1 / 17

Kellenek-e nekünk a TISZKEK?

Kellenek-e nekünk a TISZKEK?. Mártonfi György Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet A Vas Megyei Szakképzés-szervezési Társulás Országos TISZK Konferenciája Szombathely, 2010. október 14. Kellenek-e nekünk a TISZK-ek?. VEGYÜK SORRA A CÍM SZAVAIT! Mi az a „TISZK”? Ki az a „mi”?

duyen
Télécharger la présentation

Kellenek-e nekünk a TISZKEK?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kellenek-e nekünk a TISZKEK? Mártonfi György Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet A Vas Megyei Szakképzés-szervezési Társulás Országos TISZK Konferenciája Szombathely, 2010. október 14.

  2. Kellenek-e nekünk a TISZK-ek? VEGYÜK SORRA A CÍM SZAVAIT! • Mi az a „TISZK”? • Ki az a „mi”? • Kellenek-e – azaz milyen alternatívái vannak?

  3. Mi az a TISZK? – I. Nem a definíció a lényeges • Sokféleség – továbbra is „széttartó” az intézményrendszer • Méret (hány iskola /2, 30/, hány diák /1500-18000/, hány fenntartó 1-15, lefedett terület /pl. az iskolák által lefedett konvex sokszög /egy kistérség-az egész ország) • Modellek – Legalább 4 gyakori és, nagyon eltérő modell (I – önkormányzati társulás, III. egy intézmény IV. – küldő-fogadó iskolák, V – társaság /kft., zrt./) Most akkor mi az, hogy TISZK?

  4. A 84 TISZK tanulólétszám szerinti megoszlása

  5. A TISZK-ekbe bevitt iskolák számaN=75

  6. Mi az a TISZK? – II. • Térségi? • Egy város – több TISZK, Egy város – egy TISZK, Több város – egy TISZK, • kistérség, 1/3-1/2 megye, megye, több megye, Megyeszékhely vs környező kisvárosok, Országos Egyházi TISZK, Duna-Tisza-Rába-Körös… • Integrált? • intézmények integrált működése, TISZK-szintű szolgáltatások, Valódi és Mű-TISZK-ek • Szakképző Központ? (v.ö. RKK)

  7. Ki az a „mi”, akinek kell vagy nem kell a TISZK? • A szereplők viszonya a TISZK-hez • Államigazgatás (2 tárca!) • Fenntartók (önkormányzat, egyház, alapítvány, minisztérium stb. – modell!) • TISZK-menedzsment (modell!) • Intézményvezető (lásd később) • Pedagógusok • Iskolahasználók (diák, gyerek) • Gazdaság szereplői, gyakorlóhelyek

  8. Kellenek? I. Miért lettek TISZK-ek? • Szétszabdaltság, sok fenntartó, sok intézmény • elaprózódik a pénz a fejlesztéseknél • sok párhuzamosság, kis csoportméret • kis intézmény – kis HEF – alacsony minőség • helyi (politikai) érdekek prioritása a szakmai-pedagógiai érdekkel szemben, valamint… • …a munkaerőpiac igényeivel szemben • KONCENTRÁCIÓRA VAN SZÜKSÉG

  9. TISZK-történet dióhéjban(Alakul a koncepció, de nem alakul ki) • 2003 • 2004 • 2005 • 2006 • 2007 • 2008 • 2009 • 2010 • ?

  10. Kellenek? II. Alternatívák MÁRMINT A FŐ CÉLOKHOZ VAN-E ALTARNATÍVA (hatékonyság, szétszabdaltság) • A „régi” intézmény-fenntartási rendszer – 800-1000 szakképző iskola • Területi irányítás – pl. megyei szintű (régió túl nagy, kistérség túl kicsi, járás??) • (pl. Olaszország) • TISZK-ek • ?

  11. TISZK, RFKB Egy igazgatói felmérés néhány eredménye, 2009 november • Jó-e Önöknek, hogy egy TISZK tagjai? • Jó-e a magyar szakképzésnek a TISZK-rendszer? • Az RFKB döntései nyomán jobban meg fog-e felelni a képzés a MEP igényeinek? • Hogyan érintette Önöket az RFKB döntése? • TISZK-rendszer vagy megyei szakképzés-irányítás volna jobb?

  12. Az, hogy TISZK keretében működünk, számunkra KEDVEZŐ / KEDVEZŐTLENAz, hogy a szakképző intézmények TISZK-ekbe tömörültek, a magyar szakképzés számára várhatóan inkább ELÓNYÖS / HÁTRÁNYOS lesz

  13. Az, hogy a szakképző intézmények TISZK-ekbe tömörülnek, a magyar szakképzés számára várhatóan inkább ELŐNYÖS / HÁTRÁNYOS lesz Az RFKB-k döntései nyomán a szakképzés jobban meg fog felelni a munkaerőpiac igényeinek. Inkább IGAZ / inkább NEM igaz

  14. Az RFKB-k döntései nyomán a szakképzés jobban meg fog felelni a munkaerőpiac igényeinek. IGEN - NEMVárhatóan hogyan érinti az Önök beiskolázását az RFKB 2009-es döntése? ELŐNYÖS – KÖZÖMBÖS - HÁTRÁNYOS

  15. TISZK-ek szerveződése helyett inkább át kellene térni a megyei szintű szakképzésszervezésre és irányításra. inkább IGEN - Inkább NEMAz RFKB-k döntései nyomán a szakképzés jobban meg fog felelni a munkaerőpiac igényeinek. Inkább IGAZ / inkább NEM igaz

  16. Tehát akkor kellenek-e a TISZK-ek? Nem igazán. Ők csak trójai falovak, egy sok pénzen alapuló „nagy ötlet” termékei. Kétharmados többséggel nagyon szépen át lehetne alakítani a fenntartást hatékonyabbá, de „ebbe” beletettünk 50-60 milliárdot + „valamilyen” fenntartási kötelezettség is van. HOGY LEHET EBBŐL KIMÁSZNI? Ez az új csapdahelyzet, ezért van ekkora csönd.

  17. KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! martonfi.gyorgy@ofi.hu

More Related