Estrategia de Difusi n

1. Estrategia de Difusi�n Reuniones Presentaci�n Tr�ptico Sitio Web: www.educareselcamino.org.mx Se encuentra todo el material, contactos, avances y �ltimas noticias Directorio Envio de informaci�n electr�nica claudia.lizbet.soto@gmail.com

2. V CONGRESO NACIONAL DE EDUCACI�N Y 3er ENCUENTRO NACIONAL DE PADRES DE FAMILIA Y MAESTROS

3. Origen

4. �Cu�les son sus objetivos?

5. Trabajemos por lograr�

6. Este ejercicio de convocatoria social y organizaci�n para la total transformaci�n del Sistema Educativo, invalida el argumento de que es el SNTE quien se opone a su actualizaci�n.� �Durante las etapas del IV Congreso se recogieron: M�s de 100 mil ponencias, elaboradas por el magisterio nacional; M�s de 15 mil trabajos presentados por personas interesadas en la educaci�n, tanto de la sociedad civil, como de las asociaciones de padres de familia; 165 propuestas hechas por expertos en la materia a nivel internacional; Aportaciones relevantes de la Confederaci�n de Educadores de Am�rica. M�s de un mill�n de cartas en las que los propios ni�os expresaron qu� escuela, qu� maestro y qu� educaci�n quer�an.�

7. Principios

8. En el pa�s hay m�s de 25 millones de ni�os que viven en situaci�n de pobreza, de ah� que el Sistema Educativo debe reformularse para hacer frente a esta problem�tica nacional. Hay m�s de un mill�n de ni�os de entre 4 y 15 a�os no asisten a la escuela, por lo que el Nuevo Sistema Educativo debe adecuarse para atender a esta poblaci�n. La nueva curr�cula educativa deber� hacer uso de las tecnolog�as, para favorecer en el alumno el desarrollo de competencias relevantes, vinculadas con la productividad y la econom�a. Uno de los factores que m�s influyen en la calidad de la educaci�n es el nivel de desarrollo humano de la familia. El hacer participar a la familia con ventajas y obligaciones en la formaci�n de los hijos, sino que los har� corresponsables de los resultados. Hay que tomar en cuenta que:

9. El concepto de escuela segura deber� extenderse, ya que no s�lo se trata de vigilar a la escuela, sino de crear la corresponsabilidad social y el aprecio comunitario por la escuela.

10. ����������������� Tenemos muy claro que es imprescindible la m�s cercana vinculaci�n entre la educaci�n y los grandes problemas nacionales. La educaci�n es la soluci�n.

11. RESPECTO AL ENCUENTRO NACIONAL DE PADRES DE FAMILIA

12. �QUI�NES PUEDEN PARTICIPAR? Padres de familia y sus asociaciones. Directivos y Maestros de Escuelas P�blicas y Privadas de todos los niveles y modalidades educativas. Educandos. Investigadores, legisladores, expertos y l�deres de opini�n (locales, nacionales e internacionales). Instituciones y asociaciones p�blicas y privadas relacionadas con la familia, la ni�ez y la juventud. Editoriales y casas productoras de materiales educativos.

13. Temas para el 3er Encuentro Ser ni�o y Ser joven en el Siglo XXI El desarrollo del cerebro, las inteligencias m�ltiples, mejor�a del aprendizaje y la educaci�n de la infancia. El reconocimiento de la heterogeneidad de los ni�os y j�venes. Culturas juveniles. Nuevas formas de interacci�n, comunicaci�n y comportamiento de los ni�os, adolescentes y j�venes. Problemas que impactan al educando y estrategias para su prevenci�n y atenci�n: depresi�n, adicciones, uso y abuso de los medios electr�nicos y las tecnolog�as inform�ticas, conflicto entre alumnos, violencia, embarazo adolescente, des�rdenes alimenticios, entre otros.

14. Familia, escuela y comunidad: los retos compartidos en la formaci�n de ni�os, adolescentes y j�venes La familia, escuela y comunidad: transformaciones y diversidad. Nuevos roles, nuevas responsabilidades. Salud, nutrici�n, ejercicio, deporte, recreaci�n, cultura en el aprovechamiento del tiempo libre: pilares para una vida plena. Desarrollo emocional y autoestima. Retos y beneficios de la comunicaci�n: el valor de la palabra y del silencio. Educaci�n sexual. Educaci�n para el desarrollo sustentable, la cultura para la preservaci�n del medio ambiente. La construcci�n de valores democr�ticos, acci�n indispensable para el logro de una cultura participativa y colaborativa. Experiencias exitosas. Los Consejos Escolares de Participaci�n Social y las agendas locales y regionales: visi�n, prioridades y propuestas.�

15. RESPECTO AL V CONGRESO NACIONAL DE EDUCACI�N

16. �QUI�NES PUEDEN PARTICIPAR? Padres de familia. Directivos y Maestros de Escuelas P�blicas y Privadas de todos los niveles y modalidades educativas. Educandos. Investigadores, legisladores, expertos y l�deres de opini�n (locales, nacionales e internacionales). Instituciones y asociaciones p�blicas y privadas relacionadas con la familia, la ni�ez y la juventud. Editoriales y casas productoras de materiales educativos.

17. Temas para V Congreso 1.- El derecho a la educaci�n de calidad. �Cu�l es el perfil del ciudadano para el M�xico del siglo XXI? � �Cu�les son los temas de la agenda educativa para transformar el Sistema Educativo? � �Qu� pol�ticas p�blicas se deben dise�ar e implementar en los tres �rdenes de gobierno para garantizar el derecho a una educaci�n de calidad con equidad? � �Por qu� una Pol�tica de Estado en Educaci�n? � �Cu�les son las fortalezas, debilidades y perspectivas del federalismo educativo? �C�mo fortalecer el financiamiento para que responda a las demandas del sistema educativo: cobertura, calidad, equidad, pertinencia, permanencia, eficiencia y eficacia? � �Qu� pol�ticas p�blicas integrales se deben implementar para garantizar acciones diferenciadas que atiendan el acceso, la deserci�n, el rezago y el analfabetismo como sustento de la calidad y equidad educativa?

18. 2.- La evaluaci�n como proceso de mejora. � �Qu� podemos aprender de los modelos de evaluaci�n de otros pa�ses para construir el Sistema Nacional de Evaluaci�n? Normatividad, estructura, elementos, est�ndares, instrumentos, modalidades, periodicidad. �C�mo evaluar las competencias de los alumnos? � �Cu�les son los alcances y las limitaciones de las pruebas estandarizadas como: ENLACE, EXCALE y PISA? � �C�mo evaluar en contextos diversos la calidad de la educaci�n? � �Qu� datos debe contener el Sistema Nacional de Informaci�n para que sustente las pol�ticas educativas orientadas a mejorar la calidad de la educaci�n? � �Cu�les son los est�ndares para evaluar: las pol�ticas educativas, el financiamiento, la gesti�n institucional, el desempe�o de las autoridades educativas, directivos, maestros, alumnos y dem�s actores sociales? �

19. 3.- El estudiante como centro del proceso educativo. �C�mo han impactado en la educaci�n los cambios sociales, culturales y econ�micos ocurridos en la familia y en el desarrollo de las mujeres, los ni�os y los j�venes? � �C�mo aprende el ni�o y el joven de hoy?; �qu� espera y quiere de la escuela? �Qu� le debe ofrecer al estudiante del siglo XXI la familia, la escuela, los medios de comunicaci�n y la sociedad para su desarrollo emocional, intelectual, f�sico, cultural y social? � �C�mo prevenir y enfrentar problemas relacionados con depresi�n, adicciones, abuso de los medios electr�nicos y tecnolog�as inform�ticas, conflicto, violencia, acoso entre alumnos, manejo de la sexualidad, embarazo adolescente, obesidad, des�rdenes alimenticios y discriminaci�n, entre otros?

20. 4.- El maestro mexicano ante los retos de los nuevos alumnos y la sociedad del conocimiento. �Cu�les deben ser las competencias profesionales del maestro mexicano? �C�mo desarrollar y fortalecer el liderazgo acad�mico de directivos y supervisores para una gesti�n escolar innovadora? �Cu�les deben ser las cualidades del normalismo del siglo XXI? �C�mo garantizar y fortalecer la calidad y pertinencia de la formaci�n continua y superaci�n profesional de los docentes y directivos en servicio? �C�mo reconocer y estimular los mejores desempe�os docentes?

21. 5.- Procesos educativos para mejores aprendizajes. Comparte tu experiencia exitosa. �C�mo hacer de los valores una forma de vida sustentada en compromisos �ticos de todos los actores sociales? � �C�mo formar y fortalecer el h�bito de la lectura? � �C�mo ense�ar matem�ticas? �C�mo estimular la curiosidad intelectual y el gusto del alumno por la ciencia? � �Para qu� estudiar y ense�ar la historia? � �C�mo conocer y aprender a cuidar nuestro planeta? � �C�mo potenciar las habilidades digitales para aprender a aprender? � �C�mo facilitar el aprendizaje de la primera lengua? � �C�mo facilitar a los alumnos el aprendizaje del ingl�s? � �C�mo hacer del tiempo libre un medio para complementar la formaci�n integral a trav�s de la cultura, el arte, la lectura, el deporte y la recreaci�n?

22. 6.-La escuela del siglo XXI � �Cu�les deben ser los indicadores de una escuela del siglo XXI? Recursos humanos, infraestructura, servicios, equipamiento, conectividad. � �Qu� caracter�sticas ?pedag�gicas, de infraestructura y equipamiento, servicios y perfil docente? definen el modelo de Escuela de Tiempo Completo? � �C�mo podemos participar para que todas nuestras escuelas sean de tiempo completo? � �C�mo ampliar y fortalecer el Programa Escuela Siempre Abierta? � �Qui�nes y c�mo debemos participar para construir comunidades seguras a partir del liderazgo del maestro? � �C�mo fortalecer a la escuela para que sea el eje del desarrollo de la comunidad? �

23. 7.- La Corresponsabilidad social para una educaci�n de calidad. �Qui�nes y c�mo debemos educar a ni�os y j�venes? �Cu�l es el papel de la familia en la formaci�n de ni�os y j�venes? �Hasta d�nde llega el papel de la escuela en la formaci�n de ni�os, ni�as y j�venes? �Cu�l es el compromiso educativo de los medios de comunicaci�n? �Qu� responsabilidad compete a otros actores sociales? �

24. 8.- La Competitividad del pa�s desde la educaci�n. �Qu� significa educar en la era del conocimiento? � �Por qu� el enfoque de competencias en la reforma integral de la educaci�n b�sica? � Educaci�n media superior: �bono demogr�fico o drama educativo? � �C�mo vincular la educaci�n superior al contexto social, econ�mico y productivo? � �C�mo fortalecer la vinculaci�n entre educaci�n, ciencia, tecnolog�a e innovaci�n?

25. Din�micas de Trabajo Promover la elaboraci�n de ponencias y propuestas entre la comunidad educativa y de otros actores. Facilitar el formato para la presentaci�n de propuestas e instalar buzones en lugares estrat�gicos para su recepci�n. Registrar a los participantes. Generar espacios y procedimientos para el an�lisis y discusi�n.. Nombrar al relator o relatores de las sesiones de exposici�n y debate. El Relator ser� el encargado de registrar las ponencias y propuestas, as� como las conclusiones.. Sistematizar las propuestas y ponencias que formar�n parte de la relator�a. (Anexo 4) Definir qui�nes participar�n en la siguiente etapa y notificarles oportunamente del lugar, hora y fecha del evento. �

28. INSTRUCTIVO PARA LA SISTEMATIZACI�N DE PONENECIAS Y PROPUESTAS �Los Comit�s de Organizaci�n, en las distintas etapas, recibir�n de los relatores de cada evento, las ponencias y las propuestas y proceder�n a su an�lisis y clasificaci�n de acuerdo con los temas y subtemas de la Convocatoria. � Registrar�n, de manera sint�tica, todas las ponencias y propuestas en el formato de Registro y Sistematizaci�n. Evaluar�n las ponencias y propuestas tomando en cuenta: La relevancia del contenido y propuesta La solidez de su fundamentaci�n La claridad en la exposici�n. � Para la sistematizaci�n y valoraci�n de las ponencias y propuestas, se habr� de considerar: Los distintos temas que comprende la Convocatoria (procurando que se cubran todos); La importancia que los autores otorgan a ciertos temas y que son significativos del peso que para ellos tiene tal o cual tem�tica, que puede variar de comunidad a comunidad); Los puntos de vista de los distintos participantes (maestros, directivos, niveles y modalidades educativas, padres, funcionarios, expertos, investigadores, etc). � Sistematizar por eje tem�tico las ponencias y propuestas que ser�n presentadas en la etapa subsecuente.

30. EVALUACI�N � Los coordinadores de cada etapa deber�n, Monitorear, evaluar e informar al Comit� Organizador Seccional-Estatal y �ste al Nacional, sobre el desarrollo del Plan de Movilizaci�n. Integrar la Relator�a de la etapa que le corresponda y entregarla al Comit� Organizador Seccional-Estatal y/o Nacional, misma que deber� incluir: � Programa de la reuni�n de cierre. Registro de participantes: delegados, ponentes, maestros, padres de familia, autoridades gubernamentales. Informe y relator�a de eventos y actividades previos a la reuni�n de cierre. Listado de participantes que integraron las mesas de trabajo y grupos de di�logo de acuerdo a los temas de la Convocatoria Formato con la sistematizaci�n de ponencias y propuestas, se�alando las que ser�n presentadas en la siguiente etapa. Informe y relator�a de eventos y actividades previas a la reuni�n de cierre. Informe del desarrollo de la agenda de la reuni�n de cierre. Acta de la reuni�n. Acreditaci�n de los Delegados a la siguiente Etapa. Compilar los testimoniales fotogr�ficos y video grabados de la Etapa que le corresponda para incorporarlos a la relator�a e integrar la Memoria del evento.

31. Fechas Propuestas

32. www.educareselcamino.org.mx

33. INVITACI�N Debemos hacer de la educaci�n el bien p�blico m�s importante; s�lo decidi�ndonos a invertir en ella recursos, voluntad, humanidad, responsabilidad y trabajo s�lo entendiendo cabalmente sus profundos impactos e implicaciones, estaremos respondiendo al enorme reto que este siglo nos propone.���� Educar es el camino, en ese camino andamos todos.