Sześciolatek idzie do szkoły

1. Sześciolatek idzie do szkoły 6 Kuratorium Oświaty w Warszawie

2. Plan prezentacji • Jaka jest filozofia zmiany? • Kiedy dziecko idzie do szkoły? • Dlaczego wychowanie przedszkolne? • Jakie zmiany w edukacji przedszkolnej? • Czemu służy diagnoza przedszkolna? • Jakie zmiany w edukacji szkolnej? • Jakie są różnice w teściach nauczania wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej? Kuratorium Oświaty w Warszawie

3. Filozofia zmiany Wyrównywanie szans edukacyjnych • upowszechnienie wychowania przedszkolnego, • obniżenie wieku obowiązku szkolnego, Podniesienie jakości edukacji • nowa podstawa programowa Kuratorium Oświaty w Warszawie

4. Filozofia zmiany • Edukacja przedszkolna ma płynnie przechodzić we wczesnoszkolną. • Szkoła podstawowa jest miejscem radosnym, bezpiecznym i przyjaznym dzieciom, miejscem, w którym są zabawki, w którym uczy się poprzez zabawę, miejscem zapewniającym dobrą opiekę i rozwój zainteresowań. • Przedszkole i szkoła mają obowiązek w większym niż dotychczas stopniu starać się wychodzić naprzeciw predyspozycjom, zdolnościom, zainteresowaniom, trudnościom każdego ucznia z osobna. Nauczyciel poświęci na to więcej czasu niż do tej pory. Kuratorium Oświaty w Warszawie

5. Kuratorium Oświaty w Warszawie

6. Przepisy prawne dotyczące obniżenia wieku obowiązku szkolnego Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tj. Dz.U. z 2004r, Nr 256, poz. 2572 z zm.), Rozporządzenie MEN z dnia 27 maja 2009r. w sprawie innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania (Dz.U. z 2009 r. Nr 83, poz. 693), Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2009r, Nr 4, poz. 17), Kuratorium Oświaty w Warszawie

7. Dzieci 6-letnie pójdą do szkoły obowiązkowo 1 września 2012 roku 1 wrzesnia 2012 r. Witaj szkoło ! Kuratorium Oświaty w Warszawie

8. W latach 2009-2011 o wcześniejszym pójściu dziecka do szkoły decydują R O D Z I C E i Dyrektor szkoły Kuratorium Oświaty w Warszawie

9. W latach szkolnych 2009/2010 – 2011/2012 Dziecko sześcioletnie, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat na wniosek rodziców, ma prawo rozpocząć naukę w klasie pierwszej szkoły podstawowej Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, może przyjąć dziecko do szkoły jeżeli pozwalają na to warunki organizacyjne szkoły, a dziecko było objęte wychowaniem przedszkolnym w roku poprzedzającym rok szkolny WNIOSEK Kuratorium Oświaty w Warszawie

10. W A Ż N E ! Kuratorium Oświaty w Warszawie Jeżeli dziecko nie było objęte wychowaniem przedszkolnym wymagana jest pozytywna opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej o możliwości rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego. Jeżeli rodzice chcą złożyć wniosek o przyjęcie dziecka 6-letniego do innej szkoły podstawowej niż w obwodzie, której dziecko mieszka, mają zastosowanie powyższe uregulowania.

11. Od 1 września 2009 roku w szkołach podstawowych mogły być zorganizowane: • oddziały przedszkolne dla dzieci sześcioletnich, które odbywały roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne, • oddziały klasy pierwszej, w których dzieci sześcioletnie realizowały obowiązek szkolny. Kuratorium Oświaty w Warszawie

12. Z dniem 1 września 2011 roku dzieci w wieku 5 lat, są zobowiązane odbyć roczne wychowanie przedszkolne. Obowiązek rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 5 lat. W A Ż N E ! Kuratorium Oświaty w Warszawie

13. Wychowanie przedszkolne zapewni: • wspomaganie rozwoju i wyrównywanie szans edukacyjnych, • wczesne rozwijanie uzdolnień, • wsparcie rozwoju emocjonalnego, społecznego, fizycznego i intelektualnego, • dobre przygotowanie do podjęcia nauki w szkole podstawowej, • dobrą opiekę pedagogiczną, • bezpieczne i atrakcyjne warunki. Kuratorium Oświaty w Warszawie

14. Nowa podstawa programowa Reforma programowa wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego opiera się na precyzyjnym opisie efektów kształcenia na każdym etapie edukacyjnym oraz zwiększeniu autonomii przedszkoli i szkół w kierowaniu efektywnym procesem edukacji. Od 1 września 2011 nowa podstawa programowa będzie realizowana w przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych formach wychowania przedszkolnego , klasach I – III szkół podstawowych oraz wszystkich klasach gimnazjów. Kuratorium Oświaty w Warszawie

15. Nowa podstawa programowa – wychowanie przedszkolne Gwarantuje proporcjonalne wykorzystanie czasu przebywania dziecka w przedszkolu (w rozliczeniu tygodniowym) Podstawą pracy powinna być zabawa i różnorodna działalność dziecka, związana z prawidłowym rozwojem procesów poznawczych, uzyskaniem dobrego poziomu koordynacji wzrokowo-ruchowej, gotowości do nauki pisania i nauki szkolnej. Kuratorium Oświaty w Warszawie

16. Diagnoza przedszkolna • Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie pierwszej szkoły podstawowej nauczyciele wychowania przedszkolnego muszą przeprowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole. • Wyniki diagnozy pomogą opracować indywidualny program wspomagania i korygowania rozwoju dziecka. • Wyniki obserwacji mogą pomóc - w razie potrzeby - w pogłębionej diagnozie przeprowadzonej w Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej. Kuratorium Oświaty w Warszawie

17. Informacja o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej • Przedszkole, szkoła podstawowa, w której zorganizowano oddział przedszkolny wydaja rodzicom dziecka, objętego wychowaniem przedszkolnym, informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Informację wydaje się do końca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej. • Informacja zawiera: mocne strony dziecka, zauważone trudności, podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka, wskazówki dla rodziców w obszarach określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Kuratorium Oświaty w Warszawie

18. Nowa podstawa programowa – edukacja wczesnoszkolna • sformułowana w języku wymagań • efekt połączenia podstawy programowej i standardów egzaminacyjnych w jednym dokumencie • nauczyciele będą wiedzieć czego mają nauczyć, a rodzice – co powinno umieć dziecko, aby z powodzeniem przystąpić do sprawdzianu i egzaminu. Kuratorium Oświaty w Warszawie

19. Warunki i sposób realizacji edukacji wczesnoszkolnej • Powodzenie edukacyjne dzieci zapewnia ciągłość wychowania przedszkolnego i kształcenia. • Nauczyciele muszą znać zarówno podstawę programową wychowania przedszkolnego jak i edukacji wczesnoszkolnej. • Dla poczucia bezpieczeństwa dzieci konieczna jest ich adaptacja w warunkach szkolnych. • Wskazane jest, aby edukacja odbywała się w zespołach rówieśniczych liczących nie więcej niż 26 osób. Kuratorium Oświaty w Warszawie

20. Warunki i sposób realizacji edukacji wczesnoszkolnej • zorganizowanie sal lekcyjnych tak, by składały się z dwóch części: edukacyjnej /wyposażonej w tablice stoliki itp./ i rekreacyjnej • wyposażenie sal w pomoce dydaktyczne i przedmioty potrzebne do zajęć, • zintegrowaną formę kształcenia • powierzenie edukacji jednemu nauczycielowi /możliwość prowadzenia zajęć z zakresu edukacji muzycznej, plastycznej, wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, języka obcego przez nauczycieli posiadających odpowiednie kwalifikacje/ • formy zajęć takie, jak: zabawy, gry i sytuacje zadaniowe Kuratorium Oświaty w Warszawie

21. Porównanie treści nauczania w zakresie umiejętności czytania i pisania, np. : Kuratorium Oświaty w Warszawie

22. Porównanie treści nauczania w zakresie umiejętności czytania i pisania, np. : Kuratorium Oświaty w Warszawie

23. Porównanie treści nauczania w zakresie edukacji przyrodniczej, np. : Kuratorium Oświaty w Warszawie

24. Porównanie treści nauczania w zakresie edukacji przyrodniczej, np.: Kuratorium Oświaty w Warszawie

25. WAŻNE! Nauczyciel realizując podstawę programową może wzbogacać i pogłębiać treści programowe dostosowując je do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci. Daje to nauczycielowi szerokie możliwości w doborze metod i form pracy z dziećmi. Kuratorium Oświaty w Warszawie

26. RADOSNA SZKOŁA PROGRAM RZĄDOWY, KTÓREGO REALIZACJAZAPLANOWANA ZOSTAŁA NA LATA 2009-2014 • Dzięki programowi Radosna szkoła najmłodsi uczniowie będą mieli ku temu stworzone odpowiednie warunki i będą mogli uczyć się w szkole także przez zabawę. Kuratorium Oświaty w Warszawie

27. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 341 im. Twórców Literatury Dziecięcej w Warszawie, ul. Oławska 3 Kuratorium Oświaty w Warszawie

28. Dziękuję za uwagę Kuratorium Oświaty w Warszawie