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Mejor Calidad y Mayor Equidad Educativa

En el plano de informacin .... Notables esfuerzos desde el Estado a fin de contar con informacin nacional y regional actualizada: Indicadores Educativos, Evaluaciones NacionalesSin embargo, realidad regional es diversa y desigual entre regiones y an al interior de cada regin: la informacin ag

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Mejor Calidad y Mayor Equidad Educativa

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Presentation Transcript


    2. Mejor Calidad y Mayor Equidad Educativa

    3. En el plano de informacin ... Notables esfuerzos desde el Estado a fin de contar con informacin nacional y regional actualizada: Indicadores Educativos, Evaluaciones Nacionales Sin embargo, realidad regional es diversa y desigual entre regiones y an al interior de cada regin: la informacin agregada resulta insuficiente.

    4. En el plano de la informacin Se requiere acceder a informacin a nivel local, relacionndolos con sus contextos culturales, socio econmicos, geogrficos, polticos,

    6. Proyecto EduCal

    7. 1. EduCal www.alter.org.pe/educal Herramienta en Internet Diseada por U. Waterloo 640 Indicadores Educativos y de Contexto De Cusco, Iquitos y Lima Tablas y Mapas Seleccin de indicadores por usuarios se puede hacer anlisis de un determinado mbito geogrfico Fase Actual En proceso Versin 2 Anlisis Temporal Actualizacin de Informacin Incorporacin de 2 nuevos indicadores, construidos desde el nivel local: Gasto por alumno, y rendimiento comunicacin integral Transferencia Tecnolgica

    8. 2. Desarrollo de Capacidades Fortalecer capacidades de actores educativos para el anlisis de calidad educativa con soporte de EduCal, produciendo conocimiento que oriente su planificacin educativa Dirigida a 2 grupos: Funcionarios y Especialistas de UGEL 02 - Lima y de Quispicanchi - Cusco, DRE de Loreto Directores, Docentes y PPFF de instituciones educativas de las tres zonas

    9. 3.-Institucionalizar el uso de Informacin Educativa Explorar usos de informacin, planificacin y gestin educativa en escuelas Consulta a instancias, redes, escuelas sobre prioridades de informacin y EduCal Alianzas con UGEL, redes educativas, Fe y Alegra, ADI Fase Actual Diagnstico sobre UGEL: Quispicanchi, UGEL 02, DRE Loreto Convenios con instancias regionales y locales Espacios de Concertacin educativa, Mesa de Instituciones MINEDU

    10. Enfoques y Estrategias para el Fortalecimiento de los Actores

    11. Ejes presentes en la Capacitacin y Seguimiento: Descentralizacin Las TIC y la informacin misma cobran sentido en tanto se integran a los procesos que la comunidad vive Intervencin se ubica en el proceso de Descentralizacin: Sensibilizar sobre retos que plantea este proceso y el nuevo rol que plantea a los actores educativos, en un enfoque participativo Partir por las visiones del Proyecto Educativo Regional, Local o Institucional, las que se comparan con PEN y EPT En las zonas en las que el PER o PEL ha sido un proceso de movilizacin social existe mayor inters y compromiso personal e institucional en su problemtica educativa

    12. Eje: Visin Integral sobre Calidad y Equidad Educativa Calidad representa valoraciones subjetivas, sociales, culturales Lo que es relevante socialmente Qu enfoque de calidad subyacen en los diferente actores educativos? Diversos enfoques: empresarial, eficiencia, derecho a una educacin integral. Su relacin con Equidad Educativa

    13. Concepcin Multidimensional de la Calidad Para comprender qu factores, condiciones y procesos estn incidiendo en la calidad, es preciso analizar todas los componentes que configuran la situacin educativa Enfoque multidimensional presente en anlisis:

    14. Construccin de Indicadores Desde las visiones de los PEI, PEL o PER, se desglosan las variables e indicadores en este marco multidimensional Para logra una educacin intercultural qu insumos son necesarios, que aspectos del contexto debemos considerar, qu procesos deben darse dentro del aula y en la gestin educativa; qu resultados queremos lograr y qu impactos estamos esperando? Desagregacin es importante ya que muchas veces las visiones se quedan en un nivel abstracto, sin conectarse con los planes concretos que muchas veces responden a las urgencias Se requiere priorizacin de indicadores Se identifican nuevos indicadores: fuentes de informacin existentes, es accesible? est organizada, sistematizada?

    15. Anlisis de la Informacin El anlisis estadstico de la informacin, el que requiere mayor atencin: el entendimiento de estadstica y por otro, Comprensin de informacin, supone establecer relacin con sus experiencias. Supone proceso de anlisis, reflexin colectiva, consulta, dilogo y evaluacin en el que la informacin cobra relevancia y significado para la comunidad educativa

    16. La Informtica Inters por aprendizaje de computadora: se requiere desarrollo de capacidades. Manejo es diferenciado entre los miembros UGEL, as como entre los actores educativos de las escuelas. Se estn trabajando niveles diferenciados de capacitacin de programas bsicos que exige el uso de EDUCAL. Cabinas pblicas es considerable en todas las zonas urbanas, s.e. Uso de reportes e informes grficos producidos por los actores ayudarn a difundir sus anlisis y propuestas entre los actores educativos.

    17. Sensibilizacin y Vigilancia EPT EduCal soporte informtico que permite acceder a gran cantidad de informacin estadstica y mapas Comparar realidades, identificando, localizando y dimensionando brechas y desigualdades y factores contextuales. Percepciones, valoraciones, sugerencias de la comunidad para mejorar esta tecnologa y capacitacin EduCal se inspira en EPT

    18. Sensibilizacin y Vigilancia EPT Insercin de EPT en procesos descentralizados de concertacin y planificacin educativa Contrastar visiones educativas institucionales y locales con aspiraciones y metas nacionales Es necesario que Diagnsticos, metas e indicadores nacionales se lean desde la regin: cmo se expresa en la realidad local y regional

    19. Sensibilizacin y Vigilancia EPT Desde el nivel local y escuela, permite identificar problemas, focalizar las brechas y contribuye a orientar mejor esfuerzos. Los indicadores priorizados en EPT alimentan los anlisis locales, pero tambin nuevos indicadores identificados desde el a nivel local pueden enriquecer este seguimiento. La informacin sobre nuevos indicadores: se constata que existe informacin en las UGEL e instancias educativas que no se sistematiza por la lgica existente en estas instancias. Lo positivo: que los actores educativos reconozcan la necesidad de contar con ella, para que incorporen en sus prcticas su organizacin y sistematizacin. Sin embargo frente a la necesidad de indicadores potentes que tienen alta incidencia en las regiones se requiere que su recojo, procesamiento y anlisis sea asumido como poltica regional y nacional. La intencionalidad de este proyecto es que la herramienta EduCal sea transferida al Ministerio de Educacin y sus instancias intermedias, para su gestin y retroalimentacin.

    20. Tan importante como contar con la informacin para el seguimiento, es preciso procesos comunicativos y de capacitacin, que permitan que los actores se empoderen en estos procesos y le brinden legitimidad y sostenibilidad al mismo.

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