140 likes | 334 Vues
1. Inleiding. VaststellingIn elk onderwijssysteem zijn er leerlingen die het moeilijker hebben op school (prestaties en/of psychosociaal)Verschillende onderwijssystemen gaan hier op een andere manier mee om. 1. Inleiding. Studie Dupriez en collega's (2008)Model 1 = scheidingsmodeltracking in
E N D
1. Hoe gaan andere onderwijssystemen met zwakke leerlingen om? Alternatieven voor zittenblijven
2. 1. Inleiding Vaststelling
In elk onderwijssysteem zijn er leerlingen die het moeilijker hebben op school (prestaties en/of psychosociaal)
Verschillende onderwijssystemen gaan hier op een andere manier mee om
3. 1. Inleiding Studie Dupriez en collegas (2008)
Model 1 = scheidingsmodel
tracking in SO
zittenblijven in BaO en SO
Vlaanderen, Nederland, Luxemburg, Duitsland, Oostenrijk en Zwitserland
Model 2 = la carte integratiemodel
gemeenschappelijk curriculum tot en met 16 jaar
binnenklasgroepering in BaO
flexibele niveaugroepering per vakgebied in SO
Groot-Brittanni, Verenigde Staten, Canada, Australi en Nieuw-Zeeland
4. 1. Inleiding Studie Dupriez en collegas (2008) (vervolg)
Model 3 = uniforme integratiemodel
gemeenschappelijk curriculum tot en met 14, 15 of 16 jaar
zittenblijven in BaO en SO
Zuid-Europese landen (o.a. Frankrijk, Spanje en Portugal)
5. 1. Inleiding Studie Dupriez en collegas (2008) (vervolg)
Model 4 = gendividualiseerde integratiemodel
leerjaaroverstijgend onderwijs
n-op-n begeleiding
looping
onderwijs in kleine klassen
Zweden, Noorwegen, Finland en IJsland
7. 1. Inleiding Onderzoeksvraag
Welke elementen maken dat de Scandinavische onderwijssystemen zon effectieve systemen zijn voor de leerkansen van zwakke n sterke leerlingen?
8. 2. Basiselementen Model 4
9. 2. Basiselementen Model 4 Basiselement 1 = Leefkimaat
een positieve en stimulerende relatie tussen school/leerkracht enerzijds en leerlingen en ouders anderzijds via werken aan
positieve leerkracht-leerlingrelatie
ouderbetrokkenheid
extra-curriculaire activiteiten
10. 2. Basiselementen Model 4 Basiselement 2 = Organisatie
leerjaaroverstijgende initiatieven zoals
leerjaaroverstijgende klassen
multileerjaarklassen
looping
kleinere klassen
extra onderwijskundig personeel in de klas
student tutoring
11. 2. Basiselementen Model 4 Basiselement 3 = Didactiek
differentiatie via
coperatief leren
peer tutoring
leren met behulp van ICT
12. 2. Basiselementen Model 4 Basiselement 4 = Evaluatie
curriculumgebaseerde evaluatie via het gebruik van
leerlingvolgsysteem
13. 2. Basiselementen Model 4 Onderzoeksgebaseerde interventiestrategien !
Deze basiselementen worden steevast in de onderzoeksliteratuur aangehaald als meest effectieve interventiemethoden bij leermoeilijkheden
Alternatieven voor zittenblijven in Vlaanderen ?
14.
Bedankt voor uw aandacht!
Suggesties? Bedenkingen?
Barbara.Belfi@ped.kuleuven.be
Bieke.DeFraine@ped.kuleuven.be