LECCIÓN 1 ESPAÑA : LA MADRE PATRIA

1. LECCIÓN 1ESPAÑA: LA MADRE PATRIA

2. Para hablar del temap.4-5 • Chocolate con churros y un poco de historia • ¡Charlemos! • En parejas, túrnenseparacontestarestaspreguntas, basándoseen el diálogo. • ¿Mario es cubano? ¿Y Sofía? ¿Dónde están ahora? • No, Mario es español. Sofía es española también. Están en un café al aire libre en la Gran Vía. • ¿Qué tiene que entregar Mario el viernes? ¿Qué tiene que hacer todavía? • Tiene que entregar un informe sobre la Guerra Civil Española. Todavía tiene que hacer más investigación. • ¿Qué dice Sofía de los hábitos de Mario? ¿Qué puede hacer ella por él? • Dice quetodolo deja para última hora. Puede prestarle un libro muy bueno. • ¿En qué se convierte España con la colonización de América? • Se convierte en el mayor imperiode la historia. • ¿Quién le cae muy bien a Sofía? ¿Cómo se llevan Mario y Pablo? • Pablo le cae muy bien a Sofía. Mario y Pablo se llevan muy bien.

3. Para hablar del temap.5

4. Para hablar del temap.5

5. Para hablar del temap.6 • Para completar • Complete las siguientes oraciones usando el vocabulario de estalección. • Diego es encantador; me ______ muy bien. • Hay muchos problemas que tenemos que _______ . • Cuando Ignacio viene, yo desaparezco. Él y yo no nos _______ bien. • No he terminado. Yo siempre lo dejo todo para ______ hora. • ¿Te gustan los _______? Podemos comerlos con chocolate. • Él no _______ tener una “A” en esta clase porque nunca estudia. cae resolver llevamos última churros merece

6. Viñetasculturalesp.8-9 • La Guerra Civil Española • El rey Juan Carlos • Perspectivassocioculturales-Sistemas de gobierno • Realice con dos compañeros(as) las siguientes para descubrir las similitudes entre la cultura de este país y la de los países hispanos. • Sistemas de gobierno • ¿Creen ustedes que es mejor tener una monarquía constitucional o unarepública? ¿Porqué? • ¿Creen ustedes que es mejor tener solo dos partidos (parties) políticos o que es mejor tener varios? ¿Por qué?

7. Estructuras y práctica: El presente de indicativop.12 • Verbos de conjugaciónirregular: • Ser, estar, dar, ir, tener, venir, and oir(to hear). • Verbs ending in –tener are conjugated exactly like the verb tener. • mantener-to maintain, to support;detener- to stop, to detain; entretener- to entertain, to amuse. • Verbs ending in –venir are conjugated exactly like the verb venir. • convenir- to be convenient, to suit; intervenir- to intervene. • Para completar • Complete las siguientes oraciones, usando los verbos estudiados. • 1. Yo ________ que, cuando el gobierno _________ en los asuntos de los ciudadanos, ya no tenemos democracia. • 2. ¿Qué piensan ustedes cuando ______ hablar al presidente? • 3. No me _________ escribir un informe sobre ese tema. • 4. Yo me llevo muy bien con Maripaz porque no __________ en sus problemas. • 5. Yo __________a los niños mientras tú no estás. mantengo interviene oyen conviene intervengo entretengo

8. Estructuras y práctica: El presente de indicativop.13-14 • Verbos irregulares en la primera persona: • Hacer, poner, salir, traer, caer, ver, saber, and caber. • Most verbs ending in a vowel plus –cir or –cer add a z before the c. • Verbs ending in –hacer, –poner, and –parecerare conjugated exactly like those verbs. • rehacer-to remake, to redo; suponer -to suppose;proponer- to propose; aparecer- to appear;desaparecer -to disappear; imponer -to impose. • Yo... • Termine las siguientes oraciones según su propia experiencia; luego compare sus respuestas con las de un(a) compañero(a). • 1. Yo siempre desaparezco cuando… • 2. Yoreconozcoque… • 3. Yo siempre (nunca) obedezco… • 4. Yo les agradezco a mis profesores…

9. Estructuras y práctica: El presente de indicativop.14 • El presente de indicativo de verbos con cambios en la raíz:

10. Estructuras y práctica: El presente de indicativop.15 • El presente de indicativo de verbos con cambios en la raíz:

11. Estructuras y práctica: El presente de indicativop.15 • Minidiálogos • Complete lo siguiente usando el presente de indicativo de los verbos dados. Después, actúelos con un(a) compañero(a). • 1. —Yo _______(confesar) que no sé nada sobre el sistema de gobierno de España. • —Yo _______(poder) prestarte un libro sobre eso. • — Te lo _________ (agradecer). Eso ________ (resolver) mi problema. Yo siempre _____(decir) que tú eres muy amable. • 2. — ¿Tú ________ (recordar) cuándo ________ (empezar) el reinado de Juan Carlos? • —No tengo la menor idea. Yo te ______ (repetir) que no sé nada de historia. • 3. —Ustedes ________ (conseguir) libros en español en la librería Minerva, ¿no? • —Sí, a veces ___________(encontrar) algunos, pero _______(costar) mucho. • —No importa. ¿(Nosotros) ________(poder) ir ahora? • —No, porque (ellos) _______ (cerrar) a las seis. confieso puedo agradezco resuelve digo recuerdas empieza repito consiguen encontramos cuestan Podemos cierran

12. Estructuras y práctica: El presenteprogresivop.16-17 • Formas del gerundio: • Toformthepresentparticipleof regular verbs: • The following verbs have irregular forms: • 1. –erand –irverbs whose stems end in a vowel use the ending –yendo instead of –iendo. • leer- leyendo; oír-oyendo; caer- cayendo; huir (toflee)- huyendo. • 2.–irstem-changing verbs change the e to i and the o to u. • advertir-advirtiendo; dormir-durmiendo; competir-compitiendo; morir- muriendo. • 3. Other irregular forms: • decir- diciendo; ir- yendo; poder- pudiendo; venir- viniendo.

13. Estructuras y práctica: El presenteprogresivop.17 • Formas y uso del presente progresivo: • The most commonly used construction is formed with the present tense of the verb estar and the present participle the main verb. • —¿Quéestáhaciendoel rey? —Estáhablandocon susconsejeros. • In Spanish, the present progressive indicates an action in progress. • —¿Quéestásleyendo? —Estoyleyendoun informe. • It is never used in Spanish to indicate a future action. • This tense describes temporary actions. Extended or repeated actions are usually described in the present tense. • El gerundio con los verbos seguir y continuar: • Continuar or seguir + the present participle (gerundio) may be used in Spanish to indicate an action that started in the past and is still taking place at a given time. • —¿Todavíasiguestratandode solucionar tus problemas? —Sí, yo continúo tratando, pero sin mucho éxito. • Continuar and seguir are never followed by the infinitive, as they are in English. • Yo sigo tratando de solucionarlos.

14. Estructuras y práctica: El presenteprogresivop.18 • ¿Quéestánhaciendo? • Usted y sus amigos están en casa de sus padres. Usando el presente progresivo y los elementos dados, diga lo que está haciendo cada persona. Añada (add) las palabras que sean necesarias. • yo / leer / una revista • Yo estoy leyendo una revista. • 2. Diego / dormir / su cuarto • Diego está durmiendo en su cuarto. • 3. Margarita / envolver / los regalos • Margarita está envolviendo los regalos. • 4. Mireya / servir / la merienda • Mireya está sirviendo la merienda. • 5. Eva y Hugo / pedir / información / Valencia • Eva y Hugo están pidiendo información sobre Valencia. • 6. Saúl / decir / debemos esperar • Saúlestádiciendoquedebemosesperar. • 7. Esperanza / corregir / composición • Esperanza está corrigiendo una composición.

15. Estructuras y práctica: La a personal p.19 • Usos: • The personal a has no equivalent in English. It is used in Spanish before a direct object noun that refers to a specific person or persons. • —Ella no visita a sus padres los sábados. • When the direct object is quien(es) or is an indefinite expression such as alguien or nadie. • —¿Esperasa alguien? —No, no espero a nadie. • When an animal or an inanimate object is personified. • —¿Adónde vas? —Voy a llevara mi gato al veterinario. • It is not used when the direct object refers to a thing, to an unspecified person, or after the verb tener.

16. Estructuras y práctica: La a personal p.20 • Preguntas • Entreviste a un(a) compañero(a) usando las siguientes preguntas. Usen la a personal cuando sea apropiado. • 1. ¿Tienes muchos amigos? ¿A quién ves frecuentemente los fines de semana? • 2. Cuando vas a una fiesta, ¿llevas a alguien o no llevas a nadie? • 3. ¿A quién llamas por teléfono todos los días? • 4. ¿Visitas a alguien los domingos? ¿A quién? • 5. ¿A quiénes ves más frecuentemente: a tus abuelos paternos o a tus abuelos maternos? • 6. ¿Tienes amigos españoles? ¿De qué parte de España son?

17. Estructuras y práctica: Formaspronominales en función de complementodirectop.21 • Formas de los pronombres de complemento directo: • Posición: • Placed before a conjugated verb. They are attached to the end of an infinitive or a present participle (gerundio). • —¿Túme necesitashoy? • Quieromandarlashoy. • Estoyenvolviéndolos. • If a conjugated verb and an infinitive or a present participle are used in the same sentence or clause, the direct object pronouns may be placed either before the conjugated verb or attached to the end of the infinitive or present participle. • The verbs saber, decir, pedir, and preguntar generally take a direct object. If the sentence does not have one, the pronoun lo must be added. Lo is also added to ser and estar. • —AhoraEspaña no es un imperio. Es unademocracia. —Sí, lo sé.

18. Estructuras y práctica: Formaspronominales en función de complementodirectop.22 • Hugo y Sara • Hugo y su hermana Sara están conversando en un café de la Gran Vía. Agregue usted los pronombres de complemento directo que faltan. • HUGO — ¿Tienes el informe sobre la Guerra Civil Española que debemos entregarhoy? • SARA —Sí, aquí ___ tengo. Oye, ¿a qué hora vas a llamar a Laura? • HUGO — ___voy a llamar a las dos. Ella dice que quiere llevar ___ a todos al Museo del Prado esta tarde. • SARA — Yo quiero invitar a Gustavo y a su hermana a ir con nosotros al museo. • HUGO — ___ puedes invitar, si quieres, pero ellos ya ___ conocen. • SARA —Pero Gustavo va a venir porque ___ quiere ver a mí… • HUGO — Bueno… Gustavo quiere ver___ a ti, y su hermana quiere ver___ a mí… lo La nos Los lo me me te

19. Estructuras y práctica: Formaspronominales en función de complementoindirectop.23-24 • Formas y posición: • Usually placed before a conjugated verb. • —¿Qué te dice tu hermana en la carta? • When a conjugated verb is followed by an infinitive or a present participle, it may be placed in front of the conjugated verb or attached to the infinitive or present participle. • Le voya traer el informe. Voya traerle el informe. • The third person singular and plural pronouns leandlesare used for both masculine and feminine forms. • —¿De quéles vas a hablar a los estudiantes? • If the meaning of the pronouns le or les is ambiguous, the preposition a+ personal pronoun or noun may be used for clarification. • The prepositional phrase a + personal pronoun may be used for emphasis even when it is not needed for clarification.

20. Estructuras y práctica: Formaspronominales en función de complementoindirectop.24-25 • Otros usos: • The definite article, not the possessive adjective, is used when referring to parts of the body or articles of clothing. The indirect object pronoun is used in such sentences to indicate the possessor. • —¿Quién te corta el pelo? • Preguntas • Entreviste a un(a) compañero(a), usando las siguientes preguntas. Deben responder con respuestas completas. • 1. ¿A quiénes piensas mandarles mensajes electrónicos hoy o mañana? ¿Qué les vas a decir? ¿Les vas a dar buenas noticias? • 2. ¿Qué les vas a comprar a tus padres o a tus amigos para su aniversario? ¿Les vas a regalar muchas cosas? ¿Les vas a dar un abrazo? • 3. ¿Tus padres o tus amigos te dan o te prestan dinero a veces? Por lo general, ¿les devuelves el dinero que te prestan? ¿Tú le prestas dinero a alguien?

21. Estructuras y práctica: Construccionesreflexivasp.26 • Formas: • The following chart outlines the reflexive forms of vestirse: to dress (oneself), to get dressed.

22. Estructuras y práctica: Construccionesreflexivasp.26-27 • Usos: • Reflexive pronouns function as either direct or indirect objects; they occupy the same position in a sentence that object pronouns do. • Yo me las lavo. • When a reflexive pronoun is used with a direct object pronoun, the reflexive pronoun always precedes the direct object pronoun. • The reflexive pronouns always agree with the subject. • The use of reflexive pronouns does not necessarily mean that the action is reflexive: • Ellos no se atreven a quejarse.

23. Estructuras y práctica: Construccionesreflexivasp.27 • Usos: • Some verbs change meaning when they are used reflexively:

24. Estructuras y práctica: Construccionesreflexivasp.27 • Usos: • Some verbs are always used with a reflexive construction:

25. Estructuras y práctica: Construccionesreflexivasp.28 • Quiero saber... • Conteste las siguientes preguntas, seleccionando el verbo reflexivo o el no reflexivo, según corresponda. • Si le duelen los pies, ¿qué puede hacer usted con los zapatos? (quitar, quitarse) • Puedo quitármelos (Me los puedo quitar). • 2. Para saber si la comida está picante (spicy) o no, ¿qué hacen ustedes? (probar, probarse) • La probamos. • 3. Si usted es muy similar a su padre, ¿qué le dice la gente? (parecer, parecerse) • Que me parezco a mi padre. • 4. ¿Qué debe hacer usted por la noche para no estar cansado(a) al día siguiente? (dormir, dormirse) • Debodormir. • 5. ¿Qué hace el profesor cuando termina la clase? (ir, irse) • Se va. • 6. Antes de comprar una chaqueta, ¿qué hace usted? (probar, probarse) • Me la pruebo.

26. Conversemosp.31 • Mesa redonda • Formen grupos de cuatro o cinco estudiantes, y hablen de las ventajas y de las desventajas de vivir en la residencia universitaria, en un apartamento o con sus padres mientras asisten a la universidad. Acuérdense de las frases útiles aprendidas, por ejemplo: “Deboconfesarque…”, “No niegoque…” o “En mi opinión…”.

27. A ver el video: Poema XXIX de Proverbios y cantares (Antonio Machado)p.32

28. A ver el video: Poema XXIX de Proverbios y cantares (Antonio Machado)p.33 • El video • Mira el video. Escribe la nacionalidad de cada persona al lado de los nombres que aparecen abajo. • Maddie: • Andrea: • Juan Carlos: • Winnie: • Juan Pedro: • Después de ver el video • En parejas, túrnenseparacontestarestaspreguntassobre el poema. • 1. Según el poeta, ¿qué es el camino? • 2. ¿Cómo se hace camino? • 3. ¿Qué se ve al volver la vista atrás? • 4. ¿Qué hay en la mar? puertorriqueña costarricense venezolano guatemalteca español / mexicano

29. Lecturaperiodística: Españahoyp.34-35 • Comprensión • ¿Qué ha logrado (achieved) España en las últimas décadas? • Ha logrado un nuevo modelo de convivencia. • 2. ¿En qué sitio sitúan a España los Índices de Desarrollo Humano de las NacionesUnidas? • Sitúan a Españaentre los diez países más desarrollados. • 3. ¿Qué islas están incluidas en el territorio español? • Estánincluidaslas Islas Baleares y las Islas Canarias. • 4. ¿En qué año se aprobó la Constitución? • Se aprobó en el año1978. • 5. ¿Cada cuánto tiempo se llevan a cabo elecciones en las Comunidades Autónomas? ¿Quégarantizaeso? • Se llevan a caboeleccionescadacuatroaños.

30. Rincónliterariop.36-37 • José Martí • Poema VII (de Versos sencillos) • ¡A escribir! • Escriba uno o dos párrafos sobre el siguiente tema: Situaciones en las que tengo que defender mi opinión.