EXPERIENCIAS EXITOSAS EN EL

1. GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE PUEBLASECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADODIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIAESCUELA PRIMARIA OFICIAL“IGNACIO ZARAGOZA”CLAVE: 21EPR0267O ZONA ESCOLAR: 074 CORDE 10 EXPERIENCIAS EXITOSAS EN EL

2. Programa Nacional de Lectura(PNL)Introducción Este programa parte de reconocer los logros en materia de formación de lectores impulsados por la política educativa en más de 80 años de educación pública. Además, el PNL hace hincapié en la necesidad de articular acciones particularmente al interior del sistema educativo y con otros actores fundamentales para lograr su objetivo principal:QUE LA ESCUELA FORME LECTORES AUTÓNOMOS.

3. ¿Qué pretende el Programa Nacional de Lectura? Formación de lectores autónomosNo se trata que los alumnos aprendan sólo a leer y escribir, en el sentido más restringido, sino de ampliar su experiencia como integrantes de una cultura. En este sentido, la tarea compete a todos los profesores y, por ende, no debe identificarse como exclusiva de la asignatura de español.

4. JUSTIFICACIÓNLeer y escribir, palabras que han marcado una de las funciones esenciales de la escolaridad obligatoria. Lo que se entiende por leer y escribir, hoy no es exactamente lo que se entendía en el pasado. En la actualidad las expectativas presentes son más ambiciosas que antes llevándonos a redefinir el sentido de esta función, la cual es una tarea que ya no podemos eludir. La prioridad para la formación de ciudadanos democráticos es garantizar su capacidad comunicativa. El Programa Nacional de Educación (PNE) establece como prioridad del currículo de educación básica la adquisición y el desarrollo pleno de las competencias comunicativas: hablar, escuchar, leer y escribir.

5. PROPÒSITO EDUCATIVOPromover la adquisición funcional de la cultura escrita como medio para convertir este saber en un instrumento de aprendizaje autónomo, en un recurso que se vincula con la calidad de la formación, en el mecanismo de acceso a variadas formas de la comunicación escrita y a la función narrativo-literaria de la lectura, a partir del fortalecimiento de las prácticas tanto de los alumnos como de los docentes y el mejoramiento de la función directiva en el asesoramiento para potencializar las competencias comunicativas.

6. También nos basamos en lo establecido en la reforma de 1993 del plan y programas de estudio:Incorpora el enfoque funcional y comunicativo, cuyo propósito fundamental es asegurar que los niños adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales (la lectura y la escritura, la expresión oral, la búsqueda y selección de información, la aplicación de las matemáticas a la realidad) que les permitan aprender permanentemente y con independencia, así como actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana. Establece como propósito que los niños adquieran el hábito de la lectura y se formen como lectores que reflexionan sobre el significado de lo que leen y pueden valorarlo y criticarlo, que disfruten de la lectura y formen sus propios criterios de preferencia y de gusto estético.

7. DESCRIPCIÒN METODOLÒGICAPara todo el año escolar se plantearon diversas actividades por mes algunas de ellas son: Elaboración del reglamento de la biblioteca escolar y de aula.Elaborar un escrito con el cuento o leyenda favorita del grupo.Escribir leyendas de la comunidad.Leer en las diferentes modalidades de lectura un libro ya sea de la biblioteca escolar o de aula.Leer distintos textos científicos y publicar la información obtenida a partir de volantes al igual que entre la comunidad educativa exponer y explicar un experimento. Observar representaciones teatrales en forma grupal y entre toda la comunidad escolar.Representar de diversas maneras lo entendido en los libro (dibujos, trípticos, collage, volantes, etc.)Nota: se tiene un calendario de las actividades a realizar durante el ciclo escolar.

8. RESULTADOS DE LAS EXPERIENCIASLas actividades que se realizaron en la escuela han resultado muy gratificantes tanto para los alumnos como los docentes.Una de las actividades que más agrado ha tenido es la representación teatral que se realizó con toda la comunidad educativa con motivo de la “Feria de la lectura”, el texto de la representación fue “Diana y los tomates” y “El sapo enamorado”, en la primera se rescato valores como la honestidad y sinceridad. En la segunda lectura la amistad y apoyo hacia un amigo y el amor.En general todas las actividades tienen un fin y es lograr el aprecio de la lectura.