Erhebung des KER zum Unterrichtsausfall im Kreis OHV

1. Erhebung des KER zum Unterrichtsausfall im Kreis OHV Januar 2009 Kop2009

2. Erhebung des KER zum Unterrichtsausfall im Kreis OHV • Grundlagen der Erhebung: Schulporträts der Schulen des Landkreises OHV aus www.bildung-brandenburg.de/schulportraets Dossiers des Schuljahres 2006/07 und 2007/08 Gesamtschulen und Gymnasien nach Schulstufe zusammengefasst 34 Grundschulen 10 Oberschulen 8 Gymnasien und Gesamtschulen mit GOST 6 Förderschule mit unterschiedlichem pädagogischen Schwerpunkt

3. Erhebung des KER zum Unterrichtsausfall im Kreis OHV • Fragestellungen: Wie sieht die Lage im Landkreis für das abgelaufene Schuljahr 07/08 aus? Wie ist die Entwicklung im Vergleich zum Schuljahr 06/07 im Kreis? Wie ist die Entwicklung bezogen auf den Landesdurchschnitt? Dimension der Vertretungsreserve?

4. Erhebung des KER zum Unterrichtsausfall im Kreis OHV • Vertretungsstunden im SJ 2006/07 in %:

5. Erhebung des KER zum Unterrichtsausfall im Kreis OHV • Vertretungsstunden im SJ 2007/08 in %:

6. Erhebung des KER zum Unterrichtsausfall im Kreis OHV • Totalausfall im 2.HJ 2006/07 in %:

7. Erhebung des KER zum Unterrichtsausfall im Kreis OHV • Totalausfall im Schuljahr 2007/08 in %:

8. Erhebung des KER zum Unterrichtsausfall im Kreis OHV

9. Erhebung des KER zum Unterrichtsausfall im Kreis OHV

10. Erhebung des KER zum Unterrichtsausfall im Kreis OHV • Von 34 Grundschulen lagen 27 über dem Landesdurchschnitt. • Von 10 Oberschulen lagen 10 über dem Landesdurchschnitt. • Von 8 Gymnasien und Gesamtschulen lagen 8 über dem Landesdurchschnitt.

11. Erhebung des KER zum Unterrichtsausfall im Kreis OHV • Situation Förderschulen PRI/SEK I: Die Ausgangssituation an den Förderschule ist durch den unterschiedlichen Förderschwerpunkt nicht einheitlich. Eine direkte Vergleichbarkeit ist nicht gegeben. Die Datenbasis hat wenig statistische Relevanz. Von einigen Förderschulen lagen keine oder nur unvollständige Daten vor. Gleichwohl sind die Förderschulen ebenso vom Problem des Lehrermangels betroffen. Erschwerend kommt dazu, dass Sonderpädagogen von Förderschulen auch ambulant an Schulen der Regelversorgung stundenweise im Rahmen von Diagnostik und Förderung von Integrationsschüler tätig sind.

12. Erhebung des KER zum Unterrichtsausfall im Kreis OHV • Die Systematik der Erfassung von Vertretungsstunden hat sich als intransparent und indifferent erwiesen. • Die Senkung des Totalausfalls ist z. T. auf veränderte Dokumentation zurück zu führen. • Die Position von OHV deutlich über dem Landesdurchschnitt hat sich kaum verbessert. • Alle Schulformen und –stufen, alle Regionen des Kreises sind durchweg betroffen. • Zusammenfassung: • Die Vertretungsreserve beträgt offiziell 3%, davon kommen jedoch nur 2% an den Schulen an. Die Vertretungsstunden sind schon im Landesdurchschnitt doppelt so hoch, im Landkreis noch wesentlich höher. • In der Praxis werden die fehlenden Stunden durch Streichung von Differenzierungs-, Teilungs- und Förderstunden sowie Arbeitsgemeinschaften kompensiert. • Für Langzeitkranke gibt es entgegen den gesetzlichen Vorgaben keinen Ersatz.