan rasa estetiskarenapenulisansejarahmampumenarikpembacaberekreasitanpaberanjakdaritempat. Kita dapatmenyaksikanperistiwa-peristiwa yang telahlampaudanjauhterjadinya. • Kita seolah-olahmengelilinginegerijauhdanmenyaksikanperistiwa yang terjadipadamasalampau, misalnya, pembangunan Taman BergantungdiBabiloniaatauTajMahaldi Agra India. Kita dapatmelihatkeindahandankehebatanmasyarakatpadawaktuitu. Makamelaluikegunaanrekreatifiniakanmendorongmasyarakatuntukmajudanlebihterbuka, dapatbergauldengansiapa pun, menyenangiilmudanteknologi, disiplin, bekerjakeras, menghormatihukum, inovatif, produktif, sertamaubekerjasamauntukmencapaicita-citabangsa.

  12. KegunaanInstruktif • Kegunaan instruktifsejarahberkaitandenganfungsisejarahdalammenunjangbidang-bidangteknologi, dalamartianbahwastuditahuhasilpenelitiansejarah yang menyangkutpenemuan-penemuantekniksepanjangsejarahkehidupan manusia, dimana sejarah masing-masing penemuan tersebut diperlukan bagi usahamenjelaskan prinsip-prinsip kerja teknik-teknik tertentu dalam masa setelahnya.

More Related