1 / 48

PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA LABORATORIUM/BENGKEL

PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA LABORATORIUM/BENGKEL SEKOLAH/MADRASAH. DISAJIKAN OLEH KELOMPOK 6 (Guru dg Tugas Tambahan sbg Kepala Laboratorium / Bengkel ): ASEP SUTISNA - LPMP KAL-BAR (149) SUPRAPTI - LPMP KAL-BAR (147)

griffith-trujillo
Télécharger la présentation

PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA LABORATORIUM/BENGKEL

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA LABORATORIUM/BENGKEL SEKOLAH/MADRASAH

  2. DISAJIKAN OLEH KELOMPOK 6 (Guru dg TugasTambahansbgKepalaLaboratorium/Bengkel): ASEP SUTISNA - LPMP KAL-BAR (149) SUPRAPTI - LPMP KAL-BAR (147) AMIR RIYANTO - LPMP KAL-BAR (148) UTAMI DEWI - LPMP KAL-BAR (150) JONRO BATUBARA - LPMP KAL-TENG (151)

  3. SKENARIO 1. PENGKONDISIAN a.TUJUAN b.SKENARIO 2. MEMBACA INDIVIDU 3. DISKUSI KELOMPOK 3 2 1 6. Latihan 5.PENGUATAN 4. PAPARAN DISKUSI KELOMPOK 6 5 4 7. PENYUSUNAN SAP & pp 8. PAPARAN 9. EVALUASI 9 8 7 12. PENUTUP 11. KESIMPULAN 10. REFLEKSI 11 12 10 PK_Kepala Laboratorium /Bengkel.

  4. LatarBelakang 1. Peningkatanmutupendidikanmenjadikebutuhandantuntutansemuapihak. 2.Peningkatanmutupendidikanperludiawalidenganpenetapanstandarpendidikansebagaiukuranmutu (PP 19 tahun2005 tentangStandarNasionalPendidikan) 3.Profesionalisme guru merupakankuncipeningkatanmutupendidikandisatuanpendidikan Peningkatankinerja guru menjadisangatmenentukandalampeningkatankualitasprosespembelajarandancapaianhasilbelajarpesertadidik.

  5. Lanjutan LatarBelakang..... • Terdapat2.791.204 guru yang sebagianbesarperluditingkatkankompetensidanprofesionalismenya (data NUPTK November 2010) • 8. Guru yang belummemilikikualifikasiakademik S-1/D-IV masihcukupbesaryaitu 1.540.413 orang (55,19%). • 9. Distribusi guru yang belummerata • 10.Diperlukanreformasiuntukmeningkatkanprofesionalisme, martabatdankesejahteraan guru, diantaranyadenganditerbitkannyaPermennegpandan RB Nomor 16 tahun 2009 tentangJabatanFungsional Guru danAngkaKreditnyasebagaipenggantiKepmennegpanNomor 84 tahun 1993 tentangJabatanFungsional Guru danAngkaKreditnya

  6. Dasar Hukum • 1. UU RI Nomor 20 Tahun 2003 ttg Sistem Pendidikan Nasional • 2. UU Nomor 14 Tahun 2005 ttg Guru dan Dosen • PP Nomor 19 Tahun 2005 ttg SNP • PP Nomor 74 Tahun 2008 ttg Guru • Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 ttg Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru • Permennegpan dan RB Nomor 16 Tahun 2009 ttg Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

  7. LanjutanDasar Hukum 7. Permendiknas Nomor 26 Tahun 2008 ttg Standar Tenaga Laboratorium Sekolah dan Madrasah 8. Peraturan Bersama Mendiknas dan Kepala BKN Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 ttg Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya 9. Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 ttg Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

  8. PENGERTIAN

  9. TUJUAN PK GURUdg TUGAS TAMBAHAN sbg KA. LAB Menghimpun data kinerjasebagaidasaruntukmenentukankebutuhan program pembinaankompetensimewujudkankepalalaboratorium/ bengkel yang profesionaldalamrangkameningkatkanpenjaminanmutupendidikannasional.

  10. MANFAAT HASIL PK GURU Dg TUGAS TAMBAHAN sbg KA. LAB Kepala Laboratorium: Mengetahui kinerjanya selama melaksanakan tugas sebagai Ka. Lab dan menjadi acuan untuk meningkatkan keprofesiannya secara mandiri Sekolah: Sebagai dasar untuk menyusun dan merumuskan PKB serta penetapan angka kredit guru yang mendapat tugas tambahan sbg Ka. Lab Pemerintah: Sebagai dasar untuk menghimpun informasi dan data profil kinerja Ka. Lab. Di wilayahnya

  11. JENIS PENILAIAN

  12. PENILAI Kepala Sekolah, atau Wakil Kepala Sekolah yang mempunyaibidangkeahlian yang relevan, atau Guru Senior mantan Ka. Laboratorium

  13. KRITERIA PENILAI Pangkat dan golongan penilaiminimalsamadengan guru yang dinilai Memilikisertifikatpendidik Memiliki sertifikat sbg Asesor PK Guru dg tugas tambahan sbg Kepala Laboratorium. Berpengalaman minimal 2 tahun sbg Ka. Lab Memilikikomitmen yang tinggiuntukberpartisipasiaktifdalammeningkatkankualitaspembelajaran. Memilikiintegritasdiri, jujur, adil, danterbuka.

  14. PENILAIAN KINERJA GURUDENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA LAB/BENGKEL Dilakukansetiaptahun dan diakumulasikan dalam 4 tahun, yang meliputi: • 14 (empatbelas) kompetensi guru pembelajaran • 7 (tujuh) kompetensiatau komponen pelaksanaantugastambahansebagai kepala laboratorium/ bengkel sekolah atau madrasah

  15. KOMPONEN yang dinilai dalam PK Guru denganTugas Tambahan Kalab/Kabeng

  16. KOMPONEN 1: KEPRIBADIAN ( 11 KRITERIA ) • Berperilakuarifdalambertindakdanmemecahkanmasalah. • Berperilakujujuratassemuainformasikedinasan. • Menunjukkankemandiriandalambekerjadibidangnya. • Menunjukkan rasa percayadiriataskeputusan yang diambil. • Berupayameningkatkankemampuandiridibidangnya.

  17. KOMPONEN 1: KEPRIBADIAN ( 11 Kriteria ) • Bertindaksecarakonsistensesuaidengannorma agama, hukum, sosial, danbudayanasional Indonesia. • Berperilakudisiplinataswaktudanaturan. • Bertanggungjawabterhadaptugas. • Tekun, teliti, danhati-hatidalammelaksa- nakantugas. • Kreatifdalammemecahkanmasalah yangberkaitandengantugasprofesinya • Berorientasipadakualitasdankepuasanlayananpemakailaboratorium/bengkel

  18. KOMPONEN 2: SOSIAL(5 KRITERIA) • Menyadarikekuatandankelemahanbaikdirimaupunstafnya. • Memilikiwawasantentangpihak lain yang dapatdiajakkerjasama. • Bekerjasamadenganberbagaipihaksecaraefektif. • Berkomunikasidenganberbagaipihaksecarasantun, empatik, danefektif. • MemanfaatkanberbagaiperalatanTIK (teknologiinformasidankomunikasi) untukberkomunikasi.

  19. KOMPONEN 3:PENGORGANISASIAN GURU, LABORAN/TEKNISI ( 6 KRITERIA ) • Mengkoordinasikankegiatanpraktikumdengan guru. • Merumuskanrinciantugasteknisidanlaboran. • Menentukanjadwalkerjateknisidanlaboran. • Mensupervisiteknisidanlaboran. • Menilaihasilkerjateknisidanlaboran. • Menilaikinerjateknisidanlaboran.

  20. KOMPONEN 4: PENGELOLAAN PROGRAM DAN ADMINISTRASI ( 7 KRITERIA) • Menyusun program pengelolaanlaboratorium/bengkel • Menyusunjadwalkegiatanlaboratorium/bengkel • Menyusunrencanapengembanganlaboratorium/bengkel • MenyusunPOS (proseduroperasistandar) kerjalaboratorium/bengkel • Mengembangkansistemadministrasilaboratorium/bengkel • Menyusunjadwalkegiatan • Menyusunlaporankegiatanlaboratorium/ bengkel

  21. KOMPONEN 5 : PENGELOLAAN PEMANTAUAN DAN EVALUASI ( 7 KRITERIA) • Memantaukondisidankeamananbahansertaalatlaboratorium/ bengkel • Memantaukondisidankeamananbangunanlaboratorium/bengkel • Memantaupelaksanaankegiatanlaboratorium/ bengkel • Menyusunlaporanbulanandantahunantentangkondisidanpemanfaatanlaboratorium/bengkel • Menyusunlaporansecaraperiodiktentangkegiatanteknisidanlaboran • Mengevaluasi programlaboratorium/bengkeluntukperbaikanselanjutnya • Menilaikegiatanlaboratorium/bengkel

  22. KOMPONEN 6: PENGEMBANGAN DAN INOVASI ( 5 KRITERIA ) • Mengikutiperkembanganpemikirantentangpemanfaatankegiatanlaboratorium/bengkelsebagaiwahanapendidikan • Menerapkanhasilinovasiataukajianlaboratorium/bengkel • Merancangkegiatanlaboratorium/bengkeluntukpendidikandanpenelitian • Melaksanakankegiatanlaboratorium/bengkeluntukkepentinganpendidikandanpenelitian • Mempublikasikankaryatulisilmiahhasilkajian/ inovasilaboratorium/ bengkel

  23. KOMPONEN 7 : PENGELOLAAN LINGKUNGAN DAN K3 ( 5 KRITERIA) • Menyusunpanduan/penuntun(manual) praktikum • MenetapkanketentuanK3 (kesehatandankeselamatankerja) • MenerapkanketentuanK3 (kesehatandankeselamatankerja) • Menerapkanprosedurpenangananbahanberbahayadanberacun • Memantaubahanberbahayadanberacun, sertaperalatankeselamatankerja

  24. PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU • DilakukansetiaptahunolehkepalasekolahatauTim khusus yang terdiri dari Wakasek yang relevan dan guru senior mantan pengelola laboratorium/bengkel yang ditunjukolehkepalasekolah. • Penilaianterhadapkompetensi gurudilakukandenganinstrumentertentu(PK Guru dengan tugas tambahan sebagai kepala laboratorium/ bengkel) didukung dengan perangkat lain (instrumen wawancara, bukti fisik, porto folio dll.)

  25. PERANGKAT PK GURU INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU SEBAGAI KALAB/KABENG

  26. Instrumen PK GuruKepala Laboratorium/bengkel

  27. Perhitungan Skor Rata-Rata per Kompetensi atau komponen Jumlah Skor Jumlah kriteria Skor Rata-Rata Kompetensi

  28. Rekapitulasi Nilai Kinerja Kepala Laboratorium/Bengkel

  29. MEKANISME PENILAIAN

  30. KONVERSI NILAI KINERJA Permennegpan & RB No.16 Tahun 2009 dari

  31. JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU(Permenneg PAN & RBNo.16/2009, pasal 17) AKP AKK AKPKB KebutuhanAngkaKreditKomulatif (AKK) , PKB (AKPKB), danUnsurPenunjang (AKP) untukkenaikanpangkatdanjabatan

  32. CONTOH KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Penata Tk.1 III/d ke Pembina IV/a) Optional

  33. KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Penata Tk.1 III/d kePembina IVa) Optional

  34. PENGOLAHAN NILAI KINERJA Pengolahan Nilai Kinerja Guru dgn Tugas Tambahan sbg. Kepala Laboratorium/Bengkel dan perhitungannya menjadi angka kredit guru untuk 4 tahun

  35. Simulasi Guru dgtugas Ka. Laboratorium ( pangkat Guru Penata tk.1 III/d keIV/a butuh 100 AK ) Amir Riyanto, S.Pdmemiliki jabatan Guru Penata tk.1 pangkat/ golongan ruang III/d TMT 1 April 2011. diberi tugas tambahan sebagai kepala laboratorium IPA. Amir Riyanto, S.Pdmengajar mata pelajaran IPA sebanyak 12 jam pelajaran/minggu. Untuk naik pangkat dariIII/d ke IV/a, membutuhkan angka kredit 100. • 50 kinerja pembelajaran sebagai guru • 50 kinerja tugas tambahan sebagai kepala laboratorium Pada Juli 2012 hasil penilaian kinerja sebagai guru (pembelajaran) adalah 48. Nilai kinerja sebagai kepala laboratorium mendapat total nilai rata-rata 18. Apakah Amir Riyanto, S.Pd dapat naik pangkat dalam waktu4 tahun?

  36. Perhitungan Angka Kredit Subunsur Tugas Pembelajaran Menurut Permenegpan dan RB No 16 Tahun 2009, nilai PK guru adalah: • 48/56 x 100 = 85,71 (angka 56 = 14 komp. kali 4 skor maks.) • Hasil PK Guru sub-unsur pembelajaran 85,71 masuk dalam rentang 76 - 90 dgn kategori “Baik (100%)” • Angka Kredit per tahun mengajar: (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK 4 =[{100 – (4 + 8) - 10 } x 12/12 x 100%] =19,5 4

  37. Perhitungan Angka Kredit Subunsur Tugas Kepala Laboratorium Konversi perolehan nilai sesuai dengan Permennegpan dan RB No.16 Tahun 2009 adalah: • 18/28 x 100 = 64,29. (angka 28 = 7 komponen x skor maks. 4 ) • Nilai kinerja : 64,29 masuk dalam rentang 61-75 dengan kategori “Cukup (75%)” (lihat tabel) • Angka kredit per tahun Kalab. adalah: = (AKK-AKPKB-AKP) x NPK 4 = {100-(4+8)-10} x 75%=7,35 4

  38. Kepalalaboratorium = 50% X + 50% Y • Jumlah angka kredit yang diperoleh Amir Riyantountuk tahun 2012 sebagai guru (pembelajaran) dan kepala laboratorium : 50% x (19,5) + 50% x (7,35) = 9,75 + 3,67 = 13,42 • Jikaselama 4 (empat) tahunterusmenerusAmirRiyanto, S.Pdmempunyainilaikinerja yang sama, makasebagai guru dengan tugas tambahan sebagai kepala laboratoriumadalah: 4 x 13,42 = 53,68

  39. Apabila Amir RiyantoS.PdmelaksanakankegiatanPKB danmemperoleh: • 4 angkakreditkegiatanpengembangandiri, • 8 angkakreditdarikegiatan publikasiilmiah, • Dan 10angkakreditdarikegiatanpenunjang, maka Amir RiyantoS.Pdmemperolehangkakreditkumulatifsebesar: 53,68 + 4 + 8 + 10 = 75,68. (kurang dari 100) atau (- 24,32) Jadi yang bersangkutantidakdapatnaikpangkatdanjabatandarigolonganruang III/d kegolonganruang IV/a

  40. Simulasi Guru tugas Ka. Bengkel( pangkat Guru Mudadari III/dke IV/a butuh 100 AK ) Drs. John Gultommemilikijabatan Guru Mudapangkatgolonganruang III/d TMT 1 April 2011diberitugastambahansebagaiKepalaBengkel. • mengajarmatadiklatotomotif12 jam/minggu • hasilpenilaiankinerjasebagai guru (pembelajaran)adalah45 • sebagaikepalabengkelmendapat total nilai rata-rata 19. Apakah dalam 4 tahun John Gultomdpt naik pangkat?

  41. Perhitungan angka kredit subunsur tugas pembelajaran Menurut Permenegpan No.16 Tahun 2009, nilai kinerja guru (pembelajaran) adalah: • 45/56 x 100 % = 80,36 ( 56 = 14 komp. X 4 skor maks. ) • Hasil PK Guru sub-unsur pembelajaran 80,36 masuk dalam rentang 76 - 90 kategori “Baik (100%)” (lihat tabel). • Angka Kredit per tahun: (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK 4 = [{100 - (4 + 8) - 10 } x 12/12 x 100%] = 19,5 4

  42. Perhitungan angka kredit subunsur tugas kepala Bengkel Konversi perolehan nilai sesuai dengan Permennegpan dan RB No.16 Tahun 2009 adalah: • 19/28 x 100 = 67,86. (angka 28 = 7 komp. x 4 skor maks.) • Nilai kinerja : 67,86 masuk dalam rentang 61 - 75 dengan kategori “Cukup (75%)” (lihat tabel) • Angka kredit per tahun adalah: = (AKK-AKPKB-AKP) x NPK 4 = {100-(4+8)-10} x 75%= 14,62 4

  43. Kepalabengkel = 50% X + 50% Y • Jumlah angka kredit yang diperoleh John Gultomuntuk tahun 2014 sebagai guru (pembelajaran) dan kepala bengkel adalah: 50% (19,5) + 50% (14,62) = 9,75 + 7,31 = 17,06. • Jika selama 4 (empat) tahun terus menerus John Gultommempunyai nilai kinerja yang sama, maka diperoleh John Gultomsebagai guru adalah: 4 x 17,06 = 68,24

  44. Apabila Drs. John GultommelaksanakankegiatanPKB danmemperoleh: • 4angkakreditkegiatanpengembangandiri, • 8angkakreditdarikegiatan publikasiilmiah, • Dan 10angkakreditdarikegiatanpenunjang, maka • Drs. John Gultommemperolehangkakreditkumulatifsebesar68,24 + 4 + 8 + 10 = 90,24 (Kurang dari 100) atau (- 9,76) Jadi yang bersangkutantidakdapatnaikpangkatdanjabatandarigolonganruang III/dkegolonganruang IV/a

  45. TindakLanjut: Amir RiyantoS.PddanDrs. John GultomMendapatbimbingan /pembinaandariPengawasPembina . Apbiladalam tempo satutahunkemudiantidaknaikkejabatan guru madyagolongan IV/a makaiamendapatpembinaanselamadua kali kesempatan.

  46. Simulasi Pengolahan PK Guru Simulasi Latihan Pengolahan Nilai dari Instrumen yang telah diisi berdasarkan studi kasus mengacu pada permennegpan dan RB nomor 16 tahun 2009

  47. PerhitunganAngkaKredit Guru Yang MemperolehTugasTambahanSebagaiKepala Lab. /Bengkel KASUS • DraSupraptimemilikijabatan guru madya , pangkatgol IVa.TMT 1 April 2011 mengajarmatapelajaran IPA 12 Jam dantugastambahansebagaikepalabengkel . • Hasilpenilaiankinerjasebagai guru dariunsurpembelajaranmemperolehskor 42 dan total skorsebagaikepala lab. 20. • Buatlahlangkahperhitunganangkakreditnya, apakahDra. SupraptidapatnaikpangkatmenjadiIVbdalamjabatansetelah 4 tahunmasapenilaian? . PK Ka. Laboratorium/Bengkel – Hotel Jayakarta, 23 Sept 2011

  48. TERIMA KASIH SELAMAT BEKERJA File /AS/WI LPMPK KALAB/Bengkel - HOTEL JAYAKARTA 21 SEPTEMBER 2011

More Related