1 / 15

HERWIYATI SATITI P Q 100080294

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH STA N DAR NASIONAL (STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 NGRAMPAL SRAGEN). HERWIYATI SATITI P Q 100080294. BAB I. PENDAHULUAN. Latar Belakang Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS)

elvin
Télécharger la présentation

HERWIYATI SATITI P Q 100080294

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH STANDAR NASIONAL (STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 NGRAMPAL SRAGEN) HERWIYATI SATITI P Q 100080294

  2. BAB I. PENDAHULUAN • Latar Belakang • Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS) • Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan • Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan sudah diresmikan pada tanggal 7 Juli 2006. Kurikulum tersebut mengakomodir kepentingan daerah. Guru dan sekolah diberikan otonomi untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan potensi sekolah, permasalahan sekolah dan kebutuhan sekolah

  3. B. Fokus Penelitian Bagaimana pengelolaan pembelajaranEkonomi di SMP Negeri 1 Ngrampal Sragen? C. Tujuan Penelitian Untuk mengetahui pengelolaan pembelajaran Ekonomi di SMP Negeri 1 Ngrampal Sragen, yang meliputi: perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. D. Manfaat Penelitian Peneitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara teoritis maupun praktis

  4. BAB II. KAJIAN TEORI • Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Pengertian Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Tujuan memandirikan dan memberdayakan satuan pendidikan melalui pemberian kewenangan (otonomi) kepada lembaga pendidikan dan mendorong sekolah untuk melakukan pengambilan keputusan secara partisipatif dalam pengembangan kurikulum

  5. Karakteristik KTSP • Pemberian Otonomi Luas kepada Sekolah dan Satuan Pendidikan • Partisipasi Masyarakat dan Orang Tua yang Tinggi • Kepemimpinan yang Demokratis dan Profesional • Tim Kerja yang Kompak danTransparan

  6. B. Hakikat Pembelajaran • Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru sedemikian rupa, sehingga tingkah laku siswa menjadi berubah ke arah yang lebih baik

  7. Ciri Pembelajaran • Rencana, ialah penataan ketenagaan, material, dan prosedur yang merupakan unsur-unsur sistem pembelajaran dalam suatu rencana khusus • Saling ketergantungan, antara unsur-unsur sistem pembelajaran yang serasi dalam suatu keseluruhan • Tujuan, sistem pembelajaran mempunyai tujuan tertentu yang hendak dicapai

  8. Tujuan Pembelajaran • Dalam upaya mencapai tujuan kurikuler program pendidikan di suatu lembaga pendidikan, maka perlu dirumuskan tujuan pembelajaran baik tujuan pembelajaran umum maupun tujuan pembelajaran khusus

  9. Unsur-unsur dinamis pembelajaran • Motivasi untuk membelajarkan siswa • Kondisi guru agar dapat siap membelajarkan siswa • Upaya pengembangan unsur dinamis siswa dalam proses belajar mengajar

  10. C. Pengelolaan pembelajaran Meliputi: • Perencanaan • Pelaksanaan • evaluasi

  11. D. PembelajaranEkonomi • Ekonomi adalah ilmu tentang perilaku dan tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya yang banyak, bervariasi, dan berkembang dengan sumber daya yang ada melalui kegiatan produksi, konsumsi, dan atau distribusi. • Fungsi :mengembangkan kemampuan siswa untuk berekonomi, dengan cara mengenal kenyataan dan peristiwa ekonomi, memahami konsep dan teori serta berlatih dalam memecahkan masalah ekonomi yang terjadi

  12. Tujuan: Membekali siswa sejumlah konsep ekonomiuntuk mengetahui dan mengerti peristiwa dan masalah ekonomi dalam kehidupan sehari-hari, membekali sejumlah konsep ekonomi yang diperlukan untuk mendalami ilmu ekonomi pada jenjang selanjutnya, membekali siswa nilai-nilai serta etika ekonomi dan memiliki jiwa wirausaha , meningkatkan kemampuan berkompetensi dan bekerjasama dalam masyarakat yang majemuk. Karakteristik: Menggunakan pendekatan pemecahan masalah

  13. BAB III. METODE PENELITIAN • Jenis dan Desain Penelitian Jenis : kualitatif Desain: etnografi B. Lokasi dan Waktu Lokasi: SMP Negeri 1 Ngrampal Sragen Waktu : Juli - September 2010 C. Kehadiran peneliti peneliti akan datang secara langsung sebanyak 12 kali D. Data dan Sumber Data Data dari informan, dokumen/arsip

  14. E. Subjek Penelitian Kepala Sekolah, Guru yang mengajar mata pelajaran Ekonomi dan Siswa F. Teknik Pengumpulan Data Observasi, wawancara mendalam, dokumentasi G. Teknik analisis data Reduksi data, penyajian data, verifikasi H. Keabsahan data Pengamatan secara terus menerus, Triangulasi data, Membicarakan dengan oranglain

  15. TERIMA KASIH

More Related