联合国教科文组织与水教育

联合国教科文组织与水教育 国际水文计划

教科文“水”家庭 国际水文计划（政府间项目）联合国教科文组织水教育研究院世界水资源评估项目教科文组织管理下遍布世界的11个研究所和研究中心

教科文“水”家庭 与水教育相关的其他领域项目 • 联合国教科文组织与水相关教席 • ASPnet 与水相关项目 • UNESCO-UNEVOC 技术培训 • 与水相关高等教育奖学金项目

国际水文计划 • 联合国系统内部唯一与水相关的政府间项目 • 在国际水文十年后，创立于 1975 年 • 由会员国提出要求和工作计划 • 教研工作一直是国际水文计划的核心 • 重点关注高等教育和职业技术教育 • 已培训了数以千记的水文学家

国际水文计划 国际水文计划第七阶段 (2008-2013) 对水资源的依赖: 压力下的系统与社会反馈主题 1 提高对全球变化影响的适应性能力（流域层面）主题 2 提高可持续性的水资源良治力主题 3 促进可持续发展的生态水文学主题 4 水与生命支持系统主题 5 促进可持续发展的水教育关注领域 5.1: 高校中的水教育和能力建设活动关注领域 5.2: 对水资源从业人员的技术培训关注领域 5.3: 中小学的水教育关注领域 5.4: 针对社区、媒体和其他利益相关者的水教育

水资源管理 水文研究教育和能力建设水教育是IHP 第七期中的跨领域主题 THEME 1: Adapting to the Impacts of Global Changes in River Basins & Aquifer Systems THEME II: Strengthening Water Governancefor Sustainability THEME III: Ecohydrology for Sustainability THEME IV: Water and Life Support Systems THEME V: Water Educationfor Sustainable Development

国际水文计划 联合国教科文组织可持续炅教育十年 (DESD) 2005-2014 • 教科文组织被联大认定为可持续教育十年的领导机构 • DESD的第八主题, 关注教育和可持续水资源管理你、 • IHP 是第八主题的主要合作伙伴 • 全方位开发水教育的工作计划

国际水文计划 第七期的具体活动: • 将教科文组织水教育研究院升格为教科文组织的正式研究机构 • 全方位开发水教育的工作计划 • 开发了一系列多语种的水教育资料（蓝色星球等…） • 培训课程 ( 地下水监测，水资源管理 …). • 开发教科文组织水资源信息库和通讯

教科文组织水资源信息库www.unesco.org/water 每年350万的访问量 17000 多订阅者

联合国教科文组织水教育研究院(荷兰， 戴尔福特)

13 000 UNESCO-IHE 毕业生 • 99% 回到所在国 • 85% 在25年后，仍致力于水资源的开发和保护

国际水资源评价项目 (WWAP) 该项目为联合国机构间协力项目，旨在开发必要的政策工具和技巧，加深对于地球淡水资源的基本过程、管理操作及政策，和水资源管理与质量方面的理解和认识。

国际水资源评价项目 (WWAP) • 联合国教科文组织和意大利政府签订协议。意大利政府将提供总额为750万欧元的资助，帮助实现国际水资源评价项目的第三期落实工作，该项目的秘书处，也因此迁至意大利的佩鲁贾

国际水资源评价项目 (WWAP)

教科文组织与水相关的研究机构 • 国际泥沙中心 1985年中国北京 • 国际城市排水系统研究培训中心– 1988年贝尔格莱德蒙特卡洛 • CATHALAC – 1992年巴拿马城巴拿马 • 东南亚及太平洋地潮湿区热带水文中心 1998 年吉隆坡马来西亚 • 干旱及半干旱地区水资源研究与培训区域中心- 2001 年开罗埃及 • 城市水资源管理区域中心 - 2002年德黑兰伊朗

教科文组织与水相关的研究机构 • 国际水利结构研究中心 • CAZALAC 2006年 • 国际水资源灾害与风险研究中心 – 2006年 • 欧洲区域生态水文中心 – 2006年 • 国际水文计划水法和政策科学研究中心 - 2006年

24• •14 •22 •7 •5 •11 •17 •8 •1 18• •12 •6 20• •2 •10 •13 •9 •3 15• •21 •16 19• •4 教科文组织与水相关教席

中意合作水教育项目 • 可持续整合型水资源管理项目—中意合作的典范项目 • 由意大利环境国土及海洋部资助 • 由意大利、中国、联合国教科文组织三方共同负责协调落实

水教育的意义 • 地球上97%的水不适合人类消费 • 许多疾病的原因是缺乏安全卫生的水资源 • 对儿童的影响尤为严重 • 与水相关的疾病阻碍儿童接受正规教育 • 导致社会健康成本的不断增加 • 导致工作日的丧失

中国的水问题 • 占世界20% 的人口，仅拥有7%的水资源 • 400 多个城市面临严峻的水缺乏 • 3亿多人口缺乏安全洁净的饮用水源 • 各大流域近 40% 的水资源仅可供工业和农业使用 • 37%的国土面临十分严重的水土流失: • 工农业发展 • 过渡灌溉 • 干旱和全球气温上升

联合国千年发展目标 • 目标至2015年，将世界上缺乏安全饮用水源和水卫生的人口减少50%

水教育目标 • 促进世界各国人民，对于水及与水相关问题的关注于认识 • 加强与水相关知识、技能、提升保护水资源的动力与态度 • 鼓励人们通过个人或集体的方式，开发预防及解决水污染的有效方案

教师的角色 • 加强学生节水、爱水意识 • 帮助学生增进其对于水资源知识，及其重要性的认识 • 促进学生对于自然界更加积极的认识 • 开发生态友好型习惯 • 促进学生参与环境修复的项目

正式非正式非正式工具常规课堂教学课辅读物教育教育者公众意识项目纪录片研讨会和培训班校园活动公共大会

我们共同面临的挑战 如何将水注入人们的“脑海”

“任何能够解决水问题的人都可获得两个诺贝尔奖，一个诺贝尔和平奖一个诺贝尔科学奖”“任何能够解决水问题的人都可获得两个诺贝尔奖，一个诺贝尔和平奖一个诺贝尔科学奖” (美国前总统约翰肯尼迪)

THANK YOU for your attention 谢谢你们

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