Koncepcja pracy Gimnazjum im. ks. abp . Leona Wałęgi w Moszczenicy

1. Koncepcja pracy Gimnazjum im. ks. abp. Leona Wałęgi w Moszczenicy Wybrane fragmenty

2. Koncepcja pracy to długoterminowy program rozwoju szkoły.Stanowi zbiór celów w różnych obszarach pracy szkoły, jakie powinny być wypełniane przez Gimnazjum

3. Obszar pracy: 1. Szkoła osiąga wysokie wyniki z egzaminów.

4. 1.1. Analizuje się wyniki egzaminów Do analizy wyników egzaminów nauczyciele wykorzystują różnorodne metody analizy wyników: a) EWD, dane w tabelach, wykresy, prezentacje, b) stanin szkoły, c) mediana, dane ilościowe, jakościowe, d) treści zadań o dużej i małej łatwości z poszczególnych przedmiotów

5. 1.1. Analizuje się wyniki egzaminów Nauczyciele wdrażają wnioski z analizy wyników egzaminów. Wnioski przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia.

6. 1.2.Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności • Nauczyciele prowadzą badania wyników nauczania i analizują osiągnięcia uczniów. • Nauczyciele formułują i wdrażają wnioski z analizy osiągnięć uczniów. • Nauczyciele dostrzegają możliwości uzyskiwania przez uczniów lepszych wyników w nauce. • Wdrożone wnioski przyczyniają się do poprawy wyników w nauce uczniów.

7. 1.3.Uczniowie są aktywni 1) Uczniowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły: • samodzielnie odrabiają prace domowe, • uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych, • biorą udział w konkursach, • biorą udział w imprezach szkolnych, środowiskowych, • występują do szkoły/Samorządu Uczniowskiego z inicjatywami, • angażują się w pracę Samorządu Uczniowskiego 2) Samorząd Uczniowski i szkoła realizuje działania zainicjowane przez uczniów

8. 1.4 Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej • Nauczyciele modyfikują i wzbogacają ofertę edukacyjną. • Rozwijane są zainteresowania uczniów. • Nauczyciele realizują nowatorskie rozwiązania programowe.

9. 1.5 Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych • Uczniowie osiągają sukcesy edukacyjne na miarę swoich możliwości. • Nauczyciele prowadzą działania zwiększające szanse edukacyjne uczniów, uwzględniające indywidualizację.

10. Obszar pracy:Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie

11. 2.1 W szkole respektowane są normy społeczne • Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie. • Uczniowie wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje. • Uczniowie prezentują właściwe zachowania.

12. 2.1 W szkole respektowane są normy społeczne • Nauczyciele precyzują normy zachowań uczniów, zapoznają uczniów z kryteriami oceniania zachowania. • Nauczyciele analizują podejmowane działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. • Nauczyciele oceniają skuteczność podejmowanych działań. • Nauczyciele modyfikują oddziaływania wychowawcze w razie potrzeb, uwzględniając inicjatywy uczniów.

13. 2.2 Kształtuje się postawy uczniów • Działania wychowawcze podejmowane przez nauczycieli są planowane i modyfikowane zgodnie z potrzebami uczniów oraz z ich udziałem. • Nauczyciele analizują działania wychowawcze i wdrażają wnioski z tych analiz.

14. 2.3. Szkoła ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie • Nauczyciele zapoznają uczniów z regulaminami pracowni, sali gimnastycznej, obiektów sportowych, boisk, świetlicy, biblioteki, zachowania się podczas przerw. • W ww. pomieszczeniach, na boisku znajdują się regulaminy instruujące. • Pomieszczenia, do których wstęp uczniów jest zabroniony są odpowiednio oznakowane. • Przeglądy stanu technicznego budynku, obiektów są wykonywane z należyta dokładnością. • Nauczyciele są zobligowani do przestrzegania zasad Regulaminu pełnienia dyżurów. Z tym Regulaminem wychowawcy zapoznają uczniów na pierwszych zajęciach/godzinach wychowawczych każdego roku.

15. Obszar pracy:Wszyscy nauczyciele czują się odpowiedzialni za wyniki nauczania, wychowania oraz bezpieczeństwo uczniów.

16. 3.1. Szkoła ma koncepcję pracy • Nauczyciele działają zgodnie z przyjętą przez Radę Pedagogiczną koncepcją pracy. • Nauczyciele analizują i modyfikują koncepcję pracy szkoły w razie potrzeb. • Wychowawcy zapoznają oraz angażują uczniów oraz ich rodziców do realizacji zadań z koncepcji pracy szkoły.

17. 3.2 Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany • Nauczyciele pracują wspólnie z uczniami nad doskonaleniem procesów edukacyjnych. • Nauczyciele stosują różne sposoby wspierania i motywowania uczniów w procesie uczenia się. • Nauczyciele udzielają informacji o postępach w nauce, wspierając ucznia w planowaniu jego rozwoju i w indywidualnym procesie uczenia się. • Nauczyciele analizują wyniki monitorowania osiągnięć uczniów i wdrażają wnioski z tych analiz.

18. 3.3 Procesy edukacyjne są efektem współdziałania nauczycieli • Nauczyciele wspomagają siebie nawzajem w organizowaniu i realizacji procesów edukacyjnych. • Wprowadzanie zmian dotyczących przebiegu procesów edukacyjnych następuje w wyniku wspólnych ustaleń między nauczycielami.

19. 3.4.W szkole funkcjonuje współpraca w zespołach • Nauczyciele pracują zespołowo i analizują efekty swojej pracy. • Nauczyciele wspólnie planują działania podejmowane w szkole lub placówce. • Nauczyciele wspólnie rozwiązują problemy i doskonalą metody i formy współpracy.

20. W dokumencie: „ Koncepcja pracy Gimnazjum im. ks. abp. L. Wałęgi w Moszczenicy” zapisane są terminy realizacji i osoby odpowiedzialne za poszczególne zadania

21. Uzupełnieniem Koncepcji pracy Gimnazjum są inne dokumenty: Program Wychowawczy, Szkolny Program Profilaktyki, Plan pracy szkoły – wszystkie dokumenty są umieszczane na stronie www.gimmoszczenica.fc.pl