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Presentador

Presentador. Capacitador: Olga Hernández Maestra: Mayra Enid Vélez Fournier Escuela: Santiago Negroni de Yauco. El sistema digestivo Materia: Ciencia 2 Nivel: Elemental. Matrícula de 19 estudiantes de los cuales 11 son féminas y 8 varones. Seis de ellos pertenecen al

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Presentation Transcript

  1. Presentador • Capacitador: Olga Hernández • Maestra: Mayra Enid Vélez Fournier • Escuela: Santiago Negroni de Yauco

  2. El sistema digestivoMateria: Ciencia 2Nivel: Elemental Matrícula de 19 estudiantes de los cuales 11 son féminas y 8 varones. Seis de ellos pertenecen al Programa de Educación Especial. Es un grupo con diferencias individuales muy marcadas. Con unos intereses muy diversos. Tienen en común el que todos son muy curiosos y les encanta construir y poder demostrar sus habilidades. Por tal razón disfrutaron de todas las actividades.

  3. Objetivos o propósitos • El estudiante es capaz de identificar los componentes básicos del sistema digestivo y su función. • Identificar de qué forma los dientes ayudan al sistema digestivo. • Construir un modelo del sistema digestivo.

  4. Conceptos • Digestión • Componentes sistema digestivo

  5. Estándares (ideas fundamentales) • El estudiante es capaz de conocer lo que son sistemas, sus interacciones, sus funciones y los componentes de los mismos. • Diseñará y construirá modelos y representará situaciones por medio de modelos físicos utilizando recursos tecnológicos.

  6. Expectativa • El estudiante reconoce que las diferentes partes de un sistema interactúan entre sí. • Identifica los órganos que componen el sistema digestivo. • Describe la importancia de mantener saludable el sistema digestivo. • Explica en sus propias palabras el proceso de la digestión.

  7. Rúbrica Tema: Sistema Digestivo Fecha:________________________

  8. Proceso Educativo Inicio • Utilizar diferentes estrategias y técnicas de “assessment” para demostrar el dominio de los estudiantes. • Utilizar una rúbrica para evaluar su aprendizaje. • Se le entregó a cada estudiante una silueta humana para que expresaran a través de un dibujo cómo ellos pensaban que su cuerpo procesaba los alimentos. • ¿Qué ustedes creen qué utilizamos para llevar a cabo este proceso? • ¿Cómo se llama este proceso? • Se utilizó como técnica de assessment el dibujo, preguntas guías y el conversatorio.

  9. ¿Cómo el cuerpo procesa los alimentos?

  10. Se presentaron transparencias. Se discutió literatura. Secuencia: ¿Cómo trabaja el sistema digestivo? Sopa de letras de los dientes y el sistema digestivo Funciones de los componentes de la boca Desarrollo

  11. Desarrollo

  12. Assessment

  13. Los estudiantes construyen su sistema digestivo e identifican cada una de sus partes. Explican de forma breve como los dientes nos ayudan en el proceso de digestión. Expresan la importancia de comer alimentos saludables. Trabajan tirillas cómicas. Cierre

  14. Nuestros trabajos Dibujos Tirillas cómicas Modelos del sistema digestivo

  15. Tirillas Cómicas

  16. ¡En acción! Estudiantes de segundo grado Esc. Santiago Negroni Yauco

  17. Resultados Gráficas

  18. Resultados obtenidos en el examen. De una matrícula de 19, 11 niñas y 8 varones hubo un 84 % de dominio en el examen del Sistema digestivo.

  19. Resultados del examen por partes:Selección múltiple Hubo (15/19) un 79% de dominio en la parte de selección múltiple.

  20. Resultados del examen por partes:Menciona Hubo (16/19) un 84% de dominio.

  21. Resultados del examen por partes:Identifica Hubo (18/19) un 95% de dominio .

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