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MPS… Cosmétologie

MPS… Cosmétologie. Autour d’un parfum. L’organisation…. Différencier les organisations des différents projets Moduler l’autonomie d’un projet à l’autre Questionnements identifiques mais déclinaisons par groupes Sans doute plus directif au premier projet

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Presentation Transcript


  1. MPS…Cosmétologie Autour d’un parfum

  2. L’organisation… • Différencier les organisations des différents projets • Moduler l’autonomie d’un projet à l’autre • Questionnements identifiques mais déclinaisons par groupes • Sans doute plus directif au premier projet • En fonction des groupes… aller vers plus d’autonomie • Planification par les différentes disciplines • Anticiper l’alternance des disciplines, ne pas se donner des freins en imaginant des enchainements contraignants

  3. Réaliser un parfum à base de lavande Production d’un parfum Extraction lavande Histoire des sciences : extraction Histologie de la feuille de lavande Modélisation du contenant Matériaux, contenant, prototype Productivité des différentes espèces L’origine du lavandin Brevet, législation Physique-chimie SVT S I Mathématiques

  4. Réaliser un parfum à base de lavande Etude de marché Identification des composés organiques Synthèse de l’acétate de linalyle Impact sur l’environnement Tests organoleptiques, odorat… Facturation, taxes, livraison, emballages… Contrôle de qualité, échantillonnage… Physique-chimie SVT S I Mathématiques

  5. Peut-être en arriver à… Attention ce sont des 2nd Groupe Extraire une huile essentielle GROUPE Histologie de la feuille de lavande Communications Groupe Matériaux, contenant, prototype Mutualisation Productions Etude de marché …. Physique-chimie SVT S I Mathématiques

  6. Confier à un groupe… • Les entrées en mathématiques • Modélisation des emballages, le relation coût de l’emballage – volume du contenant • Modélisation des coûts • Travail sur les échantillonnages (sur la qualité du produit, sur les tests organoleptiques, …) • Les entrées SVT • Si l’idée est de faire un parfum inspiré du contexte local : Quelles essences locales, quelles huiles essentielles, quelles plantes pour colorer naturellement… les risques, les allergies, les impacts sur l’environnement, l’EDD…

  7. La production d’uN rouge à lèvres, d’un parfum… • En SI • Analyse des brevets, respects des normes, sécurité, réglementations (européenne). Réalisation des prototypes, la production, l’automatisation… • En Physique-chimie • Extraire un composé odorant, le synthétiser, comparer par chromatographie, histoire des sciences pour l’extraction par exemple,…

  8. Les séances • S’appuyer sur la dynamique de groupe • Contractualiser avec les élèves • Rendre les élèves acteurs, mettre le travail en perspective sous tendu par le projet • Les rendre aussi acteurs de leurs évaluations en mesurant leurs progrès. Ne pas hésiter à faire un diagnostic à l’entrée, un autodiagnostic ?

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