1 / 9

Założenia projektowanych zmian kształcenia zawodowego i ustawicznego

Założenia projektowanych zmian kształcenia zawodowego i ustawicznego. opracowała Renata Strojna CDN Piła. Przyczyny zmian kształcenia zawodowego.

grady-tyler
Télécharger la présentation

Założenia projektowanych zmian kształcenia zawodowego i ustawicznego

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Założenia projektowanych zmian kształcenia zawodowego i ustawicznego opracowała Renata Strojna CDN Piła

  2. Przyczyny zmian kształcenia zawodowego • Wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu umiejętności pracowników ( takich jak : umiejętności informatyczne, posługiwanie się językiem obcym, samodzielność w rozwiązywaniu problemów, zdolnośc myślenia analitycznego) • Nowe techniki i technologie • Powiązań rynku krajowego z rynkiem europejskim

  3. Klasyfikacja zawodów • Opracowanie i wdrożenie Krajowych Ram Kwalifikacji spójnych z Europejskimi Ramami Kwalifikacji • Podział zawodów na kwalifikacje w oparciu o tzw. kwalifikacje gospodarczą Zawód ELEKTRYK: • Kwalifikacja 1 - montaż i konserwacja instalacji elektrycznych • Kwalifikacja 2 – montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych

  4. Struktura kształcenia zawodowego • trzyletnie zasadnicze szkoły zawodowe • czteroletnie technika • formy kursowe kształcenia praktycznego i ustawicznego • gimnazja i licea dla dorosłych • branżowe centra kształcenia zawodowego

  5. Podstawa programowa • Wymagania ogólne – opisują najważniejsze zadania zawodowe, które powinien wykonać absolwent oraz postawy istotne dla danego zawodu • Wymagania szczegółowe są podzielone na części A i B • część A – wymagania ogólnozawodowe, opisują wiadomości i umiejętności dla danego zawodu i grupy pokrewnych zawodów • część B – precyzują specyficzne kwalifikacje dla danego zawodu Podstawa programowa będzie jednocześnie standardem wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych, wyodrębnionych kwalifikacji

  6. Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe • Oddzielnie potwierdzane kwalifikacje wyodrębnione z zawodu i uzyskanie certyfikatu potwierdzającego daną kwalifikacje • Dyplom po potwierdzeniu wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie • Ośrodki egzaminacyjne funkcjonujące w trybie całorocznym • Egzamin podzielony na dwa etapy: pisemny i praktyczny

  7. Współpraca szkół z pracodawcami • Opracowanie standardów praktyk dla poszczególnych zawodów • Organizowanie przez pracodawców dodatkowych zajęć w formach pozaszkolnych dla uczniów ostatnich klas, zwiększających ich szansę na zatrudnienie • Prowadzenie przez pracodawców doskonalenia zawodowego nauczycieli przedmiotów zawodowych • Uczestnictwo pracodawców w komisjach egzaminacyjnych • Promocja dobrych praktyk ( sieci zakładów)

  8. Projekty wspomagające modernizacje kształcenia zawodowegoprojekty systemowe w ramach PO KL 207-2013 • Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego – KOWEZiU • Modernizacja egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe – CKE • Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru – MEN • System wsparcia szkół i placówek oświatowych wdrażających modułowe programy kształcenia zawodowego – KOWEZiU • Model systemu wdrażania i upowszechniania kształcenia na odległość w uczeniu się przez całe życie - KOWEZiU

  9. Spodziewane efekty • Elastyczność kształcenia w formach szkolnych, pozaszkolnych • Zbliżenie z rynkiem pracy

More Related