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Spielerische Web- Applikationen für den Deutschunterricht

Spielerische Web- Applikationen für den Deutschunterricht. Deutschlehrertag 2014. Wie sieht’s bei Ihnen aus ?. Spielen Sie gerne mit Freunden oder in der Familie ? Welche Spiele haben Sie in der letzten Zeit gespielt ? Würden Sie diese Spiele auch in Ihrem Unterricht spielen ?

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Spielerische Web- Applikationen für den Deutschunterricht

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Presentation Transcript

  1. Spielerische Web-Applikationenfür den Deutschunterricht Deutschlehrertag 2014

  2. Wiesieht’sbeiIhnenaus? SpielenSiegernemitFreundenoder in der Familie? WelcheSpielehabenSie in der letztenZeitgespielt? WürdenSiedieseSpieleauch in IhremUnterrichtspielen? Warum (nicht)?

  3. Spielenoderlernen? Esscheint also, dasswirmitunserenLernernlieberSpielespielen, die kurzsind einfachsind einerklarenLernabsichtfolgen …

  4. Spielen m Unterricht – warumüberhaupt? … … … … … … …

  5. Spielenund Lernen - einigeZitate »Beim Spiel kann man einen Menschen in einerStundebesserkennenlernenalsimGespräch in einemJahr.« (Plato) »SiewollenkreativeMitarbeiter? GebenSieIhnengenugZeitzumSpielen.« (John Cleese, Monthy Python) »Das Spiel ist der Weg der Kinder zurErkenntnis der Welt, in der sieleben!« (Maxim Gorki) »Das Spiel ist die höchste Form der Forschung.« (Albert Einstein) »Spiele, damit du ernstseinkannst. Denn das Spiel isteinAusruhen, und die Menschen bedürfen, da sienichtimmertätigseinkönnen, des Ausruhens.« (Aristoteles) »Wer in der Schulenichtspielenlernt, lerntnichtlernen.« (W. Menzel) »Solange der Mensch spielt, isterfrei.« (Friedrich Sieburg)

  6. Was istSpielen? LERNEN • MittelzumZweck • verpflichtend • langweilig • extrinsischmotiviert • harteRealität • Hemmungen • passives Sich-Verstecken • … SPIELEN zweckfrei freiwillig machtSpaß intrinsischmotiviert fiktiveUmgebung Spielwiese (angstfeiesAusprobieren) aktivesHandeln …

  7. Warumist das gut fürsLernen? Die fiktiveUmgebungwirktstimulierend In der Quasi-RealitätkönnenleichterneueSachenausprobiertwerden über das Spiel entwickelt man Teamgeist und Enthusiasmus, auchgesundes (faires) Konkurrenzverhalten Abbau von Hemmungenfür die Zeit des Spiels SpielendesindaktivhandelndePersonen Das Spiel bitet die Chance zumganzheitlichenLernen

  8. Spielenund Sprachenlernen WannhabenSiezumletzten Mal imUnterrichtgespielt? Was war das?

  9. EinigeBeispiele

  10. EinweiterBegriff Lernspiele: Spiele, die auf einbestimmtesLernzielhinorientiertsind Paradoxon: SprachlernspielehabenmeistengeRegeln. Je enger die Regeln, destostärker der Übungscharakter. Je wenigerÜbungscharakter, destomehrSpaßmachen die Spiele und destonachhaltiger und intensiversind die durch das Spiel angeregtenLernprozesse.

  11. Spielen? Web? EinpaarGedanken(wirahnenesschon): GängigeSprachlernspielebewegensichimBereichGalgenmännchen, Memory, Snakes and Ladders, Viergewinnt etc. All das hat einenmarkantenÜbungscharakter. Geradefür die Erstellung und Durchführungsolcher “Spiele” gibtesimNetzeineVielzahl von Programmen. Will man mehr, begibt man sich in den Bereich der Rollenspiele, der Projekte und der Simulationen (sind das nochSpiele?) FürsolchekomplexenAktivitätenfindet man imNetzHilfsmittelzurKommunikation, zurKollaboration, zurGestaltung und zurVeröffentlichung. ArbeitimNetzsolltealsArbeit von zuHauseausaufgefasstwerden. Die Beschäftigungmitdem Internet zurUnterrichtszeitsollte auf das Nötigstebegrenztwerden, so dassdirekte (F2F) Kommunikationnichtgeopfertwird.

  12. Worumgehtes also? ZweiStoßrichtungen

  13. Unentbehrlich:EinePlattformimNetz WIKISPACES ZumVeröffentlichen von Spielen und Inhaltensolltenwirnichtimmer auf das E-Mail zurückgreifen. Vielbesseristes, einer Lernergruppe einen Ort imNetzanzubieten, an demsieallesfinden und auchselbergestalterischaktivwerdenkann. Eins der bekanntesten Tools, das diesenZweckvollkommenerfüllt, ist WIKISPACES, eineinfachzubedienendes und bisher gratis verfügbares WIKI. www.wikispaces.com

  14. Zuersteinmalauflockern Hausaufgaben mal anders ankündigen – mitACAPELA.TV Avataresprechenlassen: VOKI.com

  15. ZONDLE, QUIZLET und EDUCAPLAY 3 ProgrammezurErstellung purer Sprachlernspiele ZONDLE: Das Spiel alsAnreiz und Belohnung www.zondle.com Erstellen von einfachenQuizfragen “Spielen” der QuizfragenübereineAuswahl von Spielvorlagen Erstellen von Klassen, Einladen von Schülern Vergabe von Preisen, Orden etc.

  16. ZONDLE, QUIZLET und EDUCAPLAY 3 ProgrammezurErstellung purer Sprachlernspiele QUIZLET: Von der Vokabellistezum Spiel www.quizlet.com Erstellen von einfachenQuizfragen “Spielen” der QuizfragenübereineAuswahl von Spielvorlagen Erstellen von Klassen, Einladen von Schülern Vergabe von Preisen, Orden etc.

  17. ZONDLE, QUIZLET und EDUCAPLAY 3 ProgrammezurErstellung purer Sprachlernspiele EDUCAPLAY: EineKistevollerSpieleund Übungen www.educaplay.com Erstellen von vielfältigenQuizfragen Kreuzworträtsel, Buchstabensalat, Satzbau Erstellen von Sammlungen Veröffentlichung von Übungen und Spielen

  18. KreativereSpielemitWIKISPACES und VOXOPOP Projekte und Simulationenim WIKI VorstellungeinerStadt EinbesonderesHochzeitsgeschenk WIKIS eignensichfür die DarstellungkomplexerInformationen (multimedial). Andere Simulations-Ideenwären die PräsentationeinesProdukts, einer Firma, das ErstelleneinerSeitemit Film- oderBuchkritiken. WIKIS unterstützen die kollaborative Arbeit der Lerner und führen oft zusehrschönenProdukten, die man sichimmerwiederganzgerneansieht. WeitereIdeenfürProjekte (hierWebquests): http://www.goethe.de/ins/pl/kra/prj/que/deindex.htm

  19. KreativereSpielemitWIKISPACES und VOXOPOP Simulation mündlicherKommunikationmit VOXOPOP EinekontroverseDiskussionssendung: BöseZungen VOXOPOP eignetsichfürasynchroneDiskussionenüber das Internet. Lerner können so außerhalb der UnterrichtszeitweiterAussprache, Ausdruck, Argumentation etc. üben.

  20. FertigeSpiele SchonfertigeSpielekönnenpraktischsein, verfehlenabermanchmal das Ziel, das man in seiner Gruppeanvisiert hat. HiereinigeBeispiele:

  21. Vielen Dank! Kontakt: pfmichels@gmail.com Information zuLehrerfortbidungen:www.eDialogos.org/Campus2

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