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Actuando a escala local : los alcaldes como el mayor catalizador para la transformación social

Actuando a escala local : los alcaldes como el mayor catalizador para la transformación social. Proveer a cada niño en países en vía de desarrollo con una educación moderna a través de un ordenador portátil conectado. HACER QUE LA EDUCACION SEA UN DERECHO... NO UN PRIVILEGIO.

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Actuando a escala local : los alcaldes como el mayor catalizador para la transformación social

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Presentation Transcript

  1. Actuando a escala local: los alcaldes como el mayor catalizador para la transformación social

  2. Proveer a cada niño en países en vía de desarrollo con una educación moderna a través de un ordenador portátil conectado

  3. HACER QUE LA EDUCACION SEA UN DERECHO... NO UN PRIVILEGIO

  4. FUNDAMENTACION INTELECTUAL • Jean Piaget Seymour Papert

  5. En 2005 Negroponte revelo la iniciativa de 'One Laptop per Child’ con Kofi Annan, ex-Secretario General de las Naciones Unidas

  6. Los 5 Principios • Los niños se llevan las Laptops a sus casas • Enfocarnos en Educación Temprana • Una computadora por niño • Conexión al Internet • Uso de software de Código Libre y Abierto

  7. TRANSFORMAR EL APRENDIZAJE COMPUTACION 1:1

  8. BID en 1:1 “Una vez las prácticas educativas han sido modificadas y se implementan nuevos modelos pedagógicos, es razonable esperar que el uso de tecnologías mejorara los resultados educativos en todas las materias." ProgramasUno-a -no en América Latina y el Caribe: Panorama y Perspectivas del Banco Interamericano de Desarrollo 2011

  9. BID en 1:1 “El uso de la tecnología por los estudiantes puede facilitar las habilidades, el aprendizaje, y el tipo de pensamiento que demanda el siglo 21 (Warschauer, 2005/2006). Más específicamente, faculta a los niños a colaborar con los compañeros, aprender de manera independiente, y comunicarse y colaborar a nivel global.” ProgramasUno-a -no en América Latina y el Caribe: Panorama y Perspectivas del Banco Interamericano de Desarrollo 2011

  10. SUGAR SOFTWARE EDUCATIVO Matematicas y Ciencia Arte Musica Programacion del Computador Habilidades del Lenguaje/Comunicacion 200+ Actividades

  11. Plataforma Sugar de OLPC – Diferente enfoque en aprendizaje La plataforma Sugar estádisponible en >25 lenguajes y es usada por mas de 2 millones de estudiantes en mas de 40 países

  12. Estrategia de implementación personalizada garantiza una ejecución exitosa • Monitoreo y Evaluación • Evaluación Inicial • Monitoreo de efecto Inicial; evaluar los impactos sociales y académicos anuales

  13. OLPC LATAM Argentina, Brazil, Colombia, Costa Rica, El Salvador, Haiti,Honduras,Jamaica, Mexico, Nicaragua,Panama, Paraguay,Peru, Uruguay

  14. Perú • 800,000 XOs en escuelasprimarias y secundarias • Desafiando la geografía con  la diversidad cultural • Pequeñas comunidades remotas que no tienen acceso a la electricidad

  15. Uruguay • 400,000 XOs distribuidas • 100% saturacion de niños • Primer pais en el mundo • Aumento de los niveles de registro a primer grado • Baja tasa de violencia escolar • Disminución del número de niños sanspapiers • Proyecto de transformación social

  16. Nicaragua • 25,000 XOs distribuidas • através de la iniciativa privada de la Fundación Zamora Teran • Apoyo de las empresas en la infraestructura del proyecto OLPC • El apoyo de los países,como el Gobierno de Dinamarca

  17. OLPC: Distribución anual 50% a America Latina UnidadesDistribuidas (miles) 90% a America Latina 30% a America Latina 60% a America Latina 80% a America Latina 2007 2008 2009 2010 2011* Argentina, Brazil, Colombia, Mexico, Paraguay, Peru, Uruguay y America Central Países Clave

  18. COMBATIR LA EXCLUSION SOCIAL

  19. POTENCIAR LA DIGNIDAD HUMANA

  20. Educación– Escuelas conectadas Combatiendo La Exclusión Social Conectados Gobiernos – Paz Espíritu Empresarial Social Erradicando La probreza Potenciar La dignidad humana

  21. NACIONES UNIDAS OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO Combatiendo la exclusión social . OLPC permite el acceso equitativo a la educación -One laptop -Propiedad del niño - Energía solar - Recarga humana - Librería digital - Transferencia de conocimiento OLPC es un programa de colaboración publíca-privada en todo el mundo

  22. ¿Pueden los alcaldes desempeñar un papel crucial en el desarrollo social? Los alcaldes tienen el poder de reunir a la sociedad civil, la academia, el sector privado, instituciones públicas y pequeñas autoridades locales con el fin de difundir el mensaje y lograr la Educación Social. Los alcaldes saben las necesidades de su población. Los alcaldes saben cómo proporcionar oportunidades para las comunidades locales, para lograr una mejora social y el crecimiento democrático.

  23. Los alcaldes pueden mover el mundo.. …cerrar la brechade liderazgos federales

  24. Que tienen estos Presidentes y Gobernadores en común?

  25. ¿Quienserá el próximoPresidente?

  26. Apendice

  27. COLABORACION CON EL MEDIA LAB DE MIT LIDERAZGO EN EDUCACIÓN E INFORMÁTICAINICIO COMPUTACION INFORMÁTICA 1:1 EN 1982 Desarrollador de LEGO, SCRATCH, SUGAR

  28. OLPC SOCIOS DEL SECTOR PRIVADO

  29. OLPC SOCIOS MULTI-LATERALES

  30. OLPC genera impactos mas allá de la educación Transformación comunitaria en Uruguay

  31. Mejora en la asistencia a clase y motivación estudiantil Uruguay y Etiopia %Directores Motivaciónde los estudiantes en lasescuelas Motivaciónde los estudiantes de completarsustareas Autoestima del estudiante Aprendizajedel estudiante Desconocido No impacto Impactopositivo >75% de rectores reportaron que el programa XO mejoro el desempeño de sus estudiantes dentro y fuera del salón

  32. Estudiantes expuestos a aprendizaje colaborativo e interactivo Uruguay Uso del XO fuera del aula poractividad % Programaseducativos de Software Sugar 90% de los estudiantesusa el XO fuera del aula paradesarrollarsupensamientocritico y habilidades de resolucion de problemas a traves de la plataforma sugar Tomarfotos Escribir Dibujar Investigar Bajarde internet Componermusica Programacion/ animacion Chat Leer noticias Email Facebook/blogs Aprendizaje colaborativo e interactivo mejora el pensamiento critico, inteligencia y aptitud en los alumnos

  33. Programa contribuye a el desarrollo de habilidad social Peru Un 20% adicional de estuciantesreportaunarelacionpositiva con sus maestros y companeros Un 15% adicionalreportaunsmejorsensacion de propiedad e iniciativa %Estudiantes %Estudiantes Relacionesinterpersonales Propiedad, iniciativa Antes del programa XO Despues del programa XO • % de estuciantesquesienten: • Unacercanarelacion con suscompaneros y profesores • Confianza en la habilidad de aprender % de estudiantesquesienten: Sus ideas y opiniones son importantes Puedentomariniciativa Puedensercreativos

  34. Robert Hacker CFO bob@laptop.org • www.laptop.org • www.olpc.tv • http://www.ceibal.org.uy/docs/el-plan-ceibal-a-2010-avances-y-desafios.pdf

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