WEB 2.0, E-LEARNING 2.0, EAD 2.0

1. WEB 2.0, E-LEARNING 2.0, EAD 2.0 PARA ONDE CAMINHA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA?

2. Ponto de partida • Crescimento contínuo da EaD • Predomínio do material escrito: 86% • E-learning: 56% • Crescimento de domicílios e pessoas conectadas à internet. • Internet na EaD veio para ficar e a web 2.0 está aí, batendo à porta.

3. O que é web 2.0 Conferência web 2.0 - 2004 Tim O’Reilly - 2005 Definições e limitações não são consensuais

4. O que é web 2.0 Desenvolvimentos tecnológicos + Nova atitude = web 2.0 (participação, efeito-rede, utilização da inteligência coletiva, remixagem)

5. O que é web 2.0 Serviços variados + Diferentes dispositivos = Internet ubíqua

6. Características Web 2.0 Usuário x autor. Usuário deixa de ser recipiente e passa a ser autor. Local x remoto. Fronteiras entre processamento/armazenamento local e remoto de dados deixam de existir Privado x público. O privado torna-se cada vez mais público (Michael Kerres)

7. Implicações da Web 2.0 • Software. Aplicativos não são produtos, mas serviço (“versão beta permanente”, “quanto mais usuários, melhor o serviço”). • Dados. São disponibilizados e podem ser reutilizados • Conteúdos. Criados e mantidos por usuários individuais e comunidades (matéria-prima para remixagem, taxonomia x folksonomia). • Software social. Interação, feedback e trabalho em rede.

8. Tendências e possibilidades para a EaD

9. Blogs: Espaço para debate, construção de conhecimentos e criação de redes sociais. • Anotações de aula, • produção de textos, • apresentação e discussão de projetos, • divulgação e cobertura de eventos, • análise de obras literárias, • reflexão sobre temas específicos.

10. Wiki: criação e edição conjunta de conteúdos. Aplicações: • Elaboração conjunta de textos, • documentação e realização de trabalhos e projetos, • relatórios, • preparação de materiais didáticos. Desenvolvimento da reflexão e da autonomia, Trabalho cooperativo e desenvolvimento de redes sociais.

11. Podcast: Programa personalizadode rádio Possibilidade de download e uso em mp3-player Aplicações: • Docente: disponibilizar partes de aula, explicações teóricas, comentários, mensagens. • Estudante: criação de forma individual ou conjunta

12. O predomínio do Moodle • Interface agradável e intuitiva. • Fácil adição e edição de recursos • Comunidade de desenvolvedores • Comunidade de usuários e tradutores • “Quanto mais usuários, melhor o serviço?”

13. Ambiente Pessoal de Aprendizagem(Personal Learning Environment - PLE) • Importância do indivíduo na organização do aprendizado. • Aprendizado acontece em diferentes contextos e situações • Aprendizado não é proporcionado por um único provedor. • PLE é um conceito, e não um sistema: aluno configura seu próprio ambiente de estudo. • Problemas: conhecimento e configurações, questões curriculares

14. Questões para a EaD • EaD e Tecnologias sempre andaram juntas • Considerar web 2.0 e “nativos digitais” • Tecnologia = ferramenta • Planejamento dos cenários pedagógicos • Conteúdo e apoio • Sincronia x assincronia • Socialização e participação coletiva precisam ser motivadas • É preciso criar redes de aprendizagem • Estudante como produtor de material didático.

15. Questões para a EaD • Como selecionar serviços e conteúdos relevantes? • “Elite bem-informada” x “multidão que é a última a saber”. • Qualidade na produção de material x participação de estudantes • Como harmonizar materiais institucionais com construção conjunta? • Como combinar aprendizado informal com exigências curriculares? • Remixagem = versão tolerada do copiar e colar?