İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi K alitesinin Denetlenmesi

1. İngiltere’deErkenÇocuklukEğitimiKalitesininDenetlenmesi David Townsend İngiltere Kraliyet Müfettişi Ülkenin Başta Gelen Sorunlarından Biri ve Analizi Haziran 2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi1

2. İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Tüm 3-4 yaş aralığındaki çocukların ücretsiz yarı zamanlı erken öğrenme, bakım ve gelişim hakları vardır. Yarı zamanlı eğitime katılım yıllık 38 haftadır ve eğitim her hafta 15’er saat olarak verilmektedir. (Bu da Yılda 570 saate tekabül eder.) Haziran2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi 2

3. İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi: Çocuk bakıcıları Çocuk bakımı sağlayan yapılar – örn. anaokulları, bakım birimleri, oyun grupları, gündüz bakımevleri, ve çocuk merkezleri tarafından sunulur. Haziran2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi 3

4. İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Ebeveynler haklarını şu kurumlar aracılığıyla kullanabilirler: yerel yönetimin yürüttüğü çocuk yuvaları Çocuk merkezleri Özel, gönüllülük esasına bağlı ve ücretsiz gündüz bakımevleri, oyun grupları ve çocuk bakıcıları Haziran 2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi 4

5. İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Devlet Politikası – Bazı 2 yaşındaki çocuklara ayrılan erken yaş ödeneğiyle aynı hak Yetimhanedeki çocuklar ve ücretsiz okul yemeği alan ailelerin çocukları Haziran2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi 5

6. İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi 2006 Çocuk Bakımı Yasası : 2013 yılında, 130,000 çocuk hak sahibi (%20’lik orana tekabül eder.) 2014 yılında , 260,000 çocuk hak sahibi (%40’lık orana tekabül eder. Haziran 2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi 6

7. Sosyal Hareketlilik Zorunluluğu 3-4 Yaşlarında Erken Eğitim : 98%’ini oluşturmaktadır (Haftalık 15 saat) Toplumun %40’ını oluşturan yoksul ailelerden sadece %37’sinin 2 yaşındaki çocukları herhangi bir resmi erken eğitim alabiliyorken bu oran zengin ailelerde %78’dir Haziran 2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi 7

8. All ‘providers’ must ensure they: safeguard the children in their care meet legal welfare requirements provide for children’s learning and development June 2013 Inspecting the quality of Early Childhood Education in England 8

9. İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi Çocuk bakımı sağlayan kurumlara ya da kişilere Ofsted tarafından ruhsat verilmesi gerekir. Şu kriterleri göz önünde bulunduruyoruz: Çocuklarla bir arada bulunmaya ve çalışmaya uygunlukları Belgelendirilmiş herhangi bir eğitim alıp almadıkları Erken Yaştakileri Hazırlama Aşaması’nın gerektirdiklerini yerine getirip getirmedikleri. Haziran2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi 9

10. İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi Ruhsat vermek için yapılan ziyaretler kaliteyi arttırmaya yardımcı oluyor. Sadece daha katı standartları yerine getiren yenik kurumların işe başlamasına izin verilecek. Yeni kurumlar ilk teftişlerinde başarılı olmak için daha iyi hazırlanmalılardır. Haziran2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi 10

11. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi Ruhsat verildikten kısa bir süre sonra, kurumlar genellikler Ruhsat belgelerini alırlar. Teftiş edilirler. Haziran 2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi 11

12. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi Ruhsat bazı koşullar karşılığında verilir Örn. Kurum 16’dan fazla çocuğa bakım veremez ve Çocuklara gece bakamaz. Haziran2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi12

13. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi Varolan kurumlar 4 yıl içerisinde teftiş edilir. Haziran2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi13

14. İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi Kurumlar hali hazırda 4 puanlık bir ölçeğe göre değerlendirilmektedir. 1- Çok iyi 2 - İyi 3- Yeterli 4 -Yetersiz Haziran 2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi 14

15. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi Varolan kurumlar şu durumlarda daha erken teftiş edilebilir: Son teftişte 4 aldılarsa, Son 2 teftişte 3 aldılarsa Ruhsatın gerektirdiklerini ve yasal icapları karşılamıyorsa Gelişmedeki görülen değişiklikler kalitenin değiştiğini gösteriyorsa. Haziran2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi15

16. İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi Ofsted kurumun gereklilikleri yerine getirmediğini ve ruhsat koşullarına uymadığını öğrenirse: Ofsted geniş kapsamlı bir teftiş yapar Eğer konu çocuk korumasıysa önce soruşturma yapar Konu çok ciddiyse kurumun ruhsatını iptal eder Kurumdan küçük sorunları gidermesini ister. June 2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi16

17. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi Teftiş Erken yaş eğitiminin ne kadar iyi olduğu konusunda 3 değerlendirme ölçütü : Eğitim alan çocukların ihtiyaçlarına cevap verir Çocuğun sağlığına katkıda bulunur Yönlendirilir ve yönetilir Haziran2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi17

18. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi Müfettişler, bakıcıların çocukların bireysel gereksinimlerine ne ölçüde cevap verebildiklerine dikkat ederler (Özellikler korunmasız olanlar ve yoksul ailelerden gelen çocukların gereksinimleri) Haziran2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi18

19. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi Müfettişler Kurumların çocukların İhtiyaçlarını desteklemeyi ne kadar iyi planladıklarını kontrol ederler. Seçilen çocukları takibe alırlar. İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi19

20. İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi Görece küçük ve büyük çocukların tecrübeleri Yoksulluk çeken ailelerin çocukları İngilizceyi anadil olarak konuşmayanlar Özel eğitim ihtiyacı olan çocuklar İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi20

21. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi İngiltere’de mutabık olunmuş bir erken çocukluk eğitimi müfredatı vardır. Müfettişler erken çocuk eğitimini verenlerin bu müfredatı ne kadar iyi uyguladıklarını dikkate alırlar. Müfredatın nasıl uygulanacağına dair bir rehber vardır. Haziran2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi21

22. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi . Erken Yaş Eğitimi Aşamasında Gelişim Konuları İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi22

23. Unique Child: Çocuk Playing and exploring: Oyun ve keşfetme Active learning: Aktif öğrenme Creating and thinking critically: Yaratma ve eleştirel düşünme Personal, Social, Emotional Development: Bireysel, Sosyal ve Duygusal Gelişim Literacy: Okuma Yazma Communucation and Language: İletişim ve Dil Mathematics: Matematik Understanding the world: Dünyayı anlama Physical Development: Fiziksel Gelişim Expressive arts and design: Dışavurumcu sanat ve tasarım Ana alanlar temeldir, birlikte çalışır ve diğer tüm alanlardaki gelişimi desteklemeye yönelik işler Bireysel, Sosyal ve Duygusal Gelişim İletişim ve Dil Fiziksel Gelişim Özel alanlar çocuğun topluma başarılı bir şekilde katılması için gerekli temel becerileri ve bilgiyi içerir.

24. Etkili Öğrenmenin Özellikleri • Oyun ve Keşfetme (sorumluluk) • Öğrenme ve keşfetme • Bildiklerini kullanarak oynamak • Deneme isteğinde olmak • Aktif öğrenme (Motivasyon) • Meşgul olma ve konsantrasyon • Denemeye devam etme • Amaçlanan şeye ulaşmanın keyfini çıkarma • Yaratma ve eleştirel düşünme (Düşünme) • Kendi düşüncelerine sahip olma • Bağlantı kurma • Bir işi gerçekleştirirken farklı yollar seçme Area of learning and development: Öğrenme ve gelişim alanları Aspect:Durum Prime Areas: Ana Alanlar Making relationships: İlişki kurma Self-confidence and self-awareness: Kendine güven ve kendinin farkında olma Managing feelings and behavior: Duyguları ve davranışları kontrol etme Moving and handling: Hareket etme ve elle tutma Health and self care: Kişisel bakım ve sağlık Listening and attention: Dinleme ve dikkat Understanding: Anlama Speaking: Konuşma Specific Areas: Özel Alanlar Reading:Okuma Writing: Yazma Numbers: Sayılar Shape, space and measure: Şekil, boşluk ve ölçü People and communuties: İnsanlar ve toplumlar The world: Dünya Technology: Teknoloji Exploring and using media and materials: Medyayı ve materyalleri keşfetme ve kullanma Being imaginative: Yaratıcı olma

25. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi Her durum için bir örnek vardır. Mesela, okuma: Her çocuğun herbir yaş döneminde öğrenmesinde neler yapabildiğine dair yönlendirme: Doğum- 11.ay 8. ay-20.ay 16.ay-26.ay 22. ay-36.ay 30.ay-50.ay– Çocuğun ana okuluna gittiği dönem 40.ay-60.ay-Çocuğun 1. sınıfa başladığı dönem Gelişim sürecinde önemli dönemler Haziran 2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi25

26. A unique child: Çocuk Positive relationships: Olumlu ilişkiler Enabling environments: Gelişime fırsat veren ortamlar Learning and Development: Öğrenme ve Gelişim

27. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi Rehber her yaş grubu için şu koşulların gerekliliğini Öne sürer: Yetişkinlerin yaratabileceği pozitif ilişkiler, Yine yetişkinlerin yaratabileceği gelişime fırsat veren ortamlar Haziran2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi27

28. EÇE hizmeti sunanların küçük çocukların okumasına katkıda bulunması için hazırlanan kılavuzlardan bir örnek

29. İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi Tüm çocuklar için konuşursak, Öğrenme ve gelişimleri, öğrenmenin 7 alanında ne kadar iyi destekleniyor? Bu durum her tipten çocuğu ele aldığımızda ne kadar iyi, e.g. daha küçük daha büyük , savunmasız, gelişmiş yeteneklere sahip….? Haziran2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi29

30. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi Çocuklar gelişmek ve öğrenmek için becerileri, bilgiyi ve kapasiteyi edinebiliyorlar mı? Eğitim verenler çocukların başlama noktalarını kontrol ediyorlar ve bireysel ihtiyaçlara cevap veren yüksel kaliteli öğrenme yaşantıları meydana getirebiliyorlar mı? Haziran2013 İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi30

31. Müfredat öğrenimin tüm 7 alanını kapsıyor ve çocukların ihtiyaçlarına cevap vermesi gerekir. Eğitimcilerin öğrenmeyi teşvik etmede ve çocukların gelişiminde iyi bilgiye ve pratik beceriyesahip olmaları gerekir. Öğrenme ve gelişmenin tüm çocukların ihtiyaçlarına cevap verme konusunda iyi sayılabilmesi için… Eğitimcilerin çocukların yaşın gerektirdipi gelişimdeki önemli noktalara ne kadar başarılı ulaştıklarını kaydetmeleri gerekir. Tüm çocukların çeşitli başlangıç noktalarından yaşın gerektirdiği hedeflere doğru iyi bir gelişim göstermiş olması gerekit. Eğitimcilerin tüm çocukların başlangıç noktalarını düzgünce ölçmeleri, buna uygun olarak zorlayıcı aktiviteler planlamaları, her günü bir uzman gözüyle değerlendirmeleri ve buna uygun olarak değişiklikler yapmaları gerekir. Savunmasız çocukların başarılı olma konusunda yardım almış olması gerekir. Her çocuğun eğitimindeki önemli insanlar arasında ebeveynlerden birinin de olması gerekir.

32. İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi Durum 2: Erken çocukluk eğitmi çocuğun sağlığınu nasıl etkiliyor? Çocuğun duygusal güvenini arttırma ve bağımsızlık duygusunu geliştir Kişisel yetkiler, değerler ve davranışları geliştiren pozitif bir rol model olarak yetişkinler Çocuğun güvenini ve bu konudaki farkındalığını arttrıan etkinliker Pozitif öğrenme ortamı ve çeşitli öğrenme yaşantıları yaratma İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi32

33. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi Amaç tüm erken çocukluk eğitiminin iyi ya da daha iyi olmasıdır. İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi33

34. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi İyi olmak için liderlerin : öğrenmenin 7 bölgesini ve çocukların nasıl geliştiğini bilmelerei bireysel ihtiyaçları karşılamak için değerlendirme ve planlama yapmaları çocukları güçlü bir şekilde korumaları çocuklerın gelişimini gerektiği gibi izlemeleri Çalışanların performansına değer vermeleri ve gelişmelerini güvenceye almaları anne ve babayla , başka kurumlarla ve diğer eğitimcikerlergüçlü ortaklığı güvence altına almaları gerekir İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi34

35. İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi Çocuğun öğrenmesi ve gelişimi için iyi eğitim nedir? Müfredatın yüzeysel olmaması ve öğrenmenin 7 alanını kapsaması Uygulamanın iyi, sıklıkla mükemmel olması Eğitimcilerin çocukların nasıl öğrendiğini ve geliştiğini tam olarak bilmesi İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi35

36. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi Çocuğun öğrenmesi ve gelişimi için iyi eğitim nedir? Değerlendirmeler ve planlamanın her gruptan çocuğu zorlaması ve desteklemesi için tam manasıyla kullanılması Her çocuğun başlangıçtan itibaren takip edilmesi ve gelişimlerini devam ettirme konusunda yardım edilmeleri İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi36

37. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi Çocuğun öğrenmesi ve gelişimi için iyi eğitim nedir? Önemlibir gelişme kaydedilmesi (Özellikle ana alanlarda: bireysel, fiziksel gelişim ve dil gelişimi) Çocuğun eğitiminden sorumlu kişinin aileyle iyi bir ortaklık geliştirmesi gerekir. İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitim Kalite Teftişi37

38. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi Müfettişlerineğitimcilerin tüm çocuklarla ne kadar iyi ilgilendirdiklerini gözler önüne sermeleri gerekir. Örn: nasıl destekledikleri: görece büyük ve küçük olanları özel eğitim ihtiyacı alanları Anadilleri İngilizce olmayanarı Yoksul ailelerden gelenleri İngiltere’de Erken Çocuklu Eğitimi Kalite Teftişi38

39. İnglitere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi Müfettişler küçük çocukların öğrenmesini nasıl anlıyorlar ? Eğitimciler 2 yaşındaki çocuğun keşif periyodundaki öğrenmesini destekleyen bilişsel şemayı biliyorlar mı? Especially –physical development, new prime area İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi39

41. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi Oyunda tekrar – şişeyi mantarla kapatmak gibi tekrar eden eylemler– bir kere yapmak yeterli olmaz! Ayakları yerden kaldırma – adımlar, tahta blokların üzerinde durma (içerde ve dışarda) Yer değiştirme– eşyaları bi yerden bi yere taşıma örn. clothes pegs from basket to tin kıyafetleri, mandalları sepetten kutuya taşıma İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi41

43. İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi fırlatma birşeyler gönderme örn. mukavva borular aracılığıyla açma kapama Sunulan aktiviteler ne kadar çeşitli? Aktiviteler çocukların ilgileriyle doğru orantılı mı? Ancak müfettişler değerlendirme yapmalı, kazançları tanımlamamalı İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi Kalite Teftişi43

44. İngiltere’de Erken Çocukluk EğitimiKalite Teftişi Dinlediğiniz için teşekkürler. Devlet Müfettişi David Townsend İngiltere’de Erken Çocukluk Eğitimi44