1 / 26

EUSkara eta Literatura

EUSkara eta Literatura. 2013 ko apirilaren 15 ean. Europa Jauregia GASTEIZ. EDIZIO ESKAINTZA. EKI EDIZIO PROIEKTUA Euskarri inprimatuen eta digitalen araberako ikasmaterial eskaintza. IKASGELA ANALOGIKOA. IKASLEAREN LIBURU INPRIMATUA. Unitate didaktikoak jasotzen dituen

glen
Télécharger la présentation

EUSkara eta Literatura

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. EUSkara eta Literatura 2013ko apirilaren 15ean Europa JauregiaGASTEIZ

  2. EDIZIO ESKAINTZA

  3. EKI EDIZIO PROIEKTUA Euskarri inprimatuen eta digitalen araberako ikasmaterial eskaintza

  4. IKASGELA ANALOGIKOA

  5. IKASLEAREN LIBURU INPRIMATUA Unitate didaktikoak jasotzen dituen ikasmateriala.

  6. LAN KOADERNOAK Ariketa sistematikoen multzoa eskaintzen duen ikasmateriala

  7. JARDUERA-FITXAK Unitate didaktikoetako jarduerek eskatzen dituzten adierazpenak eta ariketak egiteko euskarria: grafikoak, datu-biltzeak, txantiloiak, taulak, mapa kontzeptualak, inkestak, etab.

  8. PORTAFOLIOA Ikasleak unitate didaktiko bakoitzean egingo dituen fitxak eta lanak jasotzeko baliabide didaktikoa

  9. EKIGUNEA www.ekigunea.com EKI proiektuaren webgunea, euskarri digitalak biltzen dituen txokoa: Audioak Bideoak Animazioak Irudiak Jarduera osagarriak Konpetentzia digitala lantzeko fitxak Informazio- testuak

  10. www.ikaselkar.com IRAKASLEAREN GIDALIBURUA Diseinu kurrikularraren ezaugarriak eta curriculumaren garapenerako hiru zehaztapen-mailak jasotzen dituen liburua

  11. IKASGELA DIGITALA

  12. LIBURU DIGITALA www.virtusbooks.com Unitate didaktikoak jasotzen dituen ikasmateriala (zoom eta web bertsioak): Audioak Bideoak Animazioak Irudiak Jarduera osagarriak (*) Konpetentzia digitala lantzeko fitxak Jarduera-fitxak Informazio- testuak Irakaslearen gidaliburua (*) (*) Irakaslearentzatbakarrik

  13. EUSKAL CURRICULUMAREN GARAPENA “eki” PROIEKTUAREN CURRICULUM DISEINUA EUSKARA ETA LITERATURA Gasteizen, 2013-04-15

  14. “eki” Proiektuko ikasmaterialen curriculum diseinuaren ezaugarri bereizgarri nagusiak eta erronkak (1) Ikaslearen irteera-profilean oinarritutako curriculuma (2)Euskal curriculumaren kultur ibilbidean oinarritutako curriculuma (3)Konpetentzietan oinarritutako curriculuma: Integrazioaren pedagogia (4)Prozedura metadiziplinarrak arlo guztietan integratzen dituen curriculuma (5)Euskaran ardazturiko eleaniztasuna bideratzen duen eta konpetentzia digitala arlo guztietan integratzen duen curriculuma

  15. UnitateDidaktikoak: Azalpena • Nola egiten da Oinarrizko Hezkuntzaren amaierarako finkatutako arloko oinarrizko konpetentziatik Unitate Didaktikorainoko deribazio-prozesua? Ikaslearen irteera-profil orokorra 1. zehaztapen-maila Arloko oinarrizko konpetentzia Arloko konpetentziak Oinarrizko hezkuntza osorako Ikaslearen irteera-profil espezifikoa 2. zehaztapen-maila Amaierako konpetentziak Ikasmaila bakoitzerako Konpetentzien mapa Ikasmaila bakoitzerako Unitate didaktikoa 3. zehaztapen-maila Konpetentzia Ikasmailako unitate didaktikoa

  16. UNITATE DIDAKTIKOA • Oinarrizko konpetentzia metadiziplinarrak integratuz, • arloko oinarrizko konpetentziaren deribazio-prozesuaren ondorioz, • zehaztutako konpetentzia jakin baten lorpena bideratzen duen tresna.

  17. UnitateDidaktikoa: Azalpena Konpetentzietan oinarritutako hezkuntza-eredua: integrazio-pedagogia KONPETENTZIA 1. EGOERA 2. EGOERA 3. EGOERA EZAUGARRI KOMUNAK: parametroak Ikasleak mobilizatu eta transferitu beharreko ezagutzak EGOERA-FAMILIA

  18. ELKARREKIN BIZI(HI)TZA KONPETENTZIA Ikasleak, ahozko zein idatzizko interakzio-egoera batean, haren eskakizunen baitako informazioak ematen eta eskatzen ditu, galderak egoki formulatuz eta erantzunez, hartzaileari begirunez zuzenduz  eta pertsonak zein  lekuak deskribatuz. 2. EGOERA 3. EGOERA • EGOERA Joan zen asteburuanikastolakomenditaldearekinherrikotontorgaraienaigotzerajoanzinen. Zurekineramanzenuenetxekotxakurra: Xei. Galduegin zen eta faltan botatzenduzue. Xeibilatzeko: harendeskribapenzehatzenaosatuzkartelakegingodituzue, galdutakoeremuarendeskribapenaegingoduzuebasozainakbilaketaantolatzeko eta kartelendeialdiarierantzuneztelefonozdeitukodizutenak serio eta benetanaridirelaziurtatzekogalderakprestatukodituzue. • GasteizkoArtiummuseoan arte-lanbaliotsualapurtudute. Zumuseokoarduraduna zara eta salaketaeginbeharduzu. Horretarako, ondorengoinformeabetekoduzu. • Lapurretarenzehaztasunak. Erantzungalderei. • Lapurtutako arte-lanarenkokapenarendeskribapena. • Lapurreta-egilearendeskribapena. Zenbaitherrialdetakoadinbertsukoikasleakharremanetanjartzeko, elkarezagutzeko eta elkarbizitzalantzekoaukeraparegabeaeskaintzenduteelkartrukeek. Zergatikezbideratueuskararenherrikogazteenartekoelkarezagutzaikastolatikbertatik? Nolakoakgara? Zerzaletasundugu? Non bizigara? Nolahitzegitendugu? Horretarakobeharrezkoa den informazioatrukatukoduzue, elkarrenartekokomunikaziorakobideazkarradugun posta elektronikoabaliatuz.

  19. UnitateDidaktikoa: Azalpena • EGOERA FAMILIAREN PARAMETROAK • Komunikazio-asmoaren baitako informazioa eskatzea eta ematea • Elkarrizketa-diskurtsoa • Galdera-erantzunen arteko erlazio semantikoa • Galdetzaileen, galdegaiaren eta deklinabide-arauen (nor, nori, nork) aplikazioa • Pertsona-deskribapena: • Deskribapen-kategoriak eta kategoria bakoitzeko ideiak identifikatzea eta horiek kategoria barneko gaia mantenduz jostea • Adjektiboen eta esamoldeen erabilera • Leku deskribapena • Egitura: deskribapen planaren baitan ideiak antolatzea • Leku antolatzaileen, lekuak izendatzeko izenen eta lekuzko deklinabide-kasuen (non, nondik, nora) erabilera • Testuen ekoizpen-prozesua (Analisia eta diskurtsoa gauzatzea) • Bi ikaskuntza mota: • Edukiak • Edukien transferentzia • Bi ebaluazio mota: • Edukien eskuratzea • Konpetentziaren lorpena

  20. UNITATE DIDAKTIKOAREN SEKUENTZIA EREDUA

  21. Hasierakofasea

  22. Garapenfasea (1)

  23. Garapen fasea (2)

  24. Amaierako fasea

  25. Eskerrikasko

More Related