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把握标准 扎实自评 提升学校管理水平 —— 创建 “ 全国义务教育发展基本均 衡县（市、区） ” 自评工作交流研讨 2014 年 7 月 10 日. 一、督导评估的主要内容 二、办学条件评估指标解读 三、办学条件评估标准有关问题说明. 一、县域督导评估的主要内容. 教育部 《 县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法 》 （教督 [2012]3 号）. 一个门槛 两项内容 一个参考. 一个门槛
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把握标准 扎实自评 提升学校管理水平——创建“全国义务教育发展基本均 衡县（市、区）”自评工作交流研讨2014年7月10日
一、督导评估的主要内容 二、办学条件评估指标解读 三、办学条件评估标准有关问题说明
一、县域督导评估的主要内容 教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》（教督[2012]3号） 一个门槛 两项内容 一个参考
一个门槛 县域义务教育均衡发展督导评估，必须在县(市、区)所辖义务教育学校达到《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案》要求的基础上，并经市级复评通过后进行。 最主要内容，采取实地查看方式
两项内容 之一 对县域义务教育校际间差距的评估 1.生均教学及辅助用房面积 2.生均体育运动场馆面积 3.生均教学仪器设备值 4.每百名学生拥有计算机台数 5.生均图书册数 6.师生比 7.生均高于规定学历教师数 8.生均中级及以上专业技术职务教师数
一票否决项 小学综合差异系数≤0.65 初中综合差异系数≤0.55 1.学校——准确填报，服从大局。 2.科室——认真审核，科学处理。
两项内容 之二 对县级政府推进义务教育均衡发展工作的评估 入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理4个方面20项指标34个评价要素，总分100分 采取查阅档案资料、核查经费帐表的方式
一个参考 公众对本县义务教育均衡发展状况的满意度 采取问卷调查方式
二、办学条件评估指标解读 • 评估范围 县域内各类公办普通初中、小学（包括教学点），包括政府办学及辖内的事业单位办学、行业办学等
评估数量 • 评估内容 A1学校设置与校舍 A2运动场地及室外设施 A3教育教学装备 A4师资配备
指标体系 A1学校设置与校舍 B1学校设置与校园规划；B2校舍建筑设计与质量； B3普通教室； B4学科专用教室； B5公共教学用房； B6学生生活用房 A2运动场地及室外设施 B7田径场； B8篮排球及其它运动场地、器材
指标体系 A3教育教学装备 B9实验仪器、器材； B10图书资料； B11教育信息化及现代教育技术设备； B12技术教育及综合实践活动教学设备； B13体卫艺教学设备； B14设施设备管理与使用 ※A4师资配备 B15师资配备
A1学校设置与校舍 B1学校设置与校园规划 评估要点 （1）学校设置符合《办学条件标准》规定。（指《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》及补充规定） （2）学校规模符合《办学条件标准》规定的适宜规模。 （3）校园规划科学，区划分明，布局合理；校园环境优美。
B2校舍建筑设计与质量 评估要点 （1）校舍建筑及附属设施建设严格按照建筑设计常用规范、标准执行，并及时维护维修，确保校舍安全。 （2）校舍管理档案、基建档案齐全、规范。
简要说明 校舍档案分为确权档案、基建档案、管理档案三类。 确权档案包括房屋、土地的确权、证书及证明权属来源的一切报告、批文、协议、合同等。 基建档案包括房屋的建设、维修、查勘的一切文书、财务、技术资料。 管理档案包括房屋、场地的使用、维修及权属变更等情况的一切记录。
B3普通教室 评估要点 （1）普通教室设置、使用面积、设计达到《办学条件标准》要求，室内各种固定设施齐全、布置合理、整洁完好，采光照明符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔2008〕５号）规定。 （2）普通教室数量能满足需要，平均班额不超过标准。
简要说明 （1）普通教室使用面积现行标准：初中67㎡/间，小学61㎡/间。 （2）标准班额：初中50人；小学45人。 （3）室内设施：课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端设备、网络接口等，后墙宜设置展示板，有条件的设储物柜。
教室采光：应为左采光，双侧采光的教室主采光面应设在左侧。主采光面为透光面积大的一面。教室采光：应为左采光，双侧采光的教室主采光面应设在左侧。主采光面为透光面积大的一面。 教室照明：应配备40瓦荧光灯9盏以上（两间的教室达到6盏），并符合节能环保要求。 灯管宜垂直于黑板布置。教室照明采用配有灯罩的灯具，不宜用裸灯，灯具距桌面的悬挂高度为1.7－1.9米。 黑板照明应设2盏40瓦荧光灯，并配有灯罩。
B4学科专用教室 评估要点 （1）各学科专用教室内各种固定设施齐全、符合《中小学实验室装备规范》(JY/T0385-2006），布置合理、整洁完好。 （2）各学科实验室（科学教室）、技术教室（综合实践活动室）、史地教室、计算机教室，音乐教室、美术教室、舞蹈教室等专用教室数量、使用面积达到《办学条件标准》，辅助用房基本满足需要。 注：2009年前所建校舍单间使用面积参考建设时期国家标准适当放宽；12个班以下农村小学中个别使用条件相近的专用教室可以两室合用，但种类不能减少。
简要说明 常规实验室： 一般应有黑板、讲台、电源系统、灭火设施、学生实验桌（水电到桌，物理只设一套水嘴及水槽 ）、凳。光学实验室配备遮光窗帘。化学实验室应有事故急救冲洗水嘴（或冲眼器）、排风设施和废液收集器。生物观察室实验台应设局部照明。小学科学：水、电（低压直流电）到桌。 至少每学科实验室有一间配备多媒体终端设备。
历史（地理）教室 ： 配备课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端设备、网络接口、陈列柜（台）等，宜将地理模型、典型历史文物复制品陈列室内，并应创设历史、地理学习的环境、氛围。有条件的可安装星空演示装置。
音乐教室： 黑板、钢琴、节拍器、多媒体设备、教师座椅、学生座椅。必要时可设合唱台、器具柜、音响系统。
舞蹈教室： 钢琴、节拍器、音响系统、把杆、照身镜，宜采用暖性地面（木地板或地板革等），不得使用吊灯、吊扇。有条件的宜设衣柜、鞋柜、多媒体设备。
器乐排练室： 乐器、座椅、谱架、器具柜。必要时可设指挥台。
美术（书法）教室： 一般配备书写板、演示讲台、多媒体设备、教师座椅、教具柜、水嘴及水槽。 多间美术教室的宜按教学内容设置。写生教室还应配静物台，写生架、写生板、写生椅，衬布及遮光窗帘；国画、书法教室应配书画桌椅、书画毡、书画文具等。 注意：音美教室首先是教室，要满足班级教学需要。
简要说明 使用条件相近的专用教室可以两室合用，主要指：多功能教室兼音乐教室、音乐教室与舞蹈教室合用、科学实验室与综合实践活动室合用、综合实践活动室与科技活动室合用、音乐教室与器乐排练室合用等。
简要说明 辅助用房包括各学科仪器器材室、实验准备室、实验员室、计算机辅房等，主要检查能否满足使用，对面积不做严格要求。
简要说明 学科专用教室需要的仪器器材橱数量（1立方米/个） 音乐器材室3—4个。美术器材室8个。 小学科学仪器室和初中理、化、生仪器室各需15—20个。
B5公共教学用房 （1）公共教学用房室内各种固定设施齐全、符合《办学条件标准》要求，布置合理、整洁完好。 （2）图书阅览室、多功能教室（综合电教室）、科技活动室、体育活动室、心理咨询室等公共教学用房及卫生保健室使用面积、数量达到《办学条件标准》要求。
简要说明 （1）公共教学用房包括多功能教室、科技活动室、体育活动室、心理咨询室、图书阅览室、卫生（保健）室。 《办学条件标准》对小学只规定了12个班及以上规模的校舍设置标准，本次评估暂允许12个班以下农村小学，个别使用条件相近的专用教室可以两室合用（如多功能教室兼音乐教室、音美器材室合用等），但种类不能减少。
（2）寄宿制学校或600人以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，其他学校设立保健室。（2）寄宿制学校或600人以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，其他学校设立保健室。
卫生室是指取得《医疗机构执业许可证》的学校卫生机构，承担学校预防保健、健康教育、常见病和传染病预防与控制、学校卫生日常检查,并为师生提供必要的医疗服务。卫生室是指取得《医疗机构执业许可证》的学校卫生机构，承担学校预防保健、健康教育、常见病和传染病预防与控制、学校卫生日常检查,并为师生提供必要的医疗服务。 保健室是指未取得《医疗机构执业许可证》的学校卫生机构，在卫生专业人员指导下开展学校预防保健、健康教育、常见病和传染病预防与控制、学校卫生日常检查。
阅览室应配备阅览桌椅、报刊架，开架阅览的应配备书架。阅览室应配备阅览桌椅、报刊架，开架阅览的应配备书架。 座位数量：教师阅览室按教师人数的1/3设座位，有的小学教师阅览室同时兼作会议室的，按全体教师设座位；学生阅览室小学按全校学生人数的1/20,初中按全校学生人数的1/12设座位。
多功能教室（综合电教室、合班教室、阶梯教室）：多功能教室（综合电教室、合班教室、阶梯教室）： 在不低于规定面积标准情况下，可根据情况，确定多功能教室个数和每间使用面积。面积较大的多功能教室应设计为阶梯状。应配备：书写板、座椅若干、讲台、电源、多媒体终端及投影设备、音响（扩音设备）、灭火器、中控系统。
科技活动室： 一般配备学生操作台、凳和工具材料柜、陈列柜，活动器材依据开展的科技活动项目配备。
体育活动室（体育馆）： 中学30个班以上的体育活动室（体育馆）内应设置篮排球场、乒乓球场地、器材室、更衣室等，其余小型体育活动室主要用于雨雪天气的室内体育课、体育及文娱活动，可配备相关设施。
体育器材室： 应配备器材陈列架、球筐、办公桌椅等。 球筐规格：长110厘米（含把手长120厘米）、宽55（或60）厘米、高70厘米（不含万向轮）。
心理咨询室： 设置应为保护学生隐私提供方便，室内环境温馨。独立设置，不得与其他室合用。设施主要包括：沙发、茶几、计算机、打印机、电视机、影碟机、收录机、小型情绪调节器械、常用心理测量工具和统计软件、心理图书资料、资料橱等。 资料橱2个（1立方米/个）
卫生（保健）室：应配备诊察桌凳、诊察床，及规定的器材器械。卫生（保健）室：应配备诊察桌凳、诊察床，及规定的器材器械。 橱柜3个（ 1立方米/个），其中药品橱、器械橱、档案橱各1个。
（1）学生宿舍、食堂餐厅室内各种固定设施齐全、布置合理、整洁完好。宿舍有取暖、降温设施，每层楼有盥洗室、卫生间；平房宿舍在宿舍区设置厕所和洗刷间（设施）。能为学生热饭、提供饮用热水。（1）学生宿舍、食堂餐厅室内各种固定设施齐全、布置合理、整洁完好。宿舍有取暖、降温设施，每层楼有盥洗室、卫生间；平房宿舍在宿舍区设置厕所和洗刷间（设施）。能为学生热饭、提供饮用热水。 （2）学生宿舍、食堂餐厅按寄宿生、就餐学生数量，生均使用面积不低于《办学条件标准》。 B6学生生活用房
（1）田径场及其中足球场的设置与环形跑道符合《办学条件标准》要求，场内无篮排球场。教学点至少有60米直跑道和活动场地。（1）田径场及其中足球场的设置与环形跑道符合《办学条件标准》要求，场内无篮排球场。教学点至少有60米直跑道和活动场地。 （2）田径场跑道规范、平整、无杂物积水。跑道材质应满足雨后可以使用，以塑胶或炉渣为宜，但不得为水泥或砖面。场内或附近应设置投掷、跳高、跳远场地。 • A2运动场地及室外设施 • B7田径场
（1）篮排球场地的数量、规格符合《办学条件标准》，场地规范、平整、无杂物积水。以塑胶或硬化地面为宜。（1）篮排球场地的数量、规格符合《办学条件标准》，场地规范、平整、无杂物积水。以塑胶或硬化地面为宜。 （2）乒乓球台数量(室内外合计)达到《办学条件标准》。 （3）单杠、双杠、平梯、肋木等室外体育器械配备齐全，安放牢固，场地平整。地面宜为塑胶或铺砂的软质地面。 B8篮排球及其它运动场地、器材
简要说明 篮、排球场地及篮、排球架应符合规范，小学应配备小篮、排球架。 乒乓球台数量按省《基本办学条件标准》要求为室外乒乓球台数量，本次评估可以与室内乒乓球台合并计算，但应是对师生开放的乒乓球室。 教学点应设小篮（排）球场和乒乓球台。
简要说明 室外体育器械初中应至少配齐高低单杠、高低双杠、平梯、肋木等，小学应至少配齐高低单杠、平梯、肋木等。 室外体育器械必须安放牢固，场地平整；地面宜为塑胶或铺砂的软质地面，不得使用水泥、砖面等硬质地面。
